案例教学法与商务跨文化交际能力

经济的全球化呼唤具有扎实语言功底,熟悉商务规则和各国文化的复合型人才,因此,这也成为各大高校商务英语教学的主要目标,然而如何在教学过程当中培养和提高学生跨文化交际的能力成为商务英语教学的重中之重.本文通过对商务跨文化交际教学中所存在的问题进行分析,提出了案例教学法在提高学生商务跨文化交际能力方面的重要性,同时对课堂当中如何选用合适的案例材料以及如何开展案例教学法进行了探讨。     

案例教学在大学“跨文化交际”教学中的应用研究

当前,随着我国对外交往事业的不断发展,社会对大学毕业生提出了更高的要求,其中就包括跨文化交际的能力。为了更有效提高大学生的跨文化交际能力,很有必要开设"跨文化交际"课程。为了进一步提高"跨文化交际"的教学效果与质量,在已有相关研究的基础上,从案例教学的定义、案例的来源、实施步骤以及如何应对案例教学中出现的问题等方面论述了案例教学在"跨文化交际"的应用。     

商务英语教学中的跨文化交际策略

在高校商务英语的跨文化教学中,要充分重视对学生跨文化意识的培养,增进学生对外国特别是英美国家文化的了解将极大提高学生的英语交际水平,激活课堂气氛,提高教学质量。     

案例教学法在高职高专学生跨文化交际能力培养中的作用研究

本研究以案例教学法为基础开展英语教学实验,探讨了案例教学法在学生跨文化交际能力培养中的作用,旨在对未来高职高专英语教学改革有所启示。研究结果表明,案例教学法极大地提高了学生学习文化知识的兴趣;学生从事跨文化交际的情感动机,如对异文化的尊重、理解和包容,自我调适能力等显著增强;学生的跨文化交际策略和技能水平大幅提高。     

案例教学法在剑桥商务英语教学中的运用

探讨了商务英语教学所面临的困境,分析了案例及案例教学法的定义和作用,指出了案例教学法对提高商务英语教学效果的实际意义。     

案例教学法在电视大学商务英语中的应用

商务英语的实用性很强,电大商务英语专业定位于培养社会发展需要的应用型高等英语专业人才。在此以电大"环球商务英语"为例,论述了案例教学法在电大商务英语教学应用的可行性以及在教学中能起到传统教学法所起不到的作用。同时指出案例教学法不是"灵丹妙药",在教学中案例教学法应和讲授法等教学方法灵活运用、相辅相成。     

以案例教学法培养大学生跨文化交际中的“超越”能力

随着大学英语教学的不断改革,跨文化交际能力的培养已成为当今外语教学中任重而道远的目标。在分析我国高校跨文化交际能力培养模式的基础上,高一虹提出了跨文化交际能力'超越'观,并提出'超越'可以有'跨越'的准备。然而,就目前的非英语专业学生的学习模式来说,跨文化交际的'跨越'层次是不可逾越的阶段。对此,案例教学法,基于事实,...     

商务英语学习中跨文化交际能力的培养

随着我国外向型经济的起步,对外贸易已经成为我国经济建设中不可分割的重要组成部分。加入世贸组织以来,我国的对外经济活动更加活跃,国内市场进一步开放,外国企业的入住与我国企业市场的对外延伸无疑为我国的商务往来提供了更加广阔的平台,全球一体化经济的发展目标进一步接近。与此同时,我国对外向型人才的需求也在逐年大幅增加,以语言为...     

交际策略在跨文化交际中的作用

随着经济全球化,跨文化交际受到越来越多的重视,提高学生的跨文化交际能力刻不容缓。但仅凭文化背景知识的教授来提高跨文化交际能力效果不是非常明显。研究表明,交际策略的掌握有助于提高学生的跨文化交际能力。本文旨在通过说明交际策略在跨文化交际中的重要性及简单说明如何提高交际策略,最终达到提高跨文化交际能力,达成跨文化交际的目的。     

在商务语境中培养跨文化交际能力策略研究——一种教学新理念

在国际商贸活动日益频繁的今天,中国急需大批适应现代商务活动的高级英语商贸人才,这给高校商务英语人才培养提出了很高的要求。基于此,首先提出在商务语境中培养跨文化交际能力的教学新理念;其次,探讨适用商务语境的可行性和相应的课程设置及内在联系;然后,进一步分析了适用于该理念的以案例教学法为主的多元教学法及实际应用;最后,重点阐述商务语境案例教学法是跨文化商务沟通能力培养的最有效途径。     

浅谈商务英语教学中跨文化意识的导入

随着经济全球化的发展,国际间的商务交往越来越频繁,当今世界迫切需要懂得商务知识并且可以熟练运用英语,在不同文化背景下能顺利进行商务沟通和跨文化交际的人才,商务英语教学已经成为培养国际化商务人才的重要手段,然而目前商务英语教学还不够完善,不够系统,在教学中存在着种种问题。在教学过程中必须重视跨文化意识的导入,加强对外国文化的学习和了解。从当前商务英语教学的现状出发,提出了商务英语教学中文化意识导入的必要性和可行性,并提出了导入的方法和策略。     

跨文化交际教学法与基础德语阅读课教学

从跨文化交际教学与阅读课的理论关系入手,探讨在基础阶段德语阅读课上实施跨文化交际教学法的可行性与必要性,进而具体研究如何在德语阅读课堂上实施跨文化交际教学法.     

交际教学法在商务英语听力教学中的应用

全球经济的发展奠定了商务英语在专业英语中的重要地位。为适应经济社会发展,培养具备相应能力的高职学生,本文采用定性研究方法对商务英语课程中听力环节教学进行分析,并提出在教学活动中采用交际教学法,以学生为中心,以培养学生交际能力为目的,改善课堂教学效果的方法。     

个人空间:跨文化交际的案例研究(英文)

本文是个人空间的跨文化交际案例研究。个人空间是来自不同文化的个人在交往过程中会首先意识到得问题,在日常交往中对此类细微问题的深刻认识能使我们在交往中轻松达到交往目的,从而避免跨文化交际中的不确定性和跨文化交际失误。     

商务英语写作中的跨文化因素实证研究

商务英语写作是一种跨文化的交际活动。通过教学试验研究,认为商务英语写作不仅涉及语言和商务知识的运用能力与文体驾御能力,还有跨文化意识和交际能力。商务英语写作应加强跨文化意识和跨文化交际能力的培养。     

论元认知策略在跨文化交际能力培养中的应用

元认知策略已被证明在英语学习中起着至关重要的作用,但却很少被应用在跨文化交际能力的培养之中.以元认知策略的理论为基础,尝试在跨文化交际教学过程中,通过热身、计划策略、监控策略、评估策略4个阶段的元认知策略训练,增强学生的元认知意识,提高学生的自主学习能力,从而达到有效地提高学生跨文化交际能力的目的.     

口语交际中的跨文化交际因素

从教学的角度,阐述了文化和跨文化的定义,说明语言和文化之间的紧密联系;分析了影响口语交际的一些文化因素:外向型学习方式、语音问题、价值观和信仰:对如何改进口语教学提出了几点建议.     

跨文化交际教学中的“跨文化能力”模式构建

“跨文化能力”的培养对于跨文化交际教学及理论体系构建具有重要意义。在现有研究成果的基础上加入假想,提出构建一个直观、精练的“跨文化能力”模式,从而更好地完善跨文化交际学科体系。     

论跨文化交际中的语用介入

语用规则在跨文化交际中的折射呈现在多方面,本文在对礼貌原则、合作原则进一步分析的基础上,用文化参数分析方法,从跨文化视域对几种典型的社会文化失误进行实例分析,阐述了对英语教学中的文化导入问题。     

论外语教学中的跨文化交际能力的培养

语言的基本功能是社会交际,得体地运用语言进行社会交际是学习语言的目的之一。因此语言的学习不仅是语言知识的学习,语言技能的练习,而且也应包括对目的语国家的风俗习惯、言语礼节及该国的历史、地理、政治、经济、文化、艺术等文化背景和国情常识的学习。语言教与学的过程也应是了解目的语文化的过程。近年来,外语教学开始注意教学和学生能力培养方面的“跨文化”问题,“跨文化似乎越来越成为一种众望所归的理念。本文将从语言与文化的关系,培养学生跨文化交际能力的重要性,中西方文化不同背景对学习外语的影响及如何培养学生跨文化交际能力几个方面来分别进行阐述。