口译教学与教学口译

教学口译强化语言技能,口译教学注重口译技能。清晰区分教学口译与口译教学能够提高口译教学的有效性,满足口译职业化发展的要求,为优化高校口译人才培养模式提供有益参考。     

高校外语专业应加强口译研究与口译教学

在我国对外交往日益频繁的情况下，外语专业课应加强口译教学，口译教学的主要目的是培养学生的口译技能意义，口译课的技能训练应包括译前准备，理解能力，记忆能力，笔记能力，口译技巧与应变能力。     

基于过程的英语专业学生口译能力培养教学方法

口译工作在经济发展中扮演着重要角色,但国内口译教学和口译人才培养尚存在各种问题。在研究口译教学理论和口译教学实践的基础上,以基于过程的口译教学理论为支撑,以口译专题实习的反思教学为基础,以口译技能训练为中心,构建一个符合经济社会发展需要的,面向市场、面向实践、实用性强的口译训练的教学方法。     

Bachman交际法语言测试理论指导下的口译测试

Baehman交际法语言测试理论提出了一条不同与传统测试方法的新思路。从口译的本质和模式出发,在遵从交际法语言测试“真实性”的原则下,探讨了口译测试的内容及形式,并借鉴陈菁制定的口译量化评估表,提出了以考查译员知识能力、技能能力、心理能力三大知识结构的口译评估系统。     

口译教学中积极情感因素的培养

自信心、兴趣和乐趣是口译教学中的积极情感因素,与科学的口译教学内容决定着口译教学的成功。当前口译教学中对口译学习者的积极情感因素缺乏足够的关注,以致口译学习者的学习信心、兴趣和乐趣的缺乏。因此有必要在口译教学中采取多种方法培养口译学习者的学习信心,发展口译学习兴趣,使口译学习变成口译学习者的乐趣。     

行业就业双元驱动下的高职商务英语口译教学体系改革探索

高职商务英语专业口译教学体系改革以行业的需求和就业教育发展的需要为指导原则,对课程目标定位、基本指导理念和教学模式进行一系列教学体系改革探索,并对近些年教学体系改革前后的教学效果就业情况和技能竞赛情况进行对比分析,试图为高职院校商务英语专业的口译实践教学体系建设研究抛砖引玉,提供有益的探索。     

英语速记与高职高专英语口译教学

以高职高专英语口译教学为研究对象,分析了当前高职高专口译教学的特点和现状,提出了改进高职高专口译教学的相关措施,论述了英语速记在口译教学中的意义及应用。     

图式理论视角下的口译研究及口译教学

图式是储存在人脑中的一个极为复杂而井然有序的信息网络。该网络包含语言知识和百科知识。从图式理论角度分析了图式在口译的理解、记忆和表达方面的功能并探讨了该理论对口译教学的启示。认为口译过程实际上是输入信息和口译员头脑中已有的知识图式的动态交互过程;口译教学中教师应采用各种方法来帮助学生建立、激活尽可能多的图式。     

基于吉尔模式的CECE英语口译训练法

口译是种技能,需要在有效的指导下进行大量的训练和实践,针对高职院校学生情况,教学中可以采用CECE口译训练法,丰富学生的语言和非语言背景知识,训练他们的逻辑分析能力,从而促进学生英语口译能力的全面提高。     

元认知理论在口译教学中的运用

针对口译教学中对元认知训练与研究不多见的状况,探讨了元认知理论策略在口译教学中的应用,通过实证结合统计软件包Eviews对实验数据进行了分析;运用元认知理论于口译教学,可以对教学双方发生显著的有效作用.     

寓德育工作于物理教学中

<寓德育工作于物理教学中>一文是作者从事物理教学多年的工作实践中的体会.它阐述了教师只有在辩证唯物主义的观点、方法指导下,才能把物理课教好.学生也只有按辩证唯物主义的规律去学习,才能把物理学好.文中提出"爱国主义教育是任何学科教育中的不可或缺的内容""在学习和研究物理学时,必须具有踏实细致的作风和严谨认真的治学态度",正是作者在平时的学习、生活、工作等诸方面的这种作风的体现.由于作者注意把德育工作渗透到物理教学中,做了教学中的有心人,所以在教书育人中取得了可喜的成绩.     

关于大学语文课程的设置和教学效果评价问题的思考

大学语文这一课程的设置、教学内容及教学效果的评价问题一直是近几年社会关注的一个热点问题,关于这些问题的讨论始终也没有得到一个大家公认的结论性意见.本文根据大学教育的特征和大学教育课程设置的特点,提出了大学语文课程的设置要以专业人才培养目标的需要为标准这一观点,对大学语文教学效果的评价等问题提出了自己的思考.     

关于高职非机械类专业金工实践教学改革的思考

分析高职院校非机械类专业的金工实践教学存在的问题,根据专业人才培养目标,提出加大实践基地和师资队伍建设的投入,加强金工实践教学的课程建设,科学、合理地安排教学内容,采用多媒体技术等措施,提高金工实践教学质量。     

论高职高专文化素质教育体系中大学语文教学与改革

在高职高专化素质教育中，大学语具有举足轻重的地位。结合高职高 专教育教学改革实际，集中论述了大学语课在高职高专学校化素质教育中的基础性、实用性、承传性、能动性特点，旨在为大学语课的教学与改革提供必要的理性认识。     

乒乓球选项课伙伴的同质搭配和异质搭配

同质搭配和异质搭配在乒乓球选项课的教学过程中是不可忽视的两个方面，尤其是异质搭配在练习过程中有它特殊的意义，由于各种因素造成在轮换的效果上不理想，从而不能很好地实现教学课的目的任务，就乒乓球教学的伙伴同质、异质搭配的必要性、重要性及轮换搭配的方法做一论述。     

思想政治理论课教学改革x+1模式探索与思考

高校思想政治理论课理论教学与实践教学的严重脱节,已成为当前高校思想政治理论课教学改革面临的突出问题,严重影响教学效果的有效提升。结合理工科院校思想政治理论课教学实际状况,尝试构建x+1教学新模式,通过重置思想政治理论课教学体系,融课堂实践教学于理论教学过程之中,并辅以社会实践教学,有效提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

大学英语口译课教学特点与方法研究

作为外语教学的一个重要组成部分,口译课程已在各大专院校广泛开设。通过对云南广播电视大学普通专科英语专业英语口译教学特点及现状的分析,力图寻求适合此类院校学生的口译课教学方法,探索新的教学模式,为提高口译课的教学质量提供参考。     

吉林化工学院食品安全学课程改革探索与实践

《食品安全学》课程是我校食品科学与工程专业一门重要的本科必修专业课。根据《食品安全学》课程特点,从该门课程的培养目标、教学方法、考核方式等几个层面进行实践教学改革。本研究以食品科学与工程专业2017级学生作为实践对象,对比2013级、2016级学生采用传统教学模式,获得良好的教学效果。     

《电能计量》课程教学改革探索与实践

基于多年高职供用电专业电能计量的教学实践及大量企业生产一线的调研成果,对《电能计量》课程的教学改革和特色教材建设进行一系列探索与实践,开发了基于工作过程的课程教学项目,并完成了课程整体教学设计。     

面向工程智能化的软件项目实训基础课程教学实践探索

软件项目实训基础课程为计算机科学与技术专业软件工程方向的重要实践环节。面对地方普通高校向应用型转型,本课程进行了工程智能创新方向的教学改革和深化工程教育的教学探索。教学实践以课程的应用性和指导性为基础,通过软件项目实训中的企业化项目开发,培养学生自主学习、动手操作、团队沟通能力,提高学生写作、分析和解决问题及智能化创新创业能力。结合实际的实践教学过程探索高等教育“新工科”实践教学的新模式。