应用型"汽轮机"课程体系建设的探讨

建设应用型"汽轮机"课程是培养热动专业应用型人才的重要环节.本文分析了汽轮机技术的发展,指出了"汽轮机"课程内容改革的方法,探计了环境保护及新能源发电技术对应用型"汽轮机"课程体系改革的要求.针对"汽轮机"课程的特点,提出了加强汽轮机实验室建设、重视课程设计和毕业设计对学生能力的培养、采用多种教学手段建设应用型"汽轮机"课程体系的具体措施.     

应用型本科“计算机应用基础”教学的改革与实践

本文通过对"计算机应用基础"课程教学的现状分析,阐述了应用型本科院校"计算机应用基础"课程教学中存在的主要问题。按照高等学校培养应用型人才的要求,结合宁波大红鹰学院信息工程学院实际,设计了应用型本科院校"计算机应用基础"教学改革方案。方案主要包括:构建一个基于专业门类、模块化的"计算机应用基础"课程体系,另外,针对课程教学团队建设、教学知识库建设和互动教学平台建设等改革内容提出了具体的对策与措施。     

面向应用型人才培养的“机械原理”课程建设

结合北京信息科技大学"机械原理"课程背景,提出了课程建设思路并明确了课程建设目标。紧扣该校培养高素质应用型人才的定位,在课程教学内容、课程设计实践环节、实验教学方式及内容、机械创新设计基地、教学资源等方面进行了建设,把传统的以课堂理论课为主体的教学模式转变为课堂教学、课外开放实验和科技创新活动相结合的多维教学过程,有利于提高应用型人才培养质量。     

高职院校“电子产品的设计与制作”课程的建设与研究

本文探讨了"电子产品的设计与制作"课程的建设,论述了课程建设的定位及建设理念,明确了课程的性质与任务,介绍了课程项目的授课方式及课程的考核方案,为培养全面合格的电专业的应用型人才提供借鉴。     

“电力电子技术”课程建设探索与实践

"电力电子技术"是电气自动化专业的一门主干课程,课程建设涵盖教学队伍建设、教学内容建设、教学条件建设、教学方法与教学手段建设等多方面。文章围绕"电力电子技术"精品课程建设展开讨论,旨在以课程建设为基础,为国家建设培养更多高素质、高技能的应用型人才。     

应用型人才培养模式下水轮机课程教学改革与探索

水轮机是动力工程专业核心课程,根据应用型人才培养模式的要求,结合水轮机课程特点,从教学内容选择、教学方法改革、试验教学、课程设计、毕业设计等教学环节提出改革措施,以适应新形势下人才培养的需求。     

“单片机微机原理与接口技术”院级平台课程建设

根据"单片机微机原理与接口技术"院级平台课程建设规划,结合应用型"卓越工程师"培养的基本要求,提出了基于精品课程的平台课程建设方案,阐述了课程建设的基本内容,说明了相关以卓越工程师为培养目标的课程实训方案,全面提高学生的实际应用能力,增强其创新意识,最后提出了课程建设的未来规划。     

“泵与风机”课程实践环节教学研究与思考

指出影响课程实践教学效果的主要因素,并以能源动力类"泵与风机"课程中"泵"实践教学为例,从课程实践教学体系、基础性实践基地建设、高技能型教师培养以及实践考核评价标准等方面阐述了实践环节改革的具体措施,并提出了进一步的思考,希望对提升实践教学效果、培养应用型人才有所裨益。     

"集成电路原理及应用"教学改革

"集成电路原理及应用"是高等院校电子电气类专业的一门应用型课程,其目的在于培养学生应用集成电路设计电子系统的能力,具有显著的应用型特征,在培养电子电气类专业应用型人才中发挥着重要的作用.文章结合笔者讲授"集成电路原理及应用"课程的教学经验,讨论了该课程的教学目标定位及课程教学改革的有关问题.     

独立学院“可编程控制器”课程教学改革与实践

"可编程控制器"作为自动化专业的核心课程,是独立学院培养高素质应用型人才的重点课程之一。针对目前独立学院在该课程建设上"软"、"硬"两方面脱节的问题,提出"理论教学"、"实物教学"与"多媒体教学"三位一体的教学内容、角色互换的互动讨论式教学方式和"基础+综合+实战"三阶段的实践教学方法。实践结果表明:课程教学改革的实施实现了对"软"、"硬"两方面基础建设的桥接,提升了学生的实践能力和就业竞争力。     

应用型多层次的专业课程系列教材建设

应用型人才培养是普通高等教育面临的重大任务之一。教材建设在人才培养方面发挥着重要作用。"建筑供配电"是建筑类院校电气信息专业的重要专业课程和特色课程,在加大课程建设和教学改革力度的同时,设计完成分层化、模块化的教材建设体系。通过多年的探索和实践,该体系在培养学生应用能力取得了显著成效。     

以应用型人才培养为导向的环境监测课程教学改革探究

以应用型人才培养为导向,结合环境监测课程理论和实践并重的特点,从课程改革方向、理论教学改革、实验教学改革和教学方法改革四个方面对环境监测课程教学模式进行改革,以期培养"上得来,下得去"的应用型人才。     

“电力电子技术”课程实践教学体系的构建与实践

完善的实践教学体系对提高"电力电子技术"课程教学质量、实现培养应用型人才目标、提高学生的实践能力和创新能力具有重要意义。论文从课程实验、课程设计、学生科研等方面建立起了以培养学生实践能力和创新能力为核心的较为完善的"电力电子技术"课程实践教学体系。该体系实践三年多来,成效显著,学生在电力电子技术方面的实践能力和创新能力得到明显加强,符合培养具有创新能力的应用型人才培养目标。     

从就业角度探讨“应用软件课程设计”的教学改革

计算机专业的人才被分为科学型、工程型、应用型三类,而社会需要的绝大多数是工程型和应用型。为此,很多高校都在探索以就业为导向的能切实培养学生专业能力的实践类课程的建设之路。从就业角度探讨"应用软件课程设计"课程的教学设计,介绍了该课程的设置意义、教学方法和实施细则,希望能对计算机科学与技术专业实践类课程的建设和学生就业有所帮助。     

基于CDIO理念的车辆工程专业教育模式改革研究

依据以培养应用型人才为目标的CDIO高等工程教育模式,探讨了基于CDIO理念的车辆应用型人才的培养目标与培养要求、能力培养大纲、人才培养方案与课程大纲,结合湖南省“十二五”车辆工程重点建设学科的建设实践,提出了该专业基于CDIO理念的教学方式方法、课程内容重构、实践教学环节强化、课程设置优化及教学质量评价体系的改革措施。     

《发电厂变电所电气部分》系列化教材建设的探索与实践

为了满足应用型本科院校培养特色人才的需要,编写高水平的专业课系列化教材十分必要。结合"发电厂变电所电气部分"课程系列化教材建设的实践,对如何编写质量高、有特色、适用性强的专业课系列教材进行了探索和实践。     

面向应用型人才培养的“机械原理”课程建设

结合北京信息科技大学“机械原理”课程背景,提出了课程建设思路并明确了课程建设目标。紧扣该校培养高素质应用型人才的定位,在课程教学内容、课程设计实践环节、实验教学方式及内容、机械创新设计基地、教学资源等方面进行了建设,把传统的以课堂理论课为主体的教学模式转变为课堂教学、课外开放实验和科技创新活动相结合的多维教学过程,有利于提高应用型人才培养质量。     

面向工程应用的“测试技术”课程教学与实践

随着"质量工程"深入开展,不同层次高校培养不同类型人才的思想获得教育界共识,因此,各高校课程教学需要根据其人才定位合理组织和设计。本文以培养应用型工程技术人才的机械专业为例,分析影响"测试技术"课程教学质量的主要因素,探讨课程内容的设计、组织与教学,提出提高课堂教学质量的方法,为培养应用型人才的地方性高校课程教学改革提供参考。     

《信号与系统》课程思政建设初探

正根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神,各高校正全面推进课程思政建设。苏州科技大学电子信息工程专业作为江苏省一流专业和重点专业,坚持立德树人根本任务,围绕国家和区域发展需求,充分发掘课程育人功能,探索将价值观教育融入到知识传授和工程能力培养中,旨在培养"德智体美劳"全面发展的应用型电子信息类专业人才。     

自动化专业认识实习课程“5S”模式教学研究

正本文探索地方本科院校以培养"应用型"技术人才为目标的自动化专业认识实习课程建设。以问题解决理论为指导,以完成自动控制项目为实践内容,从发现问题、明确问题、提出假设及检验假设四个环节创新自动化专业认识实习课程的"5S"教学模式,围绕问题解决强化课程的自主性实践教学,煅炼学生的自主探究和创新能力,培养学生初步的专业素养和实践技能。