普通高等学校教学质量评价指标体系的设计与实践

教学质量是高等学校办学的第一生命线，教学质量评价是教学质量保证的重要环节，也是质量控制的重要手段之一。如何构建全面的教学质量评价体系、科学合理地设计符合学校实际情况的评价指标，并使得评价能充分体现客观公正以及定量与定性相结合的原则，是我国高等教育管理中长期研究和探索的问题。本文总结和归纳了北京建筑工程学院在学生评教、同行评教、专家评教、教师教学质量综合评价以及教师评学等方面的改革与实践成果。     

普通高等学校教学质量评价指标体系的设计与实践

教学质量是高等学校办学的第一生命线,教学质量评价是教学质量保证的重要环节,也是质量控制的重要手段之一.如何构建全面的教学质量评价体系、科学合理地设计符合学校实际情况的评价指标,并使得评价能充分体现客观公正以及定量与定性相结合的原则,是我国高等教育管理中长期研究和探索的问题.本文总结和归纳了北京建筑工程学院在学生评教、同行评教、专家评教、教师教学质量综合评价以及教师评学等方面的改革与实践成果.     

高校学生教学评价现状分析

教学质量是教学工作的核心,高校教学质量的好坏直接决定了高校教学工作的顺利开展。学生对教师进行教学质量评价是衡量教师教学质量的重要手段。为了解我国高校学生教学评价现状,从学生对评教的认可度、学生对评教的态度、评教体系设置科学性、影响学生评教因素四个方面,以问卷调查的形式对广东石油化工学院在校本科生进行抽样调查,并针对目前学生教学评价存在的问题提出了相应建议。     

对本科独立学院会计学专业双语课程教学效果调查研究

开展双语教学是我国高等教育改革发展的必然趋势。现针对湖南省某本科独立学院会计学专业开设的双语教学情况进行了问卷调查,从师资力量、教材、教学方法和手段、教学环境和条件以及学生自身的学习态度和英语能力等几个影响因素入手,找出影响双语教学效果的主要因素。通过实行教学模式多元化、加大师资的培养力度、培养学生良好的学习态度等途径,提高双语教学质量。     

高等数学课程双语教学的调查分析

华北电力大学数理系自2002年就开始在高等数学C班和E班实施双语教学.本文通过对高等数学课程实施双语教学的调查和教务处评价系统,进行分析并且提出一些双语教学的建议,以改善和提高教学质量.     

高校教师教学评价体系的现存问题及对策探究

高校教师教学评价是当前高校教学管理的内容之一,教师教学客观科学的评价是提高教师教学质量的有效途径,但目前高校教师教学评价体系存在着评价目的不明,评价主体的选择未能有机结合、优势互补,评价指标设置不规范,评价结果反馈滞后等诸多问题。通过对高校教师教学评价体系的分析,从树立发展性、专业化的教师教学评价观,合理设置评价指标,重视"定性评价",评价主体有机结合,完善反馈机制等几个方面提出了解决策略。     

以质量为核心,全面开展教学评价工作

高校扩招之后,为了促进高校建立和完善内部自我发展、自我约束机制,不断提高人才培养质量,各高校纷纷开展教学质量评价工作,此项工作的开展,在高校中产生了强烈反响,对提高教育教学质量起到了重要促进作用.教育部目前对普通高校本科教学开展了3种形式的评价工作:对本科办学历史较短、基础比较薄弱的学校进行教学合格评价;对本科办学历史较长、基础较好、水平较高的学校进行教学工作优秀评价;对介于二者之间的学校进行随机性水平评价.在评价方法上,今后还要探索吸收社会力量参与评价的新途径,继续完善教学质量的监控机制,这是政府转变观念、转变职能,进行宏观管理的重要手段.……     

基于全排列多边形图示指标法的火电厂建设项目环保评价

火电厂建设项目环保评价对于我国节能减排工作的开展,加大对环境保护的力度以及实现可持续发展具有重大意义.从污染物排放、水土保持以及地区环境质量3个方面构建了火电厂建设项目环保评价的指标体系,采用全排列多边形图示指标法对4家火电厂建设项目的环保情况进行了定量评价,该方法综合考虑了各级指标临界值对综合指标的放大和缩小效应,避免了目前评价研究中的弊端,既减少了主观随意性又反映了系统整合原理.结果表明,该方法简单易行,效果较好.     

层次分析法在教师评价指标权重计算中的应用

教师教学水平评价,是学校教学管理的重要环节,是不断提高教师教学质量的重要保证。教学评价指标设计及指标权重分配,是教学评价结论公正与否的关键。本文首先使用定性分析和专家咨询的方法制定评价指标,然后使用层次分析法计算各指标权重,科学制定教师教学水平评价指标体系。     

火力发电厂节能指标模糊评价方法

根据火电厂能耗特点及节能现状,阐述了火电厂开展节能工作的重要意义,并且根据节能评价指标体系的构建原则,结合火电厂能耗状况,提出了一套系统的火电厂节能评价指标体系,说明了指标体系的评价标准。在此基础上,从定性指标和定量指标两个方面运用模糊数学的理论进行指标评价,并介绍了指标综合评价的方法。     

高等数学课程双语教学的调查分析

华北电力大学数理系自2002年就开始在高等数学C班和E班实施双语教学。本文通过对高等数学课程实施双语教学的调查和教务处评价系统,进行分析并且提出一些双语教学的建议,以改善和提高教学质量。     

层次分析法在教师评价指标权重计算中的应用

教师教学水平评价,是学校教学管理的重要环节,是不断提高教师教学质量的重要保证.教学评价指标设计及指标权重分配,是教学评价结论公正与否的关键.本文首先使用定性分析和专家咨询的方法制定评价指标,然后使用层次分析法计算各指标权重,科学制定教师教学水平评价指标体系.     

关于开展“信号与系统”课程双语教学的思考

"信号与系统"课程介绍的基本分析方法和原理广泛应用于信号与信息处理、自动控制、通信及电路与系统等领域。如何有效地提高"信号与系统"课程的教学质量,是一项具有重要意义的工作。在"信号与系统"课程中开展双语教学,有利于提高"信号与系统"课程的教学质量,促进该课程的科学发展。讨论了"信号与系统"双语教学改革的教学对象、教学内容及教学方法,对双语教学这种教学方式进行了一些有益的思考。     

关于多元化教学过程与教学质量评价的思考

提出多元化教学过程和教学质量评价的思考,在多元化的评价体系中,将教学与评价融为一体,动态与静态评价相结合、定性与定量评价相结合、过程与结果评价相结合、主观与客观评价相结合,充分发挥各种评价方式的优势与特长,从而使评价的结果更加客观、公正、科学.     

应用型高校课堂教学质量评价指标体系构建探讨

基于高校教学质量评价指标体系建立的意义,结合金陵科技学院实际,按照客观性、多元性、全面性和可操作性原则建立了教学质量评价指标体系。并结合专家对指标进行的评价,最终确定了教学质量评价指标体系的一级指标和二级指标。     

模式识别双语教学平台建设刍论

模式识别课程开展双语教学具有重要意义,然而采用什么样的教学模式,将直接影响到课程的授课质量。文章通过对目前模式识别课程的双语教学现状进行分析,提出了固本强基、教研互哺、注重实践的新理念,并以此构筑一个科学、规范的模式识别双语教学平台,以利于促进课程改革,提高教学质量。     

实践教学评价指标体系的构建与实施

实践教学是专业教学的重要组成部分,而教学评价_直是高校教学研究的重点。通过对近年来华北电力大学（以下简称“我校”）实践教学的分析,并结合高等教育实践教学的特点,提出了实践教学质量评价体系的构建原则和指导思想,给出了构建方法和过程,构建了实践教学质量评价指标体系,并介绍了实施过程,对提高实践教学质量具有重要意义。     

城市电网性能评价指标框架的研究

科学,合理的城市电网性能评价指标是定期有序地开展城市电网性能评价工作的保障。分析了目前我国城市电网性能评价指标存在的问题,提出了我国城市电网性能评价指标的设置原则及框架,对框架的指标进行了逐项说明并与国外评价指标进行了比较,还对我国城市电网性能评价工作提出了具体建议。     

实践教学评价指标体系的构建与实施

实践教学是专业教学的重要组成部分,而教学评价一直是高校教学研究的重点.通过对近年来华北电力大学(以下简称"我校")实践教学的分析,并结合高等教育实践教学的特点,提出了实践教学质量评价体系的构建原则和指导思想,给出了构建方法和过程,构建了实践教学质量评价指标体系,并介绍了实施过程,对提高实践教学质量具有重要意义.     

"电工电子技术"双语教学的实践与探索

双语教学是高等教育的重要组成部分,在条件具备的高校实施双语教学,对于培养既具有较高专业素养,又具备熟练外语能力的复合型人才具有积极意义.通过"电工电子技术"课程的双语教学实践,从双语教师的选拔、教材的选择和教学模式改革等方面对双语教学进行积极探索,并对实践结果进行评价,以期为高校进一步开展双语教学提供借鉴.