高职院校网络综合布线技术理实一体化实训室建设探究

随着贵州职业技术学院对理实一体化课程教学的深入实施,理实一体化教学场所的建设逐渐变得重要起来。网络综合布线技术作为一门实践性很强的课程,需要专业实训场地的支持。建设一个功能完善的网络综合布线技术一体化实训室,能够满足高职学生认知能力的需求,教、学、做三位一体,即辅助了学生的理论知识学习,更提高了学生的实际动手能力,本文探讨了网络综合布线技术一体化实训室建设的问题。     

程序设计课程理实一体化教学模式运行及思考

从理实一体化教材编写、教学内容安排、教学资源利用等方面出发,介绍程序设计课程的理实一体化教学设计过程,通过同一届学生成绩和不同届同专业学生成绩对比分析理实一体化教学效果,最后对理实一体化教学过程中还存在的问题进行探讨。     

《PLC应用》一体化实施分析

本文主要是对这门课程实施理实一体化教学,采用项目导向一任务驱动的教学模式,结合最近几学期的实施过程,分析了PLC课程理实一体化教学的资源、实施方案、实施效果以及存在的问题等方面.     

Photoshop平面设计课程的理实一体化教学研究

随着国家的经济发展,技能型人才出现短缺的现象.对于职业技能院校采用理实一体化教学,从而对学生技能的培养具有重要的指导作用.本文针对职业院校Photoshop平面设计课程中存在的问题入手,进一步分析理实一体化教学在Photoshop平面设计课程中应用,阐释出Photoshop平面设计理实一体化教学重要性.     

C语言程序设计课程混合式教学探究

新型网络学习形式,受到越来越多学习者的青睐,高校也逐渐将网络学习形式引入课程的教学改革当中,开展线上/线下混合式学习,取得了良好的学习效果.以《C语言程序设计》课程为例,讨论了开展线上/线下混合式学习混合式教学的实施过程,并对学生的学习行为、学习体验和学习效果进行了分析,结果表明这种新型混合式教学增强了面对面课堂互动,提升了教学效果.     

3D打印技术与SolidWorks三维建模软件混合教学的探索

文章立足地方应用型本科普通高校人才培养，实现理实一体化，针对3D打印课程和SolidWorks三维建模课程建设中的独立教学存在的不足，探索3D打印技术结合SolidWorks三维建模软件的混合模式教学，为提高学生的学习兴趣，让学生能学有所用，培养学生分析与解决实际问题的能力、创新设计能力和解决实际工程问题的能力提供新的教学思路。     

微课程理实一体化教学在《数据库管理系统课程》中的应用

微课程是对当前现有学习资源的一种创新和改革,它是伴随着新课程改革和教育信息化发展而出现的新形式,是通过对现有学习内容和学习方式进行有机整合的一种新型教学和学习资源.《数据库管理系统》课程是一门实践性很强的课程,需要通过教师的讲解、演示,然后学生自我操作练习来掌握技能.而理实一体化教学是一种很适合职业教育要求的先进的教学方法.利用微课程并结合理实一体化教学给课堂教学带来更多的变化,为课堂提供更高效的教学手段,更好的促进教学.     

基于理实一体化的《网页制作》课程 教学模式研究

为了提高《网页制作》课程的教学质量,探讨了《网页制作》课程教学中存在的问题,分析了造成这些问题的原 因,提出采用理实一体化模式对《网页制作》课程进行教学,研究了《网页制作》课程采用理实一体化教学的关键因素,并设计了 进行理实一体化教学的实施要点。     

数据结构线上教学实践后的总结与思考

2020年春季学期,受疫情影响,数据结构课程开展了完全线上教学。文章从教学模式的设计与实践、授课方式的选择、促进学生主动学习和提高学生线上协作能力等方面进行总结和思考,为今后开展线上教学、线上线下混合教学提供借鉴。     

面向赋能教育的大学计算机个性化教学研究

针对学生的学习基础、学习能力、学习效率等差异,从进行课程顶层设计、重构教学内容体系、采取线上线下混合教学、构建多元过程化考核体系4个方面,提出开展大学计算机课程面向赋能教育的个性化教学思路和方法,为学生全面赋能。     

高校公共武术课程线上线下双向教学一体化平台构建研究

针对传统教学模式无法满足当代高校武术课程教学要求的问题,开展高校公共武术课程线上线下双向教学一体化平台构建研究。在系统硬件上,以三层B/B/S架构为基础,建立线上线下双向教学一体化平台;在系统软件上,基于极端梯度提升算法设计系统内部知识数据库。实验结果表明,应用此平台开展教学,能够有效提高学生的身体素质和武术技能水平,具有一定的研究价值。     

移动云平台在计算机平面设计中的教学研究

计算机平面设计在平面设计专业课程中占据着举足轻重的位置,此课程属于典型的理实一体化教程,上机操作是平面设计专业培养综合素质与实践能力的主要途径,传统的课堂教学已使上机实践课不堪重负.通过在平面设计绘图课程中应用云班课开展翻转课堂教学和线上线下混合教学的探讨,改变了传统课堂陈旧的“师讲生练”的照葫芦画瓢模式,给课堂教学带...     

面向持续改进的计算机网络课程线上线下混合模式建设实践

针对线下教学反馈速度慢、教师难以及时掌握学生学习进展情况和学习质量的问题,提出通过有效结合线上线下资源,构建混合式课程,实现教师和学生的双向反馈,并基于反馈迭代优化教学内容和教学安排。以计算机网络课程为例,阐述如何利用畅课平台构建线上线下混合课程,包括课程资源选取与建设、师生双向交流与反馈机制、学习过程管理等,说明通过线上教学过程和线下教学过程的有机结合,可以综合两种教学方式的优点,有效管控学生的学习过程,提升教学效果,达到持续改进的目的。     

谈中等职业院校“理实交替的一体化”教学设计

中等职业院校的目前以职业教育,在突出硬件设施建设的同时,也在学院软件建设上下功夫,以有效激发学生学习主动性和积极性为目的,重点围绕基于工作过程导向的课程开发方法,进行教学改革。本文就改革过程中对于"理实交替的一体化"教学设计改革理念进行了简述,同时指出了教学实施过程中可能出现的问题。     

基于产学合作平台的线上线下融合教学模式应用

围绕着“提高高校程序设计类课程的教学效果,更好实现人才培养”的目标,提出灵活运用线上线下融合教学模式,从构建线上线下平台课程资源,组织线上线下教学过程,重构线上线下教学内容及设计线上线下多元化考核方式几个方面阐述,最后分析ITbegin、超星学习通、雨课堂3个平台教学数据,表明线上线下融合教学模式的应用,可以加强过程学习监控与督促,学生学习成效明显提高,这种教学模式可以为其他教师提供参考。     

“互联网+”背景下中职计算机课程线上线下混合式教学模式分析

在信息技术飞速发展以及职业教育改革持续推进的共同作用下,大量现代化的教学手段被应用于专业教学中。以中职计算机课程教学为例,线上线下混合式教学模式的构建有效弥补了传统教学的弊端,以丰富多样的教学内容及形式、理实一体化的教学体系切实提高计算机课程教学成效,使学生获得更加前沿、实用的计算机知识与技能。因此,本文以中职计算机线上线下混合式教学为研究对象,从内涵背景、可行性、具体要求、实践策略等方面展开论述,旨在借助“互联网+教育”的优势促成中职计算机教学的新发展。     

理实一体化在高职网络综合布线技术教学中的探索应用

高职《网络综合布线技术》课程非常适合理实一体化教学模式。论文阐述了课程实施理实一体化教学的优势、实施过程,并针对实施过程中存在的问题给出了改进思路。     

强化过程导控和反馈的程序设计基础与实验在线教学实践

为了提高程序设计基础与实验课程的学习成效,提出"MOOC+SPOC+直播互动+PTA+慕课堂"线上混合式教学模式,阐述如何开展案例引导和渐进训练的教学设计、多平台分类资源建设和多维度考核评价,探讨"一引二问三评"的过程导控和反馈机制,强化学习导引、师生互动交流和及时评价督促,介绍教学实践过程并说明初步效果.     

虚拟现实技术在“理实一体化”教学中的应用研究

分析虚拟现实技术在"理实一体化"课程中的优势,阐述遵循"认知-理论-实践"循环反复的教学过程,利用虚拟现实技术构建"理(Theory)、实(Training)、技(Technology)一体化"的教学模式。     

西餐专业课程混合式教学模式的应用探究——以《食品原材料学》为例

文章以西餐专业的《食品原材料学》课程为研究对象,探索线上线下混合式教学模式在该课程上的应用,主要包括线上资源的选取和整合、线下课堂的设计和讨论以及考核评价体系的设定。线上线下混合式教学能够提高学生自主学习的兴趣,充分发挥学生的主动性,锻炼学生组织协调、沟通合作及解决问题的能力,显著提升教学效果。