论作文教学中创造性思维的培养

创造性思维是思维活动的最高形式,它最活跃、最生动、最富有生命力.在作文教学中发展学生的创造性思维是时代的需要.本文阐述了创造性思维的含义及在作文教学中发展创造性思维的必要性和可行性,进而提出了在作文教学中有目的地从不同选材、立意角度对学生进行多元思维训练,从而逐步培养与发展学生的创造性思维,以利于学生能力的更好发展.     

小学英语创造性思维教学初探

创造性思维的培养是小学英语教学过程中的重要任务之一,而大部分教师忽视了这一点,这主要源于两个方面的原因:一是教师缺乏小学生创造性思维的理论知识,二是教师没有掌握小学英语创造性思维教学的方法.本文针对这一现象对小学生创造性思维的理论知识进行了疏理并根据斯腾伯格和洛巴特的"创造力的多因素理论"及小学生思维的特点提出了营造轻松愉快民主和谐的课堂环境,培养创造性思维的精神品质以及进行创造性思维教学的具体方法---TPR全身反应法、儿歌法、头脑风暴法等.     

创造性思维在现代电力物流企业中的应用

阐释了创造性思维的概念及其在电力物流管理中的应用;通过对创造性思维特点和构成要素的认真分析,论述了创造性思维在本企业的实际应用;针对电力物资的特性以及市场竞争的严峻局势,提出电力物流企业利用创造性思维实施模块式服务、作业指导书、“电力物资专业服务”品牌差异化等举措,取得了明显效果。     

创造性思维在现代电力物流企业中的应用

阐释了创造性思维的概念及其在电力物流管理中的应用;通过对创造性思维特点和构成要素的认真分析,论述了创造性思维在本企业的实际应用;针对电力物资的特性以及市场竞争的严峻局势,提出电力物流企业利用创造性思维实施模块式服务、作业指导书、"电力物资专业服务"品牌差异化等举措,取得了明显效果.     

德国大学研发的DR“隐身”黑科技

<正>"创新产品、前沿技术不断地改变了人们的生活方式,也在逐步地影响人们的思维方式与生活理念,使人们在感受到科技带来的舒适与便捷的同时,惊叹信息技术时代的强大影响力。"德国伊尔梅瑙工业大学研发了一项叫做Diminished reality的黑科技,简称DR,也就是消去实境技术。我们熟悉的AR即增强现实技术,它通过电脑技术,将虚拟的信息应用到真实世界,将真实的环境和虚拟的物体     

中学生创造性思维能力的培养

人的智慧的最集中体现就是人的思维,思维的核心是创造性思维,创造性思维的培养是当前素质教育的重要内容。培养学生的创造性思维的途径有:培养学生的个性;为学生创设有利于创造的环境;培养学生的发散——辐合思维和非逻辑思维。     

LG启动基于新品牌识别的全球推广活动

LG电子日前宣布，在全球范围内启动一项新的具有创造性的品牌宣传推广活动，将LG电子的品牌形象定位为“时尚设计与智能科技，完美融入生活的产品”，并通过全球范围内的同步传播，以提升公司的整体形象，强化消费者对LG新的品牌识别系统的认知.     

工业设计中产品概念设计分析

概念设计是产品开发过程中最为重要的阶段,能充分体现产品价值。本文首先简单阐述了工业设计以及概念设计的概念及作用,并介绍了概念设计的特点和设计内容;并强调指出了概念设计过程中创新性技术、创造性思维以及计算机虚拟技术应用的必要性和重要性。     

论“工厂供电”教学中创造性思维的培养

创造性思维是一种对同一问题寻求多种答案的思维方法,在"工厂供电"教学中教师要创造良好的思维情境,注重对学生思维能力的训练,教授科学的思维方法,培养多观察、勤思考的思维习惯,理论联系实际,努力培养学生创造性的实际工作能力,以达到培养创造性思维的目的。     

应用信息技术培养学生创新精神和实践能力

曾有数据表明：在衡量青少年科技创造力的7个项目上,我国学生的创造性问题解决（即通常说的解题）明显强于英国青少年,而创造性知识应用、创造性问题提出能力、产品改进能力、创造l生想象能力、实验活动设计能力、创造性产品设计能力等6项较弱于英国青少年。在信息技术教育不断普及、新课程推进不断深入的今天,该如何更好地应用信息技术培养学生创新精神和实践能力呢？下面结合《练习和使用游标卡尺》这节实验课谈谈我的想法和做法。     

家用电脑的发展趋势

我国家用电脑从１９９４年的１０万台到１９９８年的８０多万台,家用电脑得到了飞速发展,电脑正走进我们的生活,从各方面影响人们的行为和思维方式。随着科技信息产业的不断发展,人们生活理念的提高,作为一种科技信息工具的电脑从办公室走进了百姓家,电脑也成为了一...     

运用信息技术培养幼儿的美术创造力

创造性思维可以帮助我们一开始就形成好的问题和思想,借助信息技术,可以促进创造性思维的形成。通过多种途径的实践,我认为,在绘画活动中运用信息技术来培养幼儿的创造力最为行之有效。     

PLC课程中培养学生创新能力的教学探讨

创造性思维的开发和研究在理论上更加有利于激发技术创新主体更好地从事技术创新活动,也更加有利于促进学生创造性思维的开发,全面提升课程教学创新活动过程和效果,充分体现技术创新中创造性思维理论研究的指导价值.基于创新学基础上网络环境下的PLC协作学习,能够激发学习者的学习动机,消除学习的孤独感,有利于培养学习者之间的合作交流能力和创新能力,增强互助意识,提高学习效率.     

高校大学生创新教育应形成固有评价体系及激励机制

创新能力是创造性人才的核心。目前许多高校在创新能力培养方面做出了有益的探索,借鉴其他高校的经验,本文提出教学思维的转变,创造性思维的启发是大学生创新能力培养的源泉;创新能力培养模式是创新教育目标的可靠实现;高素质的教师是培养创新人才的关键;构建合理的评价体系和激励机制是创新教育的制度保障;良好的创新环境是学生创新思维拓展的有力保证。     

飞利浦“创享人性科技”主题生活秀精彩亮相上海展示“健康舒适、优质生活”的理念和产品

2008年11月7日,中国上海——荷兰皇家飞利浦电子中国公司近日在上海举办了一场主题为“创享人性科技”的主题生活秀,并展示了一系列以市场需求为导向、以人为本的创新理念和产品。所有进行现场演示和体验的都是飞利浦在“健康舒适、优质生活”领域颇具代表性的产品,体现了飞利浦力求使科技创新更贴近人们需求的理念。通过“精于心 简于形”的品牌承诺,飞利浦致力于改善人们的生活质量。     

“创享人性科技”飞利浦主题生活秀精彩亮相上海

2008年11月7日,荷兰皇家飞利浦电子中国公司在上海举办了一场主题为“创享人性科技”的主题生活秀,并展示了一系列以市场需求为导向、以人为本的创新理念和产品。所有进行现场演示和体验的都是飞利浦在“健康舒适、优质生活”领域颇具代表性的产品,体现了飞利浦力求使科技创新更贴近人们需求的理念。     

基于STC89C52单片机的智能蓝牙半自动清洁小车设计

科技为人们当今的现代生活带来方便，不同的科技成果也在不同方面为人们的生活提供服务。例如，当今市场上一些自动清扫垃圾的装置或器械。科技产品为人们带来清洁的同时，但也应考虑到适用于普遍人群的新型科技产品。所以，一款性价比相对较高且操作使用便捷的清洁装置对于人们生活来说是非常有必要的。     

飞利浦创享人性科技主题生活秀精彩亮相上海 展示健康舒适、优质生活的理念和产品

荷兰皇家飞利浦电子中国公司近日在上海举办了一场主题为"创享人性科技"的主题生活秀,并展示了一系列以市场需求为导向,以人为本的创新理念和产品.所有进行现场演示和体验的都是飞利浦在"健康舒适、优质生活"领域颇具代表性的产品,体现了飞利浦力求使科技创新更贴近人们需求的理念.     

高校大学生创新教育应形成固有评价体系及激励机制

创新能力是创造性人才的核心.目前许多高校在创新能力培养方面做出了有益的探索,借鉴其他高校的经验,本文提出教学思维的转变,创造性思维的启发是大学生创新能力培养的源泉;创新能力培养模式是创新教育目标的可靠实现;高素质的教师是培养创新人才的关键;构建合理的评价体系和激励机制是创新教育的制度保障;良好的创新环境是学生创新思维拓展的有力保证.     

浅谈高校艺术教育与大学生创新型思维培养

新时期,高等教育要培养大学生创新能力,关键在于开发和发展他们的思维创造性.目前,大学生想象力匮乏,思维标准化,已经成为制约学生创新能力发展的障碍.艺术教育作为素质教育的重要组成部分,对于大学生创造型思维的培养有着不可替代的作用.因此,通过加强艺术教育理论与其他学科的交叉关联,转变艺术教育的传统观念,培养有创A-K思维的艺术教育教师,营造良好的艺术教育校园氛围,能够促进大学生创造性思维的培养.