谈现代信息技术在小学数学教学中的运用

只有培养学生能够驾驭信息技术工具,才能够享有信息时代和数字化世界所带来的机遇;只有培养学生具备自身良好的信息素养,才能够理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构.通过信息技术与小学数学课堂教学的整合,既保证了数学知识的获得,又培养了学生的信息素养,使他们能自信地面对世界的发展,迎接新时代的挑战.     

关于数据结构的几点教法研究与实践

数据结构是计算机专业的核心基础课,目前很多高校采用的教材都是严蔚敏编写的《数据结构(C语言版)》。该教材大量采用了学生不熟悉的C++引用作为函数参数,很多算法从数组下标1开始的位置存放数据元素。另外,教材中很多知识非常抽象,这些与学生的知识储备、C语言编程和思维习惯有很大差别,导致教学效果不理想。本文介绍了对这三个问题的解决方法,即补充C++引用的知识、数组从下标为1开始的位置存放数据,以及通过对比分析和编程对抽象知识进行验证理解。     

《摩擦力》教学设计、反思及评析 《摩擦力》教学设计、反思之二

教材分析本节内容选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理》第一册。摩擦力是自然界常见的三种性质力之一,理解摩擦力产生的条件和特性是学习后面动力学和静力学所必需的预备知识,基础性和预备性是它的特点。本课设计为探究性实验课。教学目标一、知识目标理解滑动摩擦力的概念;能举出生活中滑动摩擦力的实例;能通过实验探究影响滑动摩擦力的因素。二、能力目标让学生根据实际生活经验猜想影响滑动摩擦力的因素,并设计实验验证、分析讨论,归纳综合得出合理结论。三、情感目标培养学生独立思考问题和解决问题的能力;培养…     

阅读评析课：Martin Luther King——基于网络环境的英语阅读教学

教学目标设计认知目标1.学生对MartinLutherKing有全面的了解。2.理解并记忆世界著名演讲“Ihaveadream”。能力目标1.学生学会收集、整理和积累课外知识,充分利用网络资源。2.培养和提高学生的英语阅读能力。3.培养学生运用信息技术的兴趣,提高学生的信息素养和能力。情感目标1.激发学生广泛阅读的兴趣、养成良好的阅读习惯。2.完善学生的人生理想,坚定其奋斗目标,激发他们的奋斗激情。3.培养学生的合作意识。教学内容及重点、难点分析教学内容1.关于MartinLutherKing的有关材料。2.著名演讲“Ihaveadream”。3.师生共同讨论对MartinLu…     

从知识传递到素养发展：初中信息技术支架式教学

支架式教学是以学生为中心,教师根据学生的“最近发展区”来搭建支架,学生依靠教师提供的学习支架,充分发挥自己的主观能动性、创造性,逐步理解知识并构建知识结构的一种教学方式。在初中信息技术教学中使用思维支架、实践支架,可以激发学生的潜能,突破学习的难点,加速知识的内化,促进知识的构建;可以培养学生的思维能力、实践能力、分析能力、构建能力;可以助推课堂教学改革,实现优质高效课堂。     

《电磁感应现象》整合教学设计

[教学目标] ◇知识方面:电磁感应现象(了解);产生感应电流的条件和右手定则的内容(理解). ◇能力方面:学会分析、判断感应电流的产生;学会运用右手定则,判断感应电流的方向;重点是培养学生的概括能力和分析能力.     

“弦切角”的多媒体教学设计

素质教育目标1.知识教学点:⑴使学生理解弦切角的定义。⑵掌握弦切角定理及其推论,以及定理的应用。2.能力训练点:⑴通过运用弦切角定理,培养学生的推理论证能力。⑵用圆周角定理类比弦切角定理。3.德育渗透点:⑴渗透“事物的运动与静止是相对的”观点。⑵渗透科学的分析方法和辩证的唯物主义观点。4.美育渗透点:通过学习新的知识,使学生领略几何的图形美,增强学生的审美意识,提高审美层次。学法引导1.教法:通过创设情境,留给学生一隅观察、想像、假设和验证的空间,指导学生主动探索和研究,发现新知;通过变式训练和开放结论,培养学生的创新…     

校园网安全实训设计

校园网实训是为了解决校园网存在的安全问题,验证它在模拟校园网中的效果。实训可以提高队员运用技术解决实际问题的能力。本实训更是为高职院校培养高级应用、技术人才服务的。通过实训可以强化学生对校园网知识和技能的理解,培养学生综合运用知识解决实际问题的能力;     

哈利·波特形象的意义

本课题选择深受学生们喜爱的电影《哈利·波特》的主人公作为研究对象,引导学生从各个角度去分析哈利·波特的心理和行为,让学生在研究这一人物形象的过程中体会评价人物的方法,从而深刻地理解文艺作品。一、研究目标1.知识能力目标:运用科学的评价方法分析文艺作品中的人物;利用查阅到的资料分析整理信息,提炼出观点;写出研究报告或以其他方式展示研究成果。2.过程方法目标:培养学生搜集、处理信息的能力;激发学生主动学习、主动探究的欲望;增强学生的参与意识和合作能力。3.情感态度价值观目标:在研究的过程中,让学生体验学习的乐趣,理解…     

关注内在逻辑的课程实验设计

本文对数字媒体技术专业中计算机知识相关的基础课程内容进行了调整优化,并从广度、难度以及内在逻辑的合理性方面设计了课程实验,实现了在有限的课时内促进学生理解关键概念、提高动手能力,学生兴趣,培养自学能力的目标.     

艺术设计动画专业人才培养方式研究

文章研究的教学培养方式尽量摒弃传统课堂枯燥的讲解知识的方式,这种传统方法学生很难透彻地理解所学,有的尽管理解了授课内容,但却不知具体什么情况下使用,这不利于学生系统地消化理解知识。但在文章所研究的教学培养方式中,学生能受到较大的激励,本身新鲜的事物对学生就是很好的刺激,更何况学生设计出的成果可能会变成实际的商品或成为从全国脱颖而出的优秀作品,同时在设计过程中教师的适时指导更能让学生消化理解知识,让原本枯燥、因循守旧的课堂变得有生机、有创造力。     

“长方形和正方形的周长”教学设计——运用互动模式开展信息技术与数学学科的整合

教学过程设计1.教学准备阶段在上课之前,教师必须仔细阅读并学会使用http://standards.nctm.org/document/eexamples/chap4/4.2/index.htm上的JAVA插件;检查教室里所有的学生电脑,保证学生能正常上网。教学内容小学数学《长方形和正方形的周长》。学习者分析学生已经掌握了长方形和正方形的特征的知识。学生已经初步掌握了上网操作要领。教学目标知识目标:在理解的基础上建立周长的概念。 长方形和正方形周长公式的推导。 运用周长公式解决简单的实际问题。能力目标:培养学生的观察能力和概括能力。情感目标:通过小组合作…     

运用"信息系统三大能力"对重庆商务职业学院慕课云平台进行分析设计

重庆商务职业学院慕课云平台是重庆商务职业学院智慧校园建设的重要组成部分.该系统的主要功能是为学院学生在课后学习知识、理解课程知识,同时培养学生自学能力和自学兴趣.运用信息系统的三大能力即信息记忆能力、处理能力和交流能力对重庆商务职业学院慕课云平台进行详细分析和设计.     

浅谈提高电工仪表教学有效方法与改革措施

电工仪表技术是一门知识面广、实践性强的一门专业理论和实践性专业课.课程中一些内容比较抽象,学生难以理解,教师用语言不易描述,某些规律学生难以掌握,同时有许多电工仪表的概念需要通过实验验证来加以阐述.本文主要针对电工仪表课程,讨论如何培养学生学习情感和何提高学习兴趣,如何提高学生的实践操作的能力,并提出改进教学方法等问题.     

VR技术在高职教学中的应用

高职实践教学对于促进学生知识理解和掌握、培养学生分析问题和解决问题的能力发挥主导作用.但由于我国高职教学条件相对薄弱,实践教学不能最大限度实现教学目的.应用VR技术教学,可缓解实验设备不足的问题,同时让教学目的事半功倍.     

抓好三个层面 构筑新型信息技术课程——新课标“提升信息素养”之我见

全日制高中信息技术课程标准把"提升学生的信息素养,培养信息时代的合格公民"作为课程的根本目的.然而时至今日,在信息技术教学中,很多教师并没有真正把握好"提升信息素养"这个概念,依旧将信息素养简单的理解为学生对信息技术知识的掌握程度和对计算机操作的熟练程度.     

浅谈历史图画在历史教学中的作用

历史图画在历史教学中有着重要的作用：证明历史,增加真实可信度;再造历史形象,增强历史厚重感;创设情境,激发兴趣;有助于学生对过繁过简知识的理解;有助于扩大学生的知识面;有助于培养学生的分析比较能力;增强审美情趣;有助于培养学生的想象能力;体现情感教育价值等。     

趣味语文“读”占鳌头——探索低年级朗读教学

新课标下的语文教学不再是教师一味地将知识灌给学生,更注重的是学生能从朗读中真正感悟课文的真谛,去享受课文的美感.朗读是能培养学生正确地理解和运用语言文字能力的基础训练,也是开拓思维、提高认识的一条有效途径.     

单片机计数编程问题的仿真教学

应用仿真软件,设计0~59计数程序并进行计算机仿真。对基本程序进行多方面的变化,使学生深入理解单片机软硬件知识,培养并提高学生自主创新能力。     

复合型工业设计人才的知识技能考核方案探究

为响应产业对复合型设计人才的需求,文章打破了传统工科对学生所需技能的理解,把知识、软性意识纳入工科类工业设计的培养评价之列,重新梳理了新的产业格局下工业设计学生的知识技能模块和培养过程中的认知、思维和实践三个层次,并以此为基础建立了一个模块化、层次化和综合性的知识技能考核体系。在传统的考试和课堂练习评价的基础上,文章提出了嵌入课题项目实践的能力考核和评价机制,并要求在设计实践的过程中的不同阶段对不同模块的硬性知识和软性技能进行综合考察。