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<正>2017年电力职业院校学生技能大赛顺利收官2017年11月27日,全国高等职业院校"康尼"杯智能微电网系统安装与调试技能竞赛在常州轻工职业技术学院落下帷幕。来自全国各地的电力职业院校共293支代表队771名选手参加了本次大赛。     

卓越计划背景下在实践教学中开展技能竞赛的探讨

以"卓越工程师培养计划"为依托,结合现代工程对卓越工程师的要求,在实践教学环节中引入技能竞赛,旨在探索卓越工程师人才培养模式。从技能竞赛的形式、方案设计以及实施等方面论述了技能竞赛在卓越工程师培养中的作用。     

高职学生职业素养养成体系建设探究

面对激烈的人才市场竞争,高职教育教学必须坚持"技能与素养并重",培养高素质的技术技能型人才。结合法律文秘专业在学生职业素养养成方面的探索和实践,高职院校必须从课程、实践和环境等多方面综合考虑,加强三个体系建设,发挥各自的功能和作用并形成合力,才能推动学生职业素养的养成。     

基于校企合作的安全防范系统工程课程建设研究

以楼宇设备与智能化技术专业安全防范系统工程课程开发为研究载体,基于校企合作和职业能力评价的先进经验,提出安全防范系统工程课程建设思路、课程建设内容和课程教学实施效果,学生可以根据自己的个性差异将职业能力、职业知识、职业品质"迁移"到自己的学习体会和工作体会中,融素质培养和技能训练为一体培养各专业方向的高技能创新人才,破解当前高校毕业生就业难题。     

“人员素质测评”竞赛式实践教学的应用研究

"人员素质测评"是一门实践性、操作性和应用性都很强的课程,在教学过程中必须设计实践教学环节。"竞赛式"以现代教育理念为指导,以学生发展为主线,以实用为目的,强调形成积极主动的学习态度,强调学生在竞争与合作中达到知识技能的交流与碰撞,以改变知识的单向与单方式传播。通过知识竞赛、技能竞赛和产品竞赛三种主要形式的竞赛式教学可以创造性完成"人员素质测评"的实践教学环节。     

论邓小平职业技术教育思想

邓小平从世界科学技术发展的战略高度,指出职业技术教育是培养劳动者掌握现代科学技术知识,提高劳动者的劳动技能的有效形式,从我国社会主义现代化建设和教育制度改革的角度,明确提出了职业技术教育的办学方针和发展方向.     

论邓小平职业技术教育思想

邓小平从世界科学技术发展的战略高度，指出职业技术教育是培养劳动者掌握现代科学技术知识，提高劳动者的劳动技能的有效形式，从我国社会主义现代化建设和教育制度改革的角度，明确提出了职业技术教育的办学方针和发展方向。     

浅谈通过技能竞赛培养学生职业技能的途径

针对技能竞赛如何培养学生的职业技能,使其更好地适应相应工作岗位,达到接近乃至真正"零距离"上岗的目的进行一些思考,认为应以技能竞赛为引导,通过专业工作室,针对学生兴趣爱好,以理实一体化为原则,在专业教师的长期指导下,让学生按照实践→理论→实践反复循环的步骤学习,通过小班化教学,培养典型,带动一大批学生,逐步形成良好的专业学风,使全专业学生的职业技能得到普遍提高。     

“双元制大比武”引人才竞技新风尚

正"双元制大比武"是国网江苏省电力公司在长期教育培训工作实践中探索出的人才评价与培养模式,指的是"岗位竞赛、技能竞赛"两方面相结合的竞赛形式。"岗位竞赛"主要考量工作业绩,激励员工在日常工作中争贡献;"技能竞赛"主要考量竞赛成绩,引导员工在比赛项目中竞技艺,最终形成"全民健身"与"竞技体育"协调推进的新机制。"双元制大比武活动"之岗位竞赛     

"电能计量"课程教学中职业能力培养的创新与实践

根据高职教育培养"高素质技能型专门人才"的培养目标,结合供用电技术专业的培养目标以及"电能计量"课程面向的职业岗位的能力要求,从"电能计量"课程教学中培养学生职业能力的必要性出发,提出了培养学生职业能力的途径与方法.     

基于工作过程导向的课程改革——以“电工电路的分析与应用”课程为例

通过对基于工作过程导向的"电工电路的分析与应用"课程改革的目标、主要内容及技术路线的介绍,充分论证和说明了这项改革对于培养高职高专学生电工电路的应用技能和相关职业岗位能力的作用以及发展我国高等教育的战略意义。     

“电机及拖动”课程教学中现场环境的创设

"电机及拖动"是电类专业的重要专业基础课,其教学质量的好坏,既直接影响着许多后续职业课程的学习,又与学生将来从事的职业工作有密切的联系。本文从结合生活经验和生产实际、利用多媒体技术、实验实训场地、生产现场等方面探讨"电机及拖动"课程教学中现场环境的创设。实践证明,这些措施调动了学生的学习兴趣和积极性,强化了学生的工程意识,提高了学生技术应用能力与实际技能,为学生将来顺利走上工作岗位起到铺垫作用。     

职业技能竞赛促进实训教学的研究

作为职业教育改革发展的重要成果,职业技能竞赛不仅能展示职业院校的教育教学成果,同时也是职业教育培训、交流、提高的平台,它在催生职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响等方面起着重要的支撑作用.论述了职业技能竞赛的功能与价值,通过分析北京劳动保障职业学院(以下简称"我院")参加职业技能竞赛的情况,说明了职业技能竞赛对实训教学的促进作用.     

春风化雨 润物无声——将工匠精神融入人才培养全过程

<正>为服务国家《中国制造2025》战略,实现制造大国向制造强国、中国制造向中国智造的转变,需要培养大批爱岗敬业、技术精湛、笃实专注、勇于创新的大国工匠。作为培养技术技能人才主渠道的高等职业院校,在着力培养学生的工匠精神方面具有义不容辞的使命和不可推卸的责任。武汉电力职业技术学院坚持走"根植行业教培互举"的特色发展之路,以培养"有匠心、有技能、敢创新"的"电力工匠"储备人才为己任,深化教育教学改革,将工匠精神的培养融入专业人才培养的全过程。     

电力职业教育实训基地教学模式的研究与探析

从分析高职院校电力专业学生在实习过程中普遍存在的问题和产生这些问题的原因入手,结合当前长沙电力职业技术学院开展的实践教学改革模式,提出构建以生产技能人员职业能力为本位的职业岗位情境仿真映射教学模式,旨在探讨如何有效地开展电力专业实习教学与培训,提高学生实训质量和效果,培养高素质、适用的专业技能型人才。     

2022年全国照明设计职业技能竞赛山东赛区预赛在济南成功举办

9月30日,由山东照明学会承办的2022年全国行业职业技能竞赛--全国照明设计职业技能竞赛山东赛区预赛在山东济南举办。来自济南、青岛、烟台、潍坊、淄博等地区推选的16位选手参加了本次竞赛。本次竞赛根据《照明设计师国家职业标准》要求,结合照明设计职业发展趋势,围绕照明设计专业核心技能,采用理论与实操相结合、命题闭卷、现场竞赛形式进行。参赛选手自觉遵守考场纪律,全部在规定时间内独立完成了理论知识和实操技能两个方面的竞赛,展现了照明设计师的政治和职业素养。     

人社部组织开展2016年中国技能大赛

日前,人社部下发通知,以"弘扬工匠精神,备战世界技能大赛"为主题,组织开展2016年中国技能大赛。通知称,人社部将通过完善竞赛制度,创新竞赛形式内容等措施,打响中国技能大赛品牌,形成以世界技能大赛为龙头,以国内技能竞赛为主体,以企业岗位练兵为基础的技能竞赛选拔体系,促进提高技能人才培养质量,推动技能人才培养模式改革,培育精益求精的工     

岗位练兵强技术 技能比武促成才

正开展技能竞赛是培养高素质人才的重要手段。近来年,贵州电网公司为加快高水平、高素质的人才队伍建设,促进高技能生产技术人才发展,按照南方电网公司生产管理统一模式和贵州省总工会"工业强省·工人当先——工会组织在行动"系列活动的总体安排,以提高员工素质作为劳动竞赛的目标,通过"练兵、培训、比武、晋级"工作模式,广泛开展员工岗位培训、技能竞赛等活动,促进了企业     

基于工作过程的“安全用电”课程改革的探索与实践

通过对以工作过程为导向的"安全用电"课程改革的课程观、教学观及评价观的介绍,充分说明了这项课改工作对于培养学生综合职业能力和岗位技能的作用,并在实践教学过程中取得了良好的效果,提高了学生适应社会发展与技术变革的能力,为将来的职业生涯打下了坚实的基础。     

高职院校实行课证结合的教改新思路

高职院校在校大学生参加专业的职业资格认证培训,并取得相应资格证书,不仅是提高学生职业素质和就业能力的重要环节,还是推动高职教改的新思路。高职教育的培养方案要以培养技术应用能力为主线;课程体系要以实践为核心;教学内容要以职业能力为本位;根据高职教育特定的培养目标和培养模式,编写相应的教材;课程考核可实行"课证互换";集中开展对学生第二技能的培训。