自然资源部部署储量新老分类标准数据转换

正新的矿产资源储量分类国家标准——《固体矿产资源储量分类》和《油气矿产资源储量分类》已于今年5月1日起实施。为推进新分类标准的执行,必须妥善处理好新老分类标准矿产资源储量数据的衔接问题,从而夯实矿产资源储量统计工作基础,确保矿产资源家底真实可靠。近日,自然资源部办公厅印发《关于做好矿产资源储量新老分类标准数据转换工作的通知》(以下简称"《通知》"),     

动态

<正>发改委、住建部发布《生活垃圾分类制度实施方案》近日,中国国家发展改革委、住房城乡建设部共同发布了《生活垃圾分类制度实施方案》,《方案》提出,到2020年底,基本建立垃圾分类相关法律法规和标准体系,形成可复制可推广的生活垃圾分类模式,在46个城市实施生活垃圾强制分类,生活垃圾回收利用率要求达到35%以上。同时《方案》对生活垃圾的收集、运输、     

联邦德国斯图加特大学分类编码系统

文章分析了成组技术中分类编码系统的现状,介绍了联邦德国斯图加特大学机床研究所开发的以制造工艺相似性为出发点的按制造族分类的斯图加特大学分类编码系统,并以实例说明了其应用情况.图22幅,参考文献6种.     

动态

正《垃圾强制分类制度方案(征求意见稿)》发布国家发展和改革委、住房和城乡建设部近日联合发布《垃圾强制分类制度方案(征求意见稿)》(以下简称《方案》)。《方案》提出,到2020年底重点城市生活垃圾得到有效分类,垃圾分类的法律法规和标准制度体系基本建立,生活垃圾减量化、无害化、资源化和产业化体系基本形成,初步形成可复制、可推广、公众基本接受的生活垃圾强制分类典型模式;实施生活垃圾强制分     

明晰大学理念提升大学品质--读韩延明教授的《大学理念论纲》

韩延明教授新著《大学理念论纲》(以下简称《论纲》)是一部系统论述大学理念的学术专著。作者对古今中外不同时期的大学理念进行梳理、明晰、匡正，提出了引领大学发展的新兴大学理念。笔者认为，《论纲》给人以平实、真切、质朴、凝重、创新的感觉，具有如下几方面的显著特点。     

论《孝经》在大学德育中的价值

《孝经》为大学德育提供可供参考的目标和内容,即通过宣扬博爱、德义、敬让和礼乐,使人达到至善至德;也为大学德育提供可供借鉴的原则和方法,即循序渐进、因材施教以及启发式灌输。     

政经

正三部委印发《关于国有企业功能界定与分类指导意见》2015年12月7日,经国务院同意,国务院国有资产监督管理委员会、财政部、国家发展和改革委员会联合印发了《关于国有企业功能界定与分类的指导意见》(以下简称"《意见》")。党的十八届三中全会从坚持和完善基本经济制度,推动国有企业完善现代企业制度出发,提出了"准确界定不同国有企业功能"的要求。《中共中央国务院关于深化国有企业     

到源头探寻大学要素——读《中世纪大学》

中世纪大学当是人类最宝贵的文化遗产之一,现代大学制度的构成要素似乎都可以从中世纪大学找到源头,尤其是学术自由与大学自治。但是中世纪大学的传统并不十分清晰,以学为业和参与政治并无严格界限,中世纪后期大学学者追逐奢华的风气也为后代学者提供了不良之鉴。今天阅读法国著名历史学家雅克.韦尔热的《中世纪大学》这部著作,正是为建立现代大学制度寻求历史之鉴。     

关于推进和完善服务项目政府采购有关问题的通知

<正>为贯彻落实党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》精神,大力推进政府购买服务工作,根据《政府采购法》、《国务院办公厅关于政府向社会力量购买服务的指导意见》(国办发[2013]96号)等有关规定,现将推进和完善服务项目政府采购有关事项通知如下:一、分类推进服务项目政府采购工作根据现行政府采购品目分类,按照服务受益对象将服务项目分为三类:     

《现代大学教育》30周年“双一流”建设学术研讨会纪要

正2017年12月23-24日,《现代大学教育》30周年"双一流"建设学术研讨会在长沙隆重举行。本次研讨会由湖南省高等教育学会、中南大学主办,中南大学高等教育研究所、《现代大学教育》编辑部承办。研讨会主题为贯彻落实《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,研究探讨新时期全面推进"双一流"建设的新方略、新举措,深化高等教育综合改革,提高人才培养质量。     

大学"社会中心论"思辨--兼论话语权与现代大学制度构建的关系

大学社会中心论的阐释主要包括三个方面,一是领袖论,二是万能论,三是话语权论。这三种阐释目前都不能全面地体现大学的社会中心地位。在承认大学社会中心论的同时我们还必须清醒地看到它给大学和社会带来的不利影响;本文在对“大学社会中心论”思辨的基础上,认为是否拥有话语权是构建现代大学制度的前提和基础。     

大学理念和人文学

大学理念大致有五个方面。其一，大学的基本使命是授业解惑，教书育人。大学应把学生当作未来能够领袖群伦的精英加以培养，主要不是技能教育，而是人文学教育。通过哲学掌握人类的睿智，探索存在的奥秘；通过历史学积累人类的集体记忆，把历史的经验教训转化为存在的自觉；通过文学理解人的精细深刻的情感世界，使得所有的存在都是感同身受、心领神会的生命共同体；通过自然科学领悟客观世界的复杂深邃、无穷无尽，以丰富和完善人的精神世界，如此等等。其二，大学理念应慎对知识的价值取向。突出知识生产的大学理念最大的问题是以知识标准规定了大学教学方向，这是非常危险的。这种取向在进行文科教育时，阉割了文科的人文性。哲学只剩下逻辑、语言、分析哲学，历史变成了史料学和史实学，文学成了文本和形形色色流派症侯的辨析标签。其三，大学如何服务社会。最好不要低估市场对大学的污染，尤其是那些仍然坚持把大学要服务社会效益当作大学理念的人们。其四，大学的任务是接续文化，弘扬传统。风俗习惯可以通过民间生活方式传承绵延，但是，精致深刻的伟大智慧不通过专门的研究教学是不会代代相传的。其五，大学是社会政治批判的中心。用康德的说法，知识分子是自觉地担当人类道义和责任的人。而中国古代读书人最感人动天的抱负就是“士以天下为己任”，以深刻的智慧、广博的知识、天下为公的道义责任，批判社会生活中一切违背人类良知的错误、偏见，乃至政策举措。这些是大学当仁不让的职责。     

谁的大学

大学从历史及本性上看是“自己”的，但从财产形式及中国社会的实践上看却是“政府的”。大学如果成为政府的工具和附庸，则可能堕变为以行政原则和逻辑为核心的行政机构，既无法产生大学应然的功能、价值和意义，又无法使大学产生实质性的发展和进步。促使大学由“政府的”转变为“自己的”，是中国大学发展的理性选择。     

减负:思考大学德育的新维度

当前大学德育负担过重。通过对大学德育负担过重的若干原因分析，提出减负的多种设想，以期改变当前大学德育现状，提高德育有效性，培养学生道德自觉性，真正提高学生的道德素质，实现大学德育和人们期望的良性互动，使大学德育发挥应有的作用。     

大学排名的名次是大学文化沉淀与底蕴的标志

大学排名的名次是一个学校的外在表象 ,大学文化沉淀与底蕴是一个学校的水平体现。文章以“2 0 0 3中国大学评价”和“2 0 0 3网大中国大学排行榜”前 30名大学的并集和中南大学个案为主要分析对象 ,论述了大学排名的名次与大学文化沉淀与底蕴之间成对应关系 ,从而证实了“大学排名的名次是大学文化沉淀与底蕴的标志”这一命题     

大学信息资源管理探析

本文首先对大学教师信息活动过行实证考察,接着提出对改进信息资源管理的几点思考;认为大学组织是信息机器,应该在最大程度上发挥效用。     

高等学校依法治校若干问题探讨

高等学校实行依法治校不仅是现代高校管理的基本要求，也是一个重大的价值选择。在明确几个前提和界定概念之后，阐释了高等学校依法治校的宪政基础与应正确理解的两对关系，即治校权与教师权、学生权的关系；治校权与法的关系。在分析了高等学校依法治校的基本特征后，探讨了高校党委在依法治校中的作用。最后提出了从整体上推进依法治校的若干措施。     

有效的管理是大学发展的杠杆——美国艾伦大学个案研究

对于高校来说，以师生成长和发展为宗旨，以学校发展战略规划为导引，以校内外的有效沟通为机制，以大力筹措经费提高资源利用水平为保障，以营造校园文化为大学组织的凝聚力，是走向成功的重要管理特征。本文通过对美国艾伦大学成功的发展历程及其内部管理特征的分析，对此观点进行阐释。     

大学精神的起点——"真"的哲学视域

大学精神的起点是真,真沿着自由、真知、引领展开,真知之境、自由之境与至善之境升华为至真至圣之境,大学遐想之美,逻辑之美,崇高之美由此降生,变幻出大学万千世界来。大学万千世界又复归于真,如此循环往复,以至无穷。     

法学视野中的高校教师职称评审

高校教师职称评审对于调动教师教学与科研的积极性，促进学校对人才的培养，具有积极作用。从主体资格分析，高校教师职称的评审主体是行政主体。从权力性质分析，高校教师职称的评审行为是行政权，而非内部管理权。从法律效果分析，教师职称评审行为具有行政法律意义。因此，高校教师职称评审行为具有可诉性，即高校教师有权提起行政诉讼以获得正当救济。