人生总结

在非洲一个小镇上，有一种快乐墓地，之所以称为快乐墓地，因为那里的每块墓碑上刻着的都是些劝人快乐的碑文，那是些即将死去的人的人生总结。     

为职工创造快乐空间

基层工会是最贴近职工的群团组织,是党和政府联系群众的桥梁和纽带组织。虽然工会不能直接为职工创造利益,但是它可以利用本身的优势为职工创造最大的发展空间,让他们在营养丰富的土壤里自由发展,尽显才干,既为社会做出贡献,又提高个人的生活质量,充分展示工人阶级在新时代的风采,使广大职工始终保持与时俱进的精神状态,永远做我们党的事业最可靠、最值得依赖、最有活力的有生力量。     

人生与经营的统一

稻盛和夫说,人生与经营活动是相通的。要想取得成功,需要有三个因数相乘：这就是理念、能力和执着心。     

快乐箴言

真正的快乐，来自于内心的平静。 觉得自己不快活的人是不会快活的。 快乐有两种：物质的和精神的。物质的快乐有限，最多能持续一天、一月、一年，不会有结果。精神的快乐无涯。     

谫论终身学习与职业人生

从人类哲学、社会科学角度看,生产力的发展是终身学习的根本性成因,人的全面而自由发展是终身学习的主体性成因,人学会与自然和谐相处是终身学习最广泛的社会性成因;终身学习是一种个体发挥创造潜能、追求自身发展的自我塑造、自我实现的过程,是“一种生活方式,一种增长自己的声望、社会影响和适应能力的手段”。要改革传统的“适应性学习”为现代的“创新性学习”;要完善继续教育制度,建立终身教育体系。     

感悟留学 感悟人生

曾经很留意徐小平主持的电视留学咨询节目,谈笑风生,机智敏捷。拿起他的书,文如其人的感觉跃然纸上,快人快语,幽默风趣。徐小平的书好读,而且无论什么年纪的人读,读后定会有感:有感慨,有感叹,有感悟,读了不会白读。     

人生可以不苦

<正>一日,在公园与一老者闲聊,当老者谈起自己的一生时,感慨地说人生有三苦:一苦是,你得不到,所以你痛苦;二苦是,得到了,却不过如此,所以你觉得痛苦;三苦是,你轻易地放弃了,后来却发现,原来它     

人生最高处

<正>当你真正懂得失败只是暂时的,而不是整个人生;昨天在夜晚已经结束。而明天是崭新的开始时,你就站在了最高处;当你欢喜你的过去,注重你的现在,乐观你的未来时,你就站在了最高处;当你明了成功不会造就你,失败不会击垮你时,你就站在了最高处;当你成熟到足以克制一时之快,专注于自身的责任而不是权力时,你就站在了最高处;当你知道不为正义挺身而出,就意味着将沦为罪恶的牺牲品时,你就站在了最高处;当你放心地信任自己,平和地对待生活,友善地交往同类时,你就站在了最高处;当你以宽恕之心向后看,以希望之心向前看,以同情之心向下看,以感激之心向上看时,你就站在了最高处。     

人生没有彩排

“人生没有彩排，每一天都是现场直播。”这是一位朋友在手机短信里发给我的人生感悟。道理虽浅显易懂，但以这样的方式说出来足以震撼人心。     

快乐学习 幸福生活

<正>经常思考一个问题:教育与个人幸福之间的关系是什么?教育又如何帮助个人获得幸福?曾经问过一个孩子,"上学幸福吗?快乐吗?"小家伙想了想,说:"有时候快乐,有时候不"。我说:"什么时候不呢?"答:"老师作业很多,做不及时。"也问过一些父母:"你对孩子接受的教育感到幸福吗?每次参加完家长会,每次学期结束看到孩子的评价报告,你幸福吗?"答案是:"不幸福,看到孩子学习不好很生气。"也问过同行:     

试论培养和开发学生的创造能力

在人类进入 2 1世纪之际 ,一种全新的经济正在形成和发展 ,这就是“知识经济” ,其核心是以智能为代表的人力资本 ,以高技术为代表的技术知识和以科技为核心构建新的生产服务系统。知识经济对人才的素质提出了更高的要求 ,其中最重要的素质之一就是人的创造能力。笔者在此就培养开发学生的创造力诸方面进行探讨。一、什么是创造、创造力创造是指在破坏、突破旧事物的基础上 ,重新构建并产生新事物的一种活动 ,它突出一个“新”字。创造是社会进步、人类文明的源泉 ,整个人类文明的发展是创造实践的历史。创造力是正常人在创造活动过程中 ,凭…     

收银室里看人生百态

来到滨江加油站，我被安排在收银室当一名收银员。对于跟钱打交道这件事情，我一向有点惴惴不安，看到比我小上三四岁的小姑娘麻利地收钱、点钱、找钱、开票、写账簿……不禁暗生佩服。跟学之初，便心急地发问：“要练多久我才能和你一样熟练啊？”答曰：“多练习就上手了。”不禁让我想起那句六字真言：“无他，唯手熟尔。”     

收银室里看人生百态

来到滨江加油站，我被安排在收银室当一名收银员。对于跟钱打交道这件事情，我一向有点惴惴不安，看到比我小上三四岁的小姑娘麻利地收钱、点钱、找钱、开票、写账簿……不禁暗生佩服。跟学之初，便心急地发问：“要练多久我才能和你一样熟练啊？”答曰：“多练习就上手了。”不禁让我想起那句六字真言：“无他，唯手熟尔。”     

课堂提问要注意培养学生良好的创造品质

实践证明,巧妙地运用好提问这一常用的教学方法,就能有效达到激发学生学习兴趣和求知欲、启发学生思维、培养学生创新精神、养成良好创造品质的目的。     

走过人生的困厄

<正>人生在世,不如意者十之八九,有谁能真的一路坦途走下去?面对种种坎坷与不如意,不同的处理方法就会有不同的结果。     

在快乐中播种金子

教育学家斯宾塞"快乐教育"的理论源自于他对儿童心理的研究,作为一名专业课教师,在培训过程中,根据接受转岗培训的员工的学习心理、特点,将斯宾塞的"快乐教育"理念运用于转岗员工培训的实践中,获得了一些体会。     

朱艳丽：人生精彩由奉献

“您认识朱艳丽吗？…认识，俺当然认识!俺是她的老客户了，和她打了一年多的交道，俺们从没红过脸，到了她这儿就像到了家一样………你看看她把便利店布置得多合理，购物很方便，服务就更不用访了，我经常在她这儿买东西，从没拎过购物篮，都是她们帮着装篮、装袋，     

朱艳丽：人生精彩由奉献

“您认识朱艳丽吗？…认识，俺当然认识!俺是她的老客户了，和她打了一年多的交道，俺们从没红过脸，到了她这儿就像到了家一样………你看看她把便利店布置得多合理，购物很方便，服务就更不用访了，我经常在她这儿买东西，从没拎过购物篮，都是她们帮着装篮、装袋，     

宽容拔动学生心弦

“我是一个好缺席的孩子,这次病了两天,没上学也没请假。按学校的规定,要扣我班的纪律分。我班一向第一的排号因为我肯定下降。班主任能饶我吗?一场暴风雨般的批评是不可避免了。上学路上,我边走边象背台词似的想好了对付老师的话。