应用型本科院校计算机专业“双创型”人才培养模式的研究

应用型本科院校培养的人才既能符合社会工作需要,又能不断的引领经济向前发展.随着互联网+、大数据等计算机信息技术的蓬勃发展,社会的发展非常需要具有创新思维和创业能力的计算机专业拔尖人才,应用型本科院校计算机专业对“双创型”人才的培养担负着重大的责任.面对时代的要求和现实的挑战,传统的课堂理论教学不能满足“双刨型”人才的培养,意味着教育教学模式必须改变,必须向以社会需求为导向的学生中心模式改变.尤其是计算机专业必须打破既定的人才培养模式,既要培养专业基础理论又要培养实践动手能力.本文从应用型本科院校计算机专业“双创型”人才培养的必要性出发,分析了“双创型”人才培养模式的构建.     

应用型本科人才培养模式的探索与实践

本文结合应用型本科的定位和人才培养特征,以应用为指导,从知识结构、能力培养等方面,较系统地讨论了通信工程专业培养计划的调整、知识体系的优化、培养方案的实施等内容,就通信工程专业应用型本科人才培养模式进行了探索。     

测控技术与仪器专业人才培养模式探索

为了实现应用型创新人才培养的目标,本文主要从优化应用型创新人才培养方案,完善专业课程体系,改革应用型创新人才培养模式等方面对专业建设发展进行探索与实践,在测控技术与仪器本科专业针对工程意识培养与创新教育开展探索性工作,取得了一定的经验和成效,树立了应用型创新人才培养专业特色。     

民办高校计算机科学与技术专业实践能力培养模式研究

应用型人才培养已成为我国大多数地方性高校,特别是民办高校的定位,而应用型人才培养模式的重点就是实践能力培养。计算机科学与技术专业是一门实践能力很强的专业,因此,计算机专业学生实践能力培养的好坏直接关系到本专业的成败。本文主要梳理国内各高校计算机科学与技术专业的实践能力培养模式,并以两所民办高校为例,探讨计算机科学科学与技术专业实践能力培养模式的相关内容。     

多模式协同人才培养体系改革与实践

本文以我校电子信息工程专业本科人才培养为例,建立了以电子信息工程专业为基础的协同式多模式应用型本科人才培养体系。我们针对多种培养模式,积极探索并实践了课程体系改革,初步形成了适应区域经济社会发展的协同式人才培养新模式。     

高校信息安全专业应用型人才培养模式探讨

随着国民经济和社会信息化建设的推进,信息安全专业人才的培养工作越来越重要。论文在调查研究高校信息安全专业发展现状和信息安全人才需求分析的基础上,指出最符合社会大量需求的是应用型信息安全人才,分析了信息安全专业应用型人才培养的特点,强调应用型人才必须在学习基础理论和新技术的同时,加强实践能力和操作技能的培养。文章还结合专业建设实践,介绍了面向应用型人才培养的信息安全专业建设主要内容,包括课程体系建设和实践教学体系建设。     

关于培养集成电路专业应用型人才的思考

在分析我国信息技术产业发展现状的基础上,结合集成电路产业发展需求,探索了在新机遇和新要求条件下集成电路专业人才培养模式。坚持学以致用的教学理念,以培养创新精神和实践能力为出发点,通过完善专业课程体系、深化教学内容与教学方法的综合改革,建立了集成电路专业应用型人才培养方案。     

通信工程专业应用型人才培养方案的研究

随着中国信息化产业的不断发展,企业对通信工程专业应用型人才的需求量不断加大。然而,高校培养出来的通信工程方面的学生,应变能力与实践能力较差,这样很难满足企业的人才需求。文章思考了通信工程专业应用型人才的培养模式、培养目标以及课程体系的方向,并对该专业培养方案的制订与实施提出了建议。     

浅析“互联网+”背景下民办高校应用型人才培养模式改革

目前,互联网技术深刻改变着人们的生产生活,并有力推动着社会的发展。尤其面对"互联网+"时代的到来,作为高等教育重要力量的民办高校,应探索合适的人才培养模式,顺应时代变革,树立互联网思维,利用"互联网+"提升民办高校培养应用型人才的能力。文章通过分析民办高校在应用型人才培养中存在的问题,重点研究了民办高校在"互联网+"背景下针对应用型人才培养模式所应作出的改革。     

技术应用型人才培养模式探索

本文从应用型创新人才培养目标出发,根据专业课程知识体系和实践特点以及新建本科院校的具体实际,构建了适应电子信息类专业的技术应用型课程体系,组建了实践教学平台,建立了实践教学五层次体系,探索了技术应用型人才的培养模式。实践证明,新建的教学体系对电子信息类专业技术应用型人才的培养是一种成功的尝试。     

计算机专业应用型人才培养的探究与思考

本文结合笔者自身的教学实践,对计算机专业培养应用型人才的理论、思想、方法等方面进行了深入的思考、归纳与总结,针对目前人才培养方面存在的问题,对“校企深度合作”的互补模式进行了详尽的探讨,提出了一套可操作且颇具实效的改革举措,旨在对同类院校的办学提供一定的参考价值。     

工程教育认证背景下应用型电气人才培养

本文介绍我校以工程教育认证为引导,对电气工程及其自动化专业进行应用型人才培养综合改革.针对该专业定位模糊、软硬件条件差、创新实践能力培养不足的问题,采取了明确专业特色、设立电气创新必修课、建立科技社团等措施,逐渐使电气工程专业找到了发展道路,取得了较好的人才培养效果.     

高职计算机专业应用型人才培养模式探究

只有不断地探索与创新,计算机课程才能够培养出高素质实用型人才,才能将高职计算机专业的人才培养成社会所需要的人才。文章主要针对高职计算机专业应用型人才培养模式及其研究方式,结合教学实践中遇到的难题,探究计算机专业人才培养的模式,并且提出合理建议,希望能够为职业教师提供参考。     

浅议基于应用型的大学电子商务教学与人才培养

在互联网时代,电子商务领域与人们的工作与生活紧密相关。文章阐释了大学电子商务教学与人才培养的内容:包括经济管理基础理论、电子商务相关知识、应用领域知识以及网上创业的知识及创业案例分析。指出了电子商务专业应用型人才的培养方面,通过课程教学与社会实习来培养电子商务专业基础能力、专业能力以及创业能力。因此,文章的研究对电子商务专业应用型人才培养及创新培养方式具有积极意义。     

新媒体时代体育院校应用型新闻人才培养模式

新媒体的发展改变了当前的新闻传播格局,也给新闻教育提出了新的挑战.本文在对体育院校新闻专业传统人才培养模式面临的困境分析的基础上,提出了在新媒体快速发展的背景下体育院校要结合自身的资源优势,探索新媒体时代应用型体育新闻专业人才培养模式,以期为当前体育院校新闻人才培养提供借鉴,提高体育新闻专业毕业生在就业市场中的竞争力.     

突出行业特色的自动化人才培养模式探索

介绍北京建筑工程学院自动化专业在本科应用型人才培养方案研究方面取得的成果和办学特点。在人才培养模式方面注重和行业结合,重视学生工程实践能力的培养,建设了北京市高等学校实验教学示范中心--建筑电气与智能化实验教学中心;主抓建筑电气与智能化系列教材,取得了丰硕的成果;和校外企业合作建立了学生实习基地;在此基础上提出了下一步培养方案改革的目标和方向。     

基于“卓越”理念的《计算机网络》教学模式的设计

课程是专业理念、知识和技能的载体,但目前部分高校的课程并没有反映应用型人才培养的需求,无法满足区域性经济和社会发展的多元需要。“卓越工程师教育培养计划”为应用型人才培养奠定了理论和行动基础,本文通过《计算机网络》课程教学模式的改革,探索培养卓越的应用型人才的模式和方法。结合社会的需求,以及应用型大学的定位,力求促进专业教学理念的改革,促进学生就业技能和未来可持续发展能力的提高。     

基于创新思维培养的电视编导应用型人才研究

在传媒行业的需求多样化和社会对电视编导人才需求的专业化及多层次化的今天,如何培养具有创新意识的应用型人才成为我国电视编导教育发展的核心。本文简述了电视编导应用型人才培养现状,提出了基础创新思维的应用型人才培养的模式。     

民办高校应用型软件工程专业课程体系研究与实践—以郑州升达经贸管理学院为例

民办高校在应用型本科建设中,必须要重视学生的创新实践能力,才能培养出适应经济和社会发展的应用型人才。文章以郑州升达经贸管理学院为例,结合软件工程专业以能力培养为目标的人才培养模式,构建了独具特色的课程体系和实践教学体系;首先对软件工程专业课程体系现状进行了分析,探讨软件工程专业人才培养所需的专业能力,随后,着重阐述了软件工程专业的课程体系改革模式和实践效果。     

提高软件工程专业人才培养质量的探讨

软件人才随着软件产业的不断发展,出现了人才不足与结构失衡现象。很多软件专业院校毕业生即使具有比较好的专业知识,却缺乏实际操作能力,以致很难满足企业所需。如何培养与提高学生素质能力以及综合应用能力,让学生在校期间不仅具有专业理论与技能,而且具有实际动手操作能力,已成为很多软件专业教育院校培养学生的目标。软件专业院校也应与时俱进,对教学方法、课程设置以及教师队伍等内容予以改革,积极探索人才培养模式。