“化妆品工厂与设备基础”教学改革与实践的初探

根据化妆品专业人才培养的需要,提出了＂化妆品工厂与设备基础＂的教材选编,制定了教学内容,并对教学方法进行了探讨。结果表明,该课程的开设,能够使学生比较系统地掌握化妆品工厂设计与常用化妆品设备的基础知识。通过教学方法的改进,能够提高学生的学习主动性和学习的兴趣,从而提高了教学效果。     

提高无机及分析化学教学效果的几点技巧

无机及分析化学是高分子、化工等专业的专业基础课,也是学生在大学阶段最早学习的四大化学基础课之一,该课程学习兴趣的培养,学习效果的好坏会直接影响学生后期其他化学相关类课程的学习,大一新生高中化学基础参差不齐,对该课程和本专业的关系不清楚,导致对该课程的学习动力不足,学习兴趣和自信心不高,本文从绪论课教学、课堂教学、教学方法等几个方面浅谈了激发学生学习兴趣,提高该课程教学效果的几点技巧。     

基于“四懂三会”的《化工原理》三步教学法

以更有效学习设备结构为突破口,让学生更多亲身体验,以期提高学习兴趣;以设备选型基本计算为主,强调基本抓住主要突出重点,帮助学生提高学好本门课程的信心;以＂四懂三会＂基本要求来设计教学过程,切实达到理实一体化,有助于学生更好地理解和学好这门课程,同时能更好地适应企业实际需要。     

“化学工艺学”教学中学习兴趣培养的初步尝试

＂化学工艺学＂因其内容丰富、工科特征突出常常被选为化学、化工及其相近专业的重要知识拓展课程。但由于本课程所涉及到的知识内容广泛、专业性较强,常常使学生产生厌学情绪,学习效果往往达不到预期效果,失去了该课程的开设的意义。为了充分调动学生的积极性,在教学中我们对教学方法进行了一些改进,建立了＂理论知识讲授＋课堂讨论＂的教学模式,并进行了有效的实施。结果表明：该模式对培养和提高学生自主学习的能力具有积极的作用,为提高＂化学工艺学＂课程教学质量打下了良好基础。     

浅谈高职院校无机及分析化学网络教学平台搭建

为了提高学生的学习兴趣,打破时间、空间对学生自主学习的限制,根据无机及分析化学课程特点,阐述了该课程网络教学平台搭建的设计理念、基本框架、教学内容及平台的应用,为提高无机及分析化学课程教学水平提供参考。     

独立医科院校《医学化学》课程学习兴趣探讨

医学化学是医科院校为护理专业开设的一门公共基础课程。由于独立医科院校规模扩招,学生生源素质整体下降,导致该门课程的教学效果一直不理想;学生出现对该课程缺乏热情和兴趣并严重影响其后续课程的学习。为此,我们结合多年的教学实际情况,从学生本身、教师以及教学情况深入剖析其原因,并根据存在的问题提出相应对策,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,提高课堂的教学效果。     

基于电子材料工艺学的课堂教学方法研究

材料科学与工程专业的《电子材料工艺学》作为电子材料方向的基础课程,对于本方向的学生系统掌握电子材料的制备与工艺学方面的知识起着举足轻重的作用。该课程的课堂教学方法,对于激发学生的学习兴趣、进一步巩固学生的学习基础有着重要的作用。本文在总结《电子材料工艺学》的教学特点和教学经验的基础上,对该课程进行了系统的课堂教学方法研究,努力提高该课程的教学质量、学生对该课程的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。     

基于促进观念构建的材料结构测试方法教学探索与实践

材料测试方法是材料及化工专业的重要基础性课程,该课程具有内容抽象、学生难以理解的特点,但同时又具有很强的应用实践性,因此,在教学过程中应充分发挥学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣.结合本人在无机非金属材料工程专业"材料研究与测试方法"课程的教学探索与实践,以提高学生的学习兴趣与教学效果为出发点,基于促进观念构建的理...     

《工程管理》课程教学模式改革的认识与实践

探讨了本科生课程《工程管理》课堂教学方法与学生学习兴趣、学习积极性以及教学质量的相互关系。实践证明,增加工程项目管理案例分析的内容,结合工程项目管理案例分析,引导学生思考,开展课堂讨论,既有助于引发学生对该课程学习的兴趣和积极性;又有利于加深学生对工程管理的基本概念、基本理论和方法的理解、吸收和消化,从而显著地提高教学质量。     

化工过程开发与设计课程教学探讨

化工过程开发与设计是化工及应用化学专业的重要理论课程。由于课程涉及范围较广、应用性较强,学生普遍反映学习存在一定困难。为解决该门课程难学、教学效果差的问题,对教学方法进行了探讨。教师要提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,利用多种教学手段,拓宽教学思路,提高自身的教学能力,理论与实践充分结合,让学生更好地学习、理解这门课程。     

翻转课堂在化学化工教学中的应用研究

新形势下,针对化学化工教学要结合新型的教学模式展开教学,化工化学教学需要根据实际教学目标和教学内容开展。应用翻转课堂教学模式可以有效激发学生的学习兴趣,更好发挥学生的学习主动性,促进教学质量的提高。针对翻转课堂在化学化工教学中的应用展开了研究。     

TLC-生物自显影技术在中药化学实验中的应用

通过引入"薄层色谱-生物自显影"新技术,对中药化学实验教学进行改革与探索.提高实验操作技能和实验教学质量,加深学生对理论知识的理解,激发学生的学习兴趣,取得了可喜成果和宝贵经验.     

谈大学化学实验的创新与改革探索

大学化学实验的创新应该以教学内容为基础,对教学方法和教学手段进行革新,激发学生的学习热情,从而提高学生理论知识运用能力、实验技能和实验的创新能力。     

化工基础实验教学改革的实践和体会

将仿真软件等现代化教学手段应用到化工基础实验教学中，能有效的提高学生的实验兴趣，激发学生的学习热情，达到增强实验教学效果的目的。     

工程热力学课程教学改革

在强调节能、注重环保的今天,工程热力学课程有其重要的理论指导意义.但是,由于课时缩减,内容增加,原有课程必须进行有效整合及改革.我们进行了四方面的改革:采用多媒体先进教育手段进行教学;做到理论教学与工程实际相结合;开设课程实验,开展基础技术课程的工程实践教育;延伸工程热力学课程教学深度,引导同学对节能、环保科学研究方向给予足够的关注,从专业研究上体现工程热力学课程教学的价值.     

化工热力学教学改革研究与实践

在教学改革研究与实践中,结合化工热力学课程特点,在改革教学方法、培养学生学习兴趣,调整课程结构、精炼教学内容,突出灵活应用、培养学生解决问题的能力等方面做了有益的探索,以满足培养宽口径、厚基础、通用型的化工高级人才的要求。     

小学科学教学中的趣味化学实验例举分析

在小学教学体系中,科学教学是重要的组成部分。通过开展科学教学,可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习主动性和积极性,并能够培养的创新能力、实践能力等,有助于学生综合全面的发展。小学科学教材中包含很多化学知识,而化学的基础则是实验,为此,针对小学科学教学中的趣味化学实验进行了举例和分析,旨在提高科学教学的效率,让学生通过趣味化学实验掌握科学知识。     

改革考核方式,激发学习兴趣——化工原理教学方法探索

制定合理的成绩评定方法,采用启发式教学、互动教学和案例教学等,有助于激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围。结果评价和过程评价相结合,能使学生从"听"课转换到"问"课,从而达到"做中学、学中做"的学习效果,同时在学习任务驱动下自主学习,进而从"学"课转变到"研"课,最终从根本上提高化工原理课程的教学质量,培养CDIO工程教育模式下合格的工科学生。     

关于油田化学课程教学方法探讨

在现代油田开发工作中,油田化学技术成为提高原油采收的主要手段。在油田化学课程教学中,需要将学生的学习兴趣作为主体,保证学生学习积极性和主动性的提升,使其在整个教学工作中,获得更好的教学效果。因此,基于油田生产工作中的实际情况,提出有效的教学方法,确保学生创新能力、实践能力的提升。     

化工专业英语教与学的探讨

随着科技的发展及国际间合作的加强,培养具有丰富的化工专业知识又有很强的英语应用能力的高水平化工人才迫在眉睫,专业英语的教与学显得尤为重要。结合作者对化工专业英语实际教学经验,针对本校学生及师资特点,从教学目标、教学内容、教学方法等方面着手,对如何提高学生的学习兴趣及教学效果进行了探讨。