改革生产实习模式促进学生就业

针对我校土木工程专业生产实习存在的问题,结合常见集中实习、分散实习的两种模式的特点,对生产实习模式进行探讨,提出适合我校土木工程专业发展的新型生产实习模式.     

土木工程专业分散管理式生产实习模式研究

土木工程专业分散管理式生产实习模式不是集中实习和分散实习的简单组合,而是一种新的实习模式。分散管理式生产实习可以保证学生有足够的生产实习工地和更好的实习指导,促进学生融入施工生产,但在实习指导管理、实习内容和生产实习基地等方面还存在不足,笔者从明确实习指导教师的职责;提高指导教师的指导能力和积极性;建立稳定的生产实习基地;注重学生能力培养;严格生产实习考核等5个关键环节就提高生产实习效果展开了讨论,以期为同类高校开展生产实习提供借鉴。     

工业设计专业分散式生产实习模式的探索与实践

工业设计专业注重实践环节。顶岗实习是工业设计专业生产实习的特点。为了让学生全面落实生产实习任务,针对目前工业设计专业生产实习面临的问题,应该探索分散式生产实习模式。以西南石油大学工业设计专业为例,将分散式生产实习应用于教学实践,从分散实习质量监管、校企合作、教学团队、考核方式四个方面进行改革,这种实习模式在学生作品成果转化、就业率等方面取得了较好的效果。     

基于虚拟平台的远程教育立体化实习模式的构建——以土木工程专业生产实习为例

为解决现阶段学生在生产实习过程中存在的问题,构建了基于虚拟平台的远程教育立体化实习模式。本文首先阐述该模式的内涵,继而以远程开放教育土木工程专业的生产实习为例,具体说明该模式的总体结构。     

学业导师指导下的“三位驱动”生产实习模式的探索与实践

为了提高生产实习的教学效果,该文以鲁东大学水产养殖学、园艺、农学等专业为实践平台,构建了学业导师指导下的就业、考研、毕业论文"三位驱动"生产实习模式。通过明确生产实习教学目标、修订人才培养方案、建立多元化生产实习基地等措施进一步完善生产实习教学体系,将学生关注的就业、考研、毕业论文与生产实习加以有机融合,引入本科生学业指导教师制度,加强生产实习过程管理。该实习模式能够营造有利于培养学生实践能力、创新意识及团队协作精神的实习氛围,形成良好的生产实习运作环境,有效提高学生生产实习的积极性和重视程度。     

土建类专业分散性生产实习模式探索

通过分析土建类专业生产实习存在的弊端,在师资队伍建设、实习实训基地建设、实习网站建设、管理制度改革和考核制度改革的基础上,分阶段探索了分散性生产实习模式。     

生产实习中探究式教学研究与实践

为了提高新形势下人才培养质量,特别是动手能力和创新素质,需要加强实践环节的改革。本文结合生产实习模式改革,在生产实习中积极探索和实践探究式教学方法,总结了探究式生产实习教学的内涵及其表现形式,提出了相应的实施探究式生产实习的具体措施,并介绍了实施探究式生产实习教学的成效。     

生产实习教学精细化管理和评价模式的探索

生产实习是土木工程专业学生从理论学习走向工程实践的桥梁。针对传统生产实习模式普遍存在效率低、效果差等问题,文章基于新媒体手段,通过生产实习教学案例,研究精细化管理和评价的原则、实施及其效果,并通过调查反馈分析利弊,探索生产实习教学精细化管理和评价新模式。精细化管理和评价模式丰富了教学内容,提升了教学质量,形成的思路和采取的手段可为其他专业课程管理和评价模式提供参考,对探索虚拟教学过程中的精细化管理模式、评价模式、评价标准等也具有借鉴作用。     

基于施工企业导师指导的小组多工地施工实习模式研究

文章提出了实习小组多工地交叉施工生产实习的新模式。该实习模式是指在教学计划规定的时间内,实习小组选择多个不同施工进度的工地进行现场实习。该实习模式能使学生全面熟悉项目从基础工程、主体结构和装饰装修工程施工的全过程,解决了在单个工地实习存在的一些问题。此外,在实习过程中,施工企业导师能全过程指导学生,使学生快速了解工程概况和关键施工技术。文章还介绍了这种施工实习模式实施的程序和特点,并与传统分散实习模式进行了对比,实证研究表明小组多工地实习模式实习效果较好。     

建环专业生产实习模式创新——以兰州交通大学为例

因条件所限,普通工科院校建环专业的生产实习多以参观为主,实习效果不佳。部分院校针对生产实习的创新措施多显抽象和局限,借鉴意义不大。兰州交通大学建环专业通过不断丰富实习内容、创新实习模式,模块化了生产实习内容,具体包括实习动员、工程识图、现场参观、动手操作、专家讲座、招投标模拟、系统测试、测试报告撰写等,其中招投标模拟和系统测试及测试报告撰写模块更具创新性,有效解决了旧模式下生产实习效果不好、难以满足培养目标要求的问题,且实施简单、具体,易于借鉴。     

地下工程施工技术课程“四维实践教学模式”研究

根据地下工程施工技术课程内容,分析了该课程教学的特点,提出基于"认识实践"、"操作实践"、"虚拟实践"、"生产实践"的"四维实践教学模式"。实践证明,地下工程施工技术的"四维实践教学模式"能激发学生思考,培养学生动手能力,提高课程的参与程度,增强教学效果。     

双线同建一个厂房内的设计点滴

文章针对两条浮法玻璃生产线建在同一个厂房内的土建设计问题进行了探讨,经过实施,并积累了一些成功的经验。如果多条浮法玻璃生产线共建时,这将是值得推荐的一种新型的建厂模式。     

发生炉煤气生产系统的改进

针对发生炉煤气生产过程中出现的密封性不好、气化过程不稳定等问题,从煤气生产系统的密封方式、煤气浓度监测及加煤系统煤气泄漏治理、煤气发生炉炉体结构、煤气生产控制方法、煤气发生炉蒸汽系统等方面提出了改进措施。运行实践表明,具有良好的安全生产、节能减排、经济方面的效益。     

基于BIM技术平台的土木工程专业生产实习改革探讨

生产实习是土木工程专业本科教学的重要实践环节,如何提高实习质量是土木工程专业实践教学面临的严峻问题。文章针对传统生产实习模式,基于BIM技术教学应用现状,将BIM技术与生产实习教学进行优势整合,提出利用网络平台,设立网络施工模拟实验室,并探讨其过程管理及战略意义。     

土木工程预就业人才培养模式探讨

通过预就业人才培养模式的探讨与实践,提高学生的动手能力,增强学生的工程能力,缩短就业距离,提高学生的就业水平,为土木工程专业的实践教学改革摸索一条新的路子。     

岩土工程专业多渠道实践教学探索

实践教学是巩固理论知识和加深理论认识的有效途径。通过多渠道实践教学探索,文章提出了学生参与导师的科研课题、学生自主申报创新课题,以及教师带队集中式的专业认识实习和分散型的生产+毕业实习等综合实践教学模式。实践表明,多渠道实践教学有利于培养学生应用理论方法解决实际问题的能力,以及动手能力、自学能力和创新意识。     

几何水准和GPS高程混合布网模式及其在山区水准测量中的应用

结合生产实践中的高程控制网测量任务,利用宁波市规划区高精度、高分辨率的似大地水准面成果,提出了几何水准和GPS高程混合布网模式代替传统的水准测量作业,并探讨其在山区四等水准测量中的应用.