独立学院大学物理教学改革初探

大学物理作为理工科非物理专业开设的基础课程,有其特有的学科地位和意义,作为"年轻"的独立学院,其物理教学中存在着一系列问题.针对这些问题进行了探讨.并提出了与之对应的解决措施.     

交叉学科背景下的“大学物理”教学改革初探

科学技术的不断深入,促使各个学科之间的交叉越来越紧密,同时也促进高校的教育改革。在物理学的交叉学科背景下,针对大众教育普通工科院校学生的实际学习情况和特点,以学生自身能力和素质教育为根本,讨论"大学物理"教学改革中如何渗透和推动人文教育,培养适应社会发展的合格人才。     

文科大学物理课程教学改革探索

文科大学物理课程是高等院校加强文化素质教育的一门重要课程。阐述了开设文科大学物理课程的意义,分析了教学现状和存在的主要问题,在此基础上结合教学实践,从教学内容、教学手段和实践教学三个方面进行了一些有益探讨,对提高文科大学物理课程教学质量具有一定的借鉴意义。     

大学物理教学改革探讨

随着科学技术的迅猛发展,大学物理教育也需进行相应转变.教师在物理教学中应注重以知识、能力、素质协调发展和综合提高为目的的教学理念,并不断摸索和改革培养适应现代社会发展的人才的教学方法.就如何改革大学物理教学方法,实施有效的教学手段,本文主要从师生互动、"启发式"教学、理论联系实际和创新能力培养四个方面探讨了新时代大学物理理论和实验教学方法改革的特征.     

独立学院大学物理教学改革初探

独立学院是我国高等教育的一种新尝试。结合独立学院的特点,从教学内容、教学方法和教学手段、师资队伍建设、考核方式等方面,谈谈对独立学院大学物理教学的改革和探索。     

独立学院大学物理教学改革初探

独立学院是我国高等教育的一种新尝试.结合独立学院的特点,从教学内容、教学方法和教学手段.师资队伍建设、考核方式等方面,谈谈对独立学院大学物理教学的改革和探索.     

Matlab在“大学物理”可视化教学中的应用探索

介绍了应用Matlab中的图形、图像、向量图及动画等编程技术,把物理学中的抽象概念、定理以图形、图像及动画的形式具体、生动地展现在学生面前,实现了抽象公式的可视化,取得了良好的教学效果。     

西藏高校理工科类“大学物理”课程教学改革的几点思考

优化课程教学是提高教学质量的重要环节。以西藏高校理工科类学生为对象,提出了大学物理课程教学中所存在的问题和采取的相应的对策。     

浅谈大学物理实验考核系统的改革

物理实验教学是高等教育的重要组成部分,亦是培养创新人才的有效途径.本文论述在新型实验教学模式"小台套、大循环"中设计一种新的有效的实验综合评价考核机制的设想及在实践中的效果和前景.     

应用型本科院校“控制工程原理”教学改革研究

针对应用型本科院校车辆工程专业人才培养目标,以"控制工程原理"课程为基础,首先分析课程教学过程中的问题与不足,然后在理论教学环节、考核环节、实践环节进行了改革,提高了学生的学习效率与积极性,教学效果良好。     

大工程背景下的大学物理实验课程考核改革

针对当今大工程背景要求下的教育形式,在简单介绍了大学物理实验考试的各种常见考核模式之后,深入介绍了黑龙江科技大学的多元化、分层次的大学物理实验考核模式。这种考核模式不仅可以提高大学物理实验课的教学效果,还能真正调动学生学习的积极性,实现素质教育。     

"路基路面工程"教学改革探索

针对"路基路面工程"课程的具体情况,分析了目前的教学现状及教学中存在的问题,并结合教学实践依次从修订教学大纲,更新教学内容、改进教学方法、编写辅助教学资料、改进考核方式等几个方面提出了教学改革措施.最后举例说明了教学改革措施在教学实践当中的应用情况.     

独立学院大学物理教学探索

介绍了在独立学院大学物理教学中,充分发掘学生的特点,始终以学生为主体的教学方法。在教学内容、教学手段、教材建设以及考核方式教学环节中进行了积极探索,初步取得成效。     

应用型本科“信息论与编码”教学改革探讨

针对应用型本科的培养目标,结合＂信息论与编码＂的教学实践,对该课程进行了教学改革,通过优化教学内容,改革教学方法,为培养＂理论基础扎实、实践能力强、有较强科技运用能力＂的应用型人才奠定了基础。     

应用型本科“多媒体信息技术”教学改革探讨

针对应用型本科的培养目标,结合"多媒体信息技术"的教学实践,对该课程进行了教学改革。在教学内容上,合理安排教学内容,弱化理论推导,及时补充新内容、新技术;在教学方法上,引入项目驱动的教学方法,并从课程项目设计、课堂与实验教学的组织实施等方面阐述了项目驱动教学方案。     

独立学院大学物理教学改革初探

针对独立学院学生的特点，结合自己在教学中的体会及经验，就独立学院大学物理的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了分析，提出了改革的建议。     

独立学院大学物理教学改革初探

针对独立学院学生的特点,结合自己在教学中的体会及经验,就独立学院大学物理的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了分析,提出了改革的建议.     

《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》的实施方案

为贯彻执行《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》,进一步推动大学物理课程教学改革,保障教学质量,本文结合学校实际情况提出了相应的具体实施方案。     

卓越工程师教育培养计划下的应用型本科大学物理教学改革

针对卓越工程师教育培养计划中提出的强化培养学生的工程能力和创新能力,应用型本科大学物理教学改革的重点是树立学以致用的教学理念,构建理论紧密联系工程实际的教学体系,建立敢于创新的教育观念,科学合理地选择教学内容,引进先进教学方法,适应培养高质量工程技术创新人才的需要。     

补偿法在“大学物理”中的应用

补偿法是分析和解决"大学物理"问题的一种重要方法。通过分析详解具体例题,说明采用补偿法解决物理问题思路更清晰,解题过程更加简化;同时,补偿法是体现"大学物理"素质教育理念的一种方法,教学中采用这种方法可以增强教学效果并且培养学生分析解决问题的能力。