应用导向下地方高校科技创新能力评价研究

结合地方高校科技创新的研究和发展现状,从科技投入、科技产出、科技转化3个方面构建了地方高校科技创新能力评价指标体系,以31个省市的地方高校为评价对象,利用主成分分析法和聚类分析法将地方高校科技创新能力综合为试验发展能力、应用研究能力、科技服务能力、成果转化能力4个主成分,并对各区域地方高校科技创新能力进行了排名,得出江苏省、浙江省、上海市3个区域的地方高校科技创新综合能力最优的结论。     

刍议高校设计教学中学生创新能力的培养

近年来,我国设计行业高速发展,各高校均设置设计专业以满足社会对设计人才的需求。但目前,许多高校设计专业忽略了对学生创新思维及创新能力的培养,导致学生离开资料就不知如何下手。因此提高学生的创新能力,激发学生学习的主动性、积极性,培养学生的创造意识,是高等院校设计教育的关键。文章通过对创新概念、创新过程、创新方法的研究,探讨高校设计教学过程中设计创新能力的培养。     

高校图书馆工作创新与管理员队伍建设

信息时代高校图书馆工作需要创新.图书馆工作的创新有赖于图书馆工作队伍整体素质和创新能力的提高.阐述了高校图书馆管理员队伍应当具备的素质和能力以及提升图书馆工作人员创新能力的途径.     

高校干部的领导能力与执行能力建设思考

高校干部的领导能力与执行能力是决定高等学校生存和发展的重要因素,提高高校干部的领导能力与执行力是加强高校领导人才队伍建设的重要内容。阐述了高校干部应该具备的领导能力和执行能力,提出了加强领导能力和执行能力建设的要求、方法和途径。     

基于创新能力提升的地方高校研究生培养机制改革

地方高校是我国高等教育的主体,提升地方高校研究生创新能力是构建我国区域创新体系的重要内容。鉴于地方高校研究生创新能力培养的实际,文章从招生制度、政产学研合作、教学质量、导师制度、财政投入、奖励激励机制等方面进行了深入的思考,提出了基于创新能力提升的地方高校研究生培养机制改革的举措。     

关于加强大学生素质教育的探讨

提高大学生创新精神和创造能力、推进素质教育是高校教育改革的一项重要课题,本文从加强大学生思想政治素质和心理素质、专业素质和科学文化素质、创新能力、实践能力、组织协调能力和与人合作与交流能力、大学生的个性培养等几方面论述了提高大学生素质教育的方法.促进素质教育改革,提高大学生的综合素质,尤其要重视发挥教师的潜在作用.提高教师自身的创新能力与知识水平.     

新形势下高校实验教师应具备的素质和能力

从创新能力的培养是提高实验教师素质的关键 ,学习能力的培养是提高实验教师素质的保证 ,合理的知识结构是提高实验教师素质的基础 ,教育科研能力的培养是提高实验教师综合素质的重要手段 ,工作能力的培养是提高实验教师素质的根本 5个方面 ,论述了新形势下高校实验教师应具备的素质和能力。     

毕业设计环节中创新能力的培养与实践

培养创新人才是高等院校的重要使命,也是当代高等教育发展的主要方向和目标,如何培养创新人才是我国教育研究的一个重要课题。工科高校的毕业设计是培养学生创新能力的重要平台,如何科学、有效地利用毕业设计来开发学生的创新潜能和培养学生创新能力还有待于研究和探讨。近几年,通过毕业设计模式的改革和实践,不断地摸索与总结,提出了在毕业设计环节中,提高学生创新能力培养的三点举措,通过实践取得了良好的效果。     

对新形势下高校共青团干部创新能力和应变能力的探索与思考

提高高校共青团干部的创新能力和应变能力,是新形势下高校共青团工作的需要。文章围绕这一问题进行了深入地思考和探索,提出了提高高校共青团干部创新能力和应变能力的有效途径,对高校共青团工作和高校团干部的培养具有一定的指导意义。     

以工程实践能力培养和创新教育为导向的道路工程系列课程建设研究

高等院校肩负着创新型人才培养的重任。目前我国大学生的创新能力并不突出,在此阐述了国内外对于学生在学习中实践创新能力培养的基本情况。长沙理工大学有关院系处室针对道路工程的发展趋势,结合学校的人才培养目标,以工程实践能力培养和创新教育为导向,开展了道路工程系列课程的建设研究与实践。进一步明确人才培养目标,改革人才培养模式、培养方法和教育教学体系,构建与此相适应的知识、能力与素质结构,提高应用型人才的创新能力,对提高我国科技创新的能力和水平,将我国建成创新型国家具有十分重要的意义与作用。     

论应用型工科大学生创新能力的培养

应用型工科大学生创新能力的培养,对于建设创新型国家具有特殊的重要意义;应用型工科大学生创新能力由基础要素、个性要素、特别要素三部分构成;应用型工科大学生创新能力的培养,必须强化理念、营造环境、健全机制、彰显特色、改进方法。     

培养创新人才对教师的要求

培养创新人才 ,全面提高民族的创新能力 ,是中华民族赢得未来的希望之所在 ,而教师在培养创新人才 ,全面提高民族的创新能力的活动中起着至关重要的作用。为此 ,要求教师必须树立符合时代要求的教育观念 ;不断充电 ,形成多元化的知识结构 ;积极从事科研 ,努力提高创新能力 ;注重学生创新品格的培养 ;改革课堂教学内容和方法。     

工科大学生的科技创新能力培养

提出了根据工科大学本科生的学习和课程分布特点采取分步骤、分阶段、分层次地提高大学生创新能力的培养模式,并讨论了这种培养模式的优点.建议设立创新实践学分,并和学位论文挂钩,增加一些如创新思维、小发明的产生、文献检索、科研工具软件使用等方面的课程,帮助学生拓展思路.     

新时期大学生社会实践与创新精神和实践能力的培养

针对新时期对高等教育提出的新任务是培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才 ,对在新时期培养学生创新精神和实践能力的重要性 ,社会实践与大学生创新精神和实践能力培养的关系进行一系列的探讨     

基于创新能力提升的我国研究型大学研究生培养机制改革

研究型大学是国家创新体系的核心和龙头,是国家核心竞争力和大学学术水平的标志,它以研究生教育和科学研究为主,以创新研究带动创新教育,基于创新能力提升的我国研究型大学研究生培养机制改革可以说是我国研究生教育走向的航标。文章从生源选拔、培养过程、导师制度、质量保障等纬度,对我国研究型大学在研究生培养机制改革方面所作的有益尝试进行了梳理、分析,引发更深层次的思考。     

论武器装备高端创新人才的能力特质

培养和造就武器装备高端创新人才,是推动国防尖端科技发展的重要支撑,也体现了武器装备创新发展的战略需求。武器装备高端创新人才既具有一般科技创新人才能力素质的普遍性,也具有其区别于一般科技人才的特殊性。主要从国防敏锐感、战略思维能力、技术科学研究能力和综合创造力等几个方面探讨国防科技领域的武器装备高端创新型人才应当具备的特殊素质。     

大学生创新能力培养研究

21世纪,企业、地区、国家之间的竞争核心是人才竞争,即21世纪教育要解决的最重要问题是如何培养和造就大批具有创造力人才,尤其是各类高级人才。作为未来社会接班人,大学生创新意识、创新精神和创新能力却不容乐观,令人担忧。本文从教育理念、教学过程、学术氛围、教学实践和教学管理等层面,结合东西方差异就大学生创新能力低下的原因进行详细分析,进而提出相应对策提升学生创新意识和创新能力。     

改革工程材料实验,提高学生综合能力的实践与体会

分析了传统的工程材料实验及其存在的问题，并从方法、内容、手段和考核方式等方面进行了改革、以培养、提高学生的综合能力和创新能力，并总结了实验改革的心得和体会。     

药学专业教育应重视学生创新能力的培养

创新能力是我国医药科技发展对药学专业技术人才素质的客观需要，在教学和实验过程中进行创新教育，是培养学生创新能力的基本途径。本就药学专业学生创新意识和创造能力的培养作一探讨。     

关于提高企业创新能力的法律思考

在世界新科技革命推动下,知识在经济社会发展中的作用日益突出,国民财富的增长和人类生活的改善越来越有赖于知识的积累和创新。知识的积累和创新主体主要是企业,但我国企业自主创新能力薄弱已制约了我国社会经济发展。本文分析了我国企业自主创新能力的现状,探讨了欧盟及相关国家支持产业研究与创新的相关措施。构建了提高我国企业自主创新能力机制:即立法确立企业在自主创新中主体地位;大力提高对知识产权的管理、运用能力,依法加强对知识产权的保护;完善提高企业自主创新能力的法律和政策体系。