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＂思政课＂是高职一门特殊而重要的教育高职生如何做人的课程。探索高职＂思政课＂教学在社会发展、个体发展、当今时代中的价值对于重视＂思政课＂教学,增强＂思政课＂教学实效性有着重要意义。 相似文献
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"05方案"下思想政治理论课实践教学的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
"05方案"实施以来,高校思想政治理论课实践教学的理论研究和实践探索取得了长足的发展,但在认识层面、现实层面和操作层面也还存在这样那样的问题.规范思政课实践教学,必须进一步准确定位思政课实践教学模式;从实际出发确定实践教学内容;不断探索完善思政课实践教学机制,从而更好地增强思想政治理论课的实效性,进一步提高大学生的实践能力. 相似文献
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案例教学法是一种常见的教学方法,在思想政治理论课中使用案例教学法可以激发学生学习兴趣,形成良好的师生互动。以＂概论＂课为例,着重从案例选取、教学过程设计、学生参与方式、教师角色定位、教学效果等方面探索高职高专院校思政课教学中案例教学法的实践效果,并提出合理的教学建议。 相似文献
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高职大学生思想政治教育要以科学发展观为指导,服务于专业素养培养,改革教学内容、教学手段和考核方法,提高高职思政概论课的教学吸引力、感染力和实效性. 相似文献
5.
矛盾分析法是唯物辩证法方法论体系中的一种重要方法。矛盾分析法包含广泛和深刻的内容。在高校思想政治“概论”课教学中,教师把矛盾分析法恰当合理地运用在教学的主体地位、教学的内容、教学的方法和手段、教学的过程等方面,能增强课堂教学效果,提高思想政治课的实效性、针对性和说服力和感染力。 相似文献
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以高校思政课传统案例教学法的反思性研究为着眼点,提出信息化背景下的思政课案例教学变革,并就信息化背景下高校思政课教学案例库的建构提出了自己的看法。 相似文献
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本文针对《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出的加强和改进大学思政教育问题,论证一种新的适合大学思政课的教学方法——讨论教学法。主要研究了该方法的优势,具体操作模式以及教师在运用该教学方法教学中的重要作用和如何运用新的技术手段等问题。 相似文献
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高职思政概论课改革的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
思政概论教学实效性不佳是困扰高校教育管理部门和思政概论课教师的大问题。其根本原因,客观上在于教学内容与社会实际需要的脱节,学生缺乏学习的内在动力;主观上在于相关各方对思政概论教学实效性差已经见怪不怪,对其危害缺乏深刻的认识和思考。要走出困境,必须真正从社会实际需要出发,冲破一切束缚,实事求是地对待思政概论课的改革。 相似文献
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教学热点难点问题是指教学主体普遍关注的热点、难点问题。它具有广泛性、关键性和深刻性等特点。研究解答热点难点问题,有助于增强高校思想政治理论课教学的时代性、针对性和有效性。研究式教学法、专题式教学法、互动式教学法等是研究解答热点难点问题,增强高校思想政治理论课教学实效性的有效方法。 相似文献
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教学热点难点问题是指教学主体普遍关注的热点、难点问题.它具有广泛性、关键性和深刻性等特点.研究解答热点难点问题,有助于增强高校思想政治理论课教学的时代性、针对性和有效性.研究式教学法、专题式教学法、互动式教学法等是研究解答热点难点问题,增强高校思想政治理论课教学实效性的有效方法. 相似文献
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提高"思想道德修养与法律基础"课课堂教学的实效性,是本课程的教学目标。为了实现这一目标,学界对"思想道德修养与法律基础"课课堂教学进行了研究,提出了在准确把握教材内容的基础上实现教材体系向教学体系转化;实现教学体系向学生实际的转化;正确合理地选取教学案例;制作和使用课件;从说理教育法到心理疏导方法;采取"大班上课,小班讨论"的教学模式,一定程度上提高了教学效果。在对文献分析和梳理及在肯定学者成果的基础上,结合教学实践认为:调查研究法是一个很好的解决"思想道德修养与法律基础"课课堂教学中存在的问题的办法。 相似文献
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怎样在教学过程中落实中央的精神,搞好思想政治理论课的实践教学工作,是每一位思想政治理论课教学工作者必须认真思考并努力实践的问题。三峡电力职业学院在高职思政课实践教学体系的构建方面做了积极的探索,制定了校本实践教学大纲和实践教学实施方案,并在教学过程中积极实践,取得了一定成效。 相似文献
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怎样在教学过程中落实中央的精神,搞好思想政治理论课的实践教学工作,是每一位思想政治理论课教学工作者必须认真思考并努力实践的问题.三峡电力职业学院在高职思政课实践教学体系的构建方面做了积极的探索,制定了校本实践教学大纲和实践教学实施方案,并在教学过程中积极实践,取得了一定成效. 相似文献
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多媒体课件在思政课教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
大学思想政治理论课教学面临教学手段、教学方式等方面的重大变革。如何应对大学生系统学习马列主义理论的需求,不断提高教学的实效性,就必须把现代科技手段和思政理论有机结合起来,不断进行课程建设。对于研发"概论"课件的重要性以及如何研发多媒体课件和正确运用多媒体课件等问题的认识就显得十分重要。 相似文献
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高校的思想政治理论课如何才能受学生欢迎?怎样使思想政治理论课的教学增强针对性、说服力和感染力?思政课教学内容、教学手段、教学方法如何创新?在增加社会实践环节的基础上是否改变考核方式?什么样的思政课教师为广大学生接受并发挥德育的课堂主渠道作用?师资怎么建设?以上问题是从事高校思政课教学和学生工作管理者经常思考的问题。 相似文献
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高校思想政治课实践教学主体资源在开发与配置方面应通过增强思政课教师实践教学能力、发挥学生主体性、建立思政课教学部门与学工处、团委、宣传部等机构的横向联系、强化学校党政对思想政治课实践教学的组织领导、提高地方特色人才资源利用率等方面加以改进. 相似文献
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高校思政理论课教学单位的设置是加强高校思政理论课建设的重要内容之一。恰当设置思政理论课教学单位有助于加强高校党委对思政理论课的直接领导,有助于提高思政理论课教学实效性。目前高校思政理论课教学单位的设置趋向与专业相融合,这会降低思政理论课的地位,削弱思政理论课对大学生进行思想政治教育的功能。只有强化思政理论课教学单位的设置才能加强和改进思政理论课建设。 相似文献
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宏观把握与微观操作——论高校思想政治理论课教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
科学合理的教学设计是增强思想政治理论课教学针对性、吸引力和感染力，提高大学生思想政治教育实热性的必然选择。宏观把握教学目标，厘清教学逻辑线索是高校思政课教学设计的重要前提和基础；微观操作，具体选择与安排教学内容和方法是高校思政课教学设计的中心环节与关键。 相似文献
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高等学校在"思想政治理论"课程教学过程中,长期以来一直采用传统的课堂教学模式。近年来,随着教育改革的深入,该教学模式也在逐步创新,出现了一些行之有效的教学模式。"体验式"教学正是对传统教学模式的一种新的探索和实践,它符合"思想政治理论"课程特点,实践性强,是高校思政课教学模式创新与改革的根本方向和必然选择。 相似文献