应用型本科“信息论与编码”教学改革探讨

针对应用型本科的培养目标,结合＂信息论与编码＂的教学实践,对该课程进行了教学改革,通过优化教学内容,改革教学方法,为培养＂理论基础扎实、实践能力强、有较强科技运用能力＂的应用型人才奠定了基础。     

在应用型本科教学中开展项目教学法的研究与实践

通过分析项目教学法的特点和基本过程,明确项目教学法是一种能够有效激发学生的学习主动性和创造性、提高学生实践能力的先进教学方法。在分析应用型本科的培养目标、师资生源等现状的基础上,提出了契合此类院校实际情况的三级项目教学法,并重点阐述了该方法在课程教学中的具体应用,总结了在教学实践过程中应该注意的问题。     

应用型本科院校“控制工程原理”教学改革研究

针对应用型本科院校车辆工程专业人才培养目标,以"控制工程原理"课程为基础,首先分析课程教学过程中的问题与不足,然后在理论教学环节、考核环节、实践环节进行了改革,提高了学生的学习效率与积极性,教学效果良好。     

应用型本科“电力电子技术”实验教学探讨

本文主要讨论如何指导学生进行＂电力电子技术＂课程的实验,使学生掌握实验的基本技能、技巧,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及实事求是的科学作风。     

应用型本科电子技术类课程综合实践能力培养探析

通过分析应用型本科人才培养的特点,对提高电子信息类专业应用型本科生的电子技术类课程综合实践能力的培养方法进行探索,分别对理论教学方法与手段以及实践教学课程的设置提出了相应的改进意见。     

基于项目驱动的应用型本科自动化专业课程设计

针对应用型本科多门课程的课程设计环节存在的设计内容发散等问题,提出了一种考虑多门课程设计内容之间关联性的方法——基于项目驱动的课程设计内容安排方法。该方法将后期综合性较强的课程设计内容作为项目,把项目进行模块化分解,将模块作为前期课程设计的内容。结合应用型本科自动化专业电气传动方向,给出实施实例。     

应用型本科"信息论与编码"教学改革探讨

针对应用型本科的培养目标,结合"信息论与编码"的教学实践,对该课程进行了教学改革,通过优化教学内容,改革教学方法,为培养"理论基础扎实、实践能力强、有较强科技运用能力"的应用型人才奠定了基础.     

“应用型本科教育“辨析

从"应用型本科教育"概念提出的背景出发,分析了"应用型本科教育"概念产生分歧的根源,提出"应用型人才"是大学本科教育人才培养的主要目标.     

应用型本科院校“机械工程控制基础”课程教学改革初探

对应用型本科院校“机械工程控制基础”课程的特点及学生学习现状进行了分析,然后从教学内容、教学方法及考试模式等方面进行了课程教学改革的探索,以提高教师教学效果,加强学生实践、创新能力的培养。     

应用型本科土力学教学方法的探讨

土力学是土木工程专业的专业基础课,为了适应应用型本科院校土木工程专业培养目标,根据土力学教学中存在的问题,结合自身的教学经验,进行了课堂教学有效性的研究,对土力学课程各个教学环节的教学方法进行探讨,激发了学生学习的积极性与主动性,提高了教学质量,取得了良好的教学效果。     

应用型本科“电力系统分析”教学内容与方法探讨

"电力系统分析"是电力工程的基础理论,是电气工程及其自动化专业的核心课程,该课程具有理论性强同时又密切联系工程实际的特点,在专业课程体系中占有十分重要的地位。结合皖西学院建设"省级示范应用型本科"的背景,对新办的电气工程及其自动化专业的"电力系统分析"课程的教学内容和方法进行广泛、深入地探讨与研究,并就目前面临的困难和问题提出可能的解决思路,为更好地适应学校定位,培养出合格乃至优秀的专业技术人才奠定基础。     

应用型本科教材编写模式探讨

应用型本科教材的编写,是为了满足培养应用型人才的要求,解决应用型人才培养过程中教材难以满足教学现状的问题。应用型本科教材的编写以社会实际需要为核心目标,在保证基本理论知识的前提下,以培养学生的实际应用能力为重点,突出人才培养过程中实践能力和专业技能的训练,通过培养学生的实践能力、创新能力、创造能力和创业能力,为学生未来的就业打好坚实的基础。     

基于就业导向的本科应用型人才培养模式的探讨

在我国高等教育由规模发展转向内涵发展的现阶段,应用型人才培养已成为需要着重解决的问题。本文论述了应用本科教育的内涵、应用型本科人才培养的目标定位及培养策略。     

基于就业导向的本科应用型人才培养模式的探讨

在我国高等教育由规模发展转向内涵发展的现阶段,应用型人才培养已成为需要着重解决的问题。本文论述了应用本科教育的内涵、应用型本科人才培养的目标定位及培养策略。     

应用型本科通信工程专业建设探讨

以长沙学院通信工程专业为对象,就如何构建应用型本科培养方案、如何建设应用型本科通信工程专业的课程体系和实践教学体系,给出了具体的方案和说明。通过对传统的理论教学和实践教学进行改革,大大增强了学生实践能力与创新能力的培养,连续三届的毕业生均获得用人单位的好评,基本达到培养应用型本科人才的预期目标。     

应用型本科“电路与电子技术”课程教学探讨

论述了应用型本科"电路与电子技术"课程教学中的一些经验和体会。针对独立学院应用型人才的培养目标,从课程内容处理、学习方法引导、学习兴趣激发及实验教学改革等方面,提出了教学方法和手段的一些具体措施。     

案例教学法在应用型本科教学中的实施策略

案例教学法是一种与实践最为接近的教学法,在应用型本科教育中展现出无穷的魅力,能在有限的教学时间内有效地提高学生分析和解决问题的能力,大大提高学生的社会适应能力。因此在应用型本科教育中引入案例教学法是非常有益的,是实现应用型本科教育培养目标的一条捷径。要使其真正发挥作用,必须正确选择教学案例,并抓好实施案例教学法的几个环节。     

应用型本科院校实践教学改革的探索和实践

实践教学是应用型本科人才培养的重要环节.针对应用型本科人才培养目标,深入开展实践教学改革,探索科学的实践教学体系,优化实践教学内容设计.采取有效的改革措施,培养学生理论学习与实际应用相统一的能力,开发和锻炼学生用已学的知识和技术解决实际问题的创新思维,构建注重学生能力的考核测评指标体系,以实现学生实践核心能力的培养.     

应用型本科电气专业电机类课程教学改革探索

本文介绍了中国计量学院应用型本科电气专业在电机类课程方面的设置改革、内容改革、培养方式改革。全文按照电机类课程设置改革、电机实验课程改革、控制电机与特种电机课程的设置与特点、电机控制课程设计课程的设置与特点分四大部分内容逐一介绍,详细介绍了电机类三门课程的设置依据、内容特点等,相较之前的教育教学模式,更贴近实际。     

应用型本科"电力电子技术"实验教学探讨

本文主要讨论如何指导学生进行"电力电子技术"课程的实验,使学生掌握实验的基本技能、技巧,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及实事求是的科学作风.