大学毕业生健康和工作状况的调查与分析

对曾经是学校体育代表队的学生、在校能坚持参加体育锻炼的学生、在校不经常参加体育锻炼的学生健康与工作发展情况和各组大学毕业生健康、工作状况进行的对比分析研究表明,大学生在校期间养成良好体育锻炼习惯,学会相应的技能技巧,对其后的工作生活非常有益,学校应明确树立“健康第一”和“德智体全面发展”的方针,转变体育工作职能,改革教学大纲和学校体育竞赛制度,建立适应大学生体育活动的俱乐部,体育教师也应相应进行角色转换。     

普通高校学生膳食与体育活动情况的跟踪调查

高校体育工作的根本目的是增强学生体质,其中影响大学生体质诸因素不仅是体育课与课外活动开展状况如何,与大学生在校期间的膳食状况与体质现状密切相关．因此,本文通过部分大学生两方面的实际情况进行跟踪调查．旨在寻找大学生在校期间较好膳食结构标准,增强体质提高学习效率．     

西安邮电学院2011年学生体质测试数据分析

采用测试法、文献资料法和数理统计法,对西安邮电学院2011年在校大学生体质健康标准测试数据进行分析与研究。结果表明:学生的体质健康状况不容乐观,男生肥胖及女生体重较轻情况严重;低年级学生肺活水平较差;各年级耐力水平普遍较低;女生50米合格刚刚过半,各项素质能力有待提高。为此,应更新教学理念,深化体育教学改革和贯彻落实《国家学生体质健康标准》,制定针对措施,建立分析、反馈方案,已切实提高学生体质健康水平。     

普通高校学生膳食与体育活动情况的跟踪调查

高校体育工作的根本目的是增强学生体质,其中影响大学生体质诸因素不仅 与课外活动开展状况如何,与大学生在校期间的膳食状况与体质现状密切相关,因此,本文通过部分大学生两方面的实际情况进行跟踪调查,旨在寻找大学生在校期间较好膳食结构标准,增强体质提高学习效率。     

实施《国家学生体质健康标准》的研究与实践

通过对《国家学生体质健康标准》新的评价体系研究与分析,探索《国家学生体质健康标准》的作用与功能,提出了实施《国家学生体质健康标准》的组织、管理与要求,从而进一步加强学校体育工作,促进《国家学生体质健康标准》健康有序的实施。     

高职院校学生体质健康测试成绩分析研究——以昆明冶金高等专科学校2008级学生为例

通过文献资料法、测量法及数理统计法,以昆明冶金高等专科学校2008级学生在校期间三年的《国家学生体质健康标准》测试成绩为样本,分别对各年级男、女生的身高体重、肺活量、台阶试验、立定跳远、坐位体前屈和握力的等级进行了统计分析研究。针对统计结果和结论,结合高职院校实际情况,提出提高学生体质健康各项指标成绩、促进学生体质健康的建议和措施。     

高校学生体质与健康测评研究

学生体质与健康测评能有效反映学生的体育锻炼意识及体质健康水平。本文通过对我校2004—2006两学年实施《学生体质健康标准》,开展体质测评的数据统计,分析了学生在体质与健康方面存在的问题,提出了全面增进学生的体质健康水平,促进高校体育教学改革的对策。     

体质健康测试对高职体育教学改革的影响

立足《国家学生体质健康标准》,讨论体质健康测试对高职体育教学改革的影响,期为体质健康测试背景下高职体育教学改革的深入开展带来指引和帮助。     

高职高专学生体质与健康状况分析

对河北省某市高职高专学校2007年实施《学生体质健康标准》的情况进行了分析,在对该校学生体质与健康指标数据统计的基础上,全面了解目前学生的体质健康现状,发现了高职高专学生体质健康中存在的问题,同时提出了建议。     

关于加强大学生终身体育意识的探讨

高校体育教育是学校体育的最后阶段,也是培养学生终身体育意识的关键环节。因此,高校体育要从多方面激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,使学生通过在校期间的体育锻炼,形成终身锻炼的意识和习惯。而体育教师要通过教学,在潜移默化中促进学生终身体育意识的形成。     

论大学体育教学中的心理健康教育

近年来,由于心理问题引发的各种恶性事件在各高校时有发生,引起社会各界的高度重视。高校心理健康教育工作必须加以改进,提高实效。体育教学除了应重视学生的身体健康外,也应把心理健康提到相应的高度。本文通过对大学体育教学中学生心理障碍的分析,强调了开展心理健康教育的重要性,并提出了相应对策,以提高体育教学效果。     

学校体育教学与健康教育思考

运用资料研究法,针对目前学校体育教学中存在健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学的改革要适应健康新观念,在“求知创新”和“健康第一”的思想指导下,体育教学目的由过去以“增强体质”为中心转向为“增进学生健康”和“培养学生终身体育能力”。探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育理念创造条件。     

基于心理资本开发的大学生心理健康教育课程建设

大学生心理健康教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分,是提升大学生素质的有效途径,但仍存在着诸多困境。心理资本是积极心理学的主要研究领域,包括自我效能感、希望、乐观和韧性,是个体积极心理品质的核心成分。本文从心理资本开发的视角,对大学生心理健康教育课程的课程目标、课程设计基本原则、课程内容和考核方式进行了阐述,以期改善教学效果,真正为学生服务。     

体育教学模式创建刍议

当前学校体育教学中普遍采用的竞技体育的教学模式,这种教学模式已经越来越不符合现代体育教学思想的要求,中对新的体育教学模式创建提出了一系列观点。包括树立“健康第一”的指导思想,增强体育课程的综合性,培养学生的体育兴趣,使其树立终身体育的思想,以及体育教学方法和考试考核方法的改革。     

基于关联规则的大学生体质测试健康数据分析系统设计

针对现有数据分析系统实际响应时间过长的问题,在关联规则的支持下,设计一种大学生体质测试健康数据分析系统。搭建系统硬件结构,设计数据采集电路,控制硬件电路的功率输出,优化大学生体质测试健康数据采集过程;构建体质健康关联规则,采用二分模型控制函数阈值,结合JAVA技术,将大学生体质测试健康数据分析系统划分为登录模块、数据管理模块、数据分析模块以及数据回调模块等不同的模块,确定体质测试数据集,生成实际所需的健康数据分析规则,完成大学生体质测试健康数据分析。实验结果表明：完成一次数据分析后,可分辨的数据项数量与实际的健康数据项数值相等,且系统响应时间较最短。     

关于高校开设体适能课的思考

当前大学生的体质与心理健康水平不容乐观。树立健康第一的思想,帮助提高学生的体质与心理健康水平是高校体育的终极目标之一。高校开设体适能课,有利于体育教育目标的实现。探讨了体适能课的教学内容设置、教学模式改革及教学效果评价方法。     

大学生心理健康问题分析及对策

大学生的心理,直接关系到整个社会将来的发展。大学生的心理健康问题,现在已经成了每所高校关注的重要问题。面对日益严峻的心理健康问题,文章分析了大学生产生心理问题的原因,并提出加强大学生心理健康教育的办法和措施。     

北京服装学院学生体质状况评估

在调查研究的基础上,对北京服装学院学生体质状况进行了一般性评估,评估结果为科学地制定体育教学计划,贯彻健康第一的思想、提高教学质量、增强学生体质提供了理论依据。     

高校大学生体育社团发展方向的探索与思考

大学生体育社团是促进校园体育文化发展的有效途径,是大学生充分运用体育知识增进身心健康、示展才华的广阔平台。在学校体育教育日益注重课内课外有机结合的今天,我们有必要对大学生体育社团的发展方向进行探索,采取积极有效的措施和对策,促进大学生体育社团的健康发展。     

高校体育教学内容存在的问题及改革对策

从培养大学生体育能力、促进大学生健康发展的角度出发，指出高校应将体育教学内容作为载体，以培养大学生体育能力作为主线，以促进大学生身体健康作为目的，构建高校体育教学内容新体系，并提出了一系列改革体育教学内容的对策．