高职发电厂及电力系统专业应用型人才培养模式的研究与实践

本文围绕高职发电厂及电力系统专业应用型人才的专业定位和培养目标，重构该专业的教学体系为“三大教学模块”，构建了“一个专业多个方向”的培养模式，给出了该专业教学方式方法改革的具体操作，并归纳总结了本培养模式在实践过程中的特色。     

台湾技职院校全人教育对大陆院校专业建设的借鉴——以我院发电厂及电力系统专业为例

通过对台湾多所技职院校的学习和参访,重点从台湾技职院校的全人教育角度出发,调研全人教育理念的融渗、教学内容改革、教学手段改革等,提出了台湾技职院校的全人教育对我国大陆院校专业建设的借鉴,并以发电厂及电力系统专业为例说明全人教育对专业建设的启示。     

职业导向的发电厂及电力系统专业人才培养方案研究

为体现就业为导向的高等职业教育特色,提高高职发电厂及电力系统专业的毕业生就业竞争力,必须对专业人才方案进行研究和改革.本文提出了以培养学生职业能力和职业素质为导向的.-主线、两阶段、三方向"发电厂及电力系统专业人才培养方案,并总结了方案的实践效果.     

高职发电厂及电力系统专业教学改革方案的研究与实践

本文分析了高职发电厂及电力系统专业的基本特点,对人才培养方案制定、课程体系改革、实践教学体系构建、实训条件建设、师资队伍建设、专业指导委员会建设等方面提出了一些见解和措施。     

职业核心能力全程融渗职业学院课程的研究与实践

职业核心能力的培养是提高人才培养质量的有效途径。针对能力本位化"全程式"实践人才培养模式、专业培养目标、课程培养目标就职业核心能力全程融渗课程作了介绍。研究出职业核心能力全程融渗职业学院课程教学的载体。提出了职业核心能力全程融渗课程教学活动实施方案。最后阐述了职业核心能力全程融渗课程对教师的要求。     

水利示范专业建设的研究与实践

结合全国水利示范专业建设的实践,在人才培养模式、课程体系与教学内容改革、师资团队建设、实训实习基地建设、社会服务能力建设等方面提出了建设目标和措施,为同类院校的专业建设提供了改革与实践的经验。     

“发电厂变电站电气设备”课程教学体系改革的研究

本文根据高职发电厂及电力系统专业应用型人才的专业定位和培养目标,确定了“发电厂变电站电气设备”课程体系的培养刚示,说明了“发电厂变电站电气设备”课程教学体系课程设计的理念和思路,结合该专业教学体系的“三大教学模块”和“一个专业多个方向”的培养模式,将“发电厂变电站电气设备”课程体系划分为5个小模块,以真实工作任务及工作过程为依据整合教学内容,有明确的能力目标,以学生为主体,以教师为主导,教、学、做交替进行,融理论与实践一体化、基本知识和基本方法与实训一体化,并归纳总结了“发电厂变电站电气设备”课程教学体系改革的特色,对高职发电厂及电力系统专业应用型人才的培养和“发电厂变电站电气设备”课程体系的确定有参考价值。     

高职发电厂及电力系统专业应用型人才培养模式的研究与实践

本文围绕高职发电厂及电力系统专业应用型人才的专业定位和培养目标,重构该专业的教学体系为"三大教学模块".构建了"一个专业多个方向"的培养模式,给出了该专业教学方式方法改革的具体操作,并归纳总结了本培养模式在实践过程中的特色.     

河南城建学院特色专业建设探讨——以给水排水工程专业为例

结合给水排水工程特色专业建设情况,论述了给水排水特色专业的专业定位、建设目标、建设内容与措施,最后提出了特色专业建设的建议与体会。     

特色专业建设与学生综合能力的培养研究

本文探究了电气工程类专业开展特色建设的框架构想,电气工程类在地方和民族地区实施特色专业建设和改革的思路,探索适应于特色专业建设和改革需要的师资队伍建设和培养方式以及措施,研究＂工学一体化＂创新人才的培养模式,提出电气工程类创新人才创新思维、创新能力和综合素质的培养方法和途径。     

特色专业建设与学生综合能力的培养研究

本文探究了电气工程类专业开展特色建设的框架构想,电气工程类在地方和民族地区实施特色专业建设和改革的思路,探索适应于特色专业建设和改革需要的师资队伍建设和培养方式以及措施,研究"工学一体化"创新人才的培养模式,提出电气工程类创新人才创新思维、创新能力和综合素质的培养方法和途径.     

以专业核心能力培养为主线加强地方高校电气工程专业建设

分析了电气工程及其自动化专业核心能力的基本特征，结合邵阳学院专业建设与教学改革的实际情况，提出了构建电气工程及其自动化专业人才核心能力的基本方案，并对专业核心能力的培养途径进行了探索和实践。     

以专业核心能力培养为主线加强地方高校电气工程专业建设

分析了电气工程及其自功化专业核心能力的基本特征,结合邵阳学院专业建设与教学改革的实际情况,提出了构建电气工程及其自动化专业人才核心能力的基本方案,并对专业核心能力的培养途径进行了探索和实践.     

高等农业院校特色专业建设的探索与实践——以湖南农业大学经济学特色专业为例

随着农村改革的深入和经济的快速发展,"三农"领域对"复合型、应用型、创新性"经济管理人才的需求与高等农业院校有效供给的矛盾越来越突出。为此,以湖南农业大学经济学特色专业为例,探讨了农业高等院校经济学特色专业建设的实践运行和绩效,并提出了进一步推进经济学特色专业建设的建议。     

信息管理与信息系统特色专业建设规划与探索——以南京信息工程大学为例

本文叙述了南京信息工程大学经济管理学院信息管理与信息系统特色专业建设规划,对进行信息管理与信息系统特色专业建设在建设目标和思路、课程体系建设、课程与教材建设、实践教学、师资队伍建设等方面提出了相应的目标和实施方案.     

信息管理与信息系统特色专业建设规划与探索——以南京信息工程大学为例

本文叙述了南京信息工程大学经济管理学院信息管理与信息系统特色专业建设规划,对进行信息管理与信息系统特色专业建设在建设目标和思路、课程体系建设、课程与教材建设、实践教学、师资队伍建设等方面提出了相应的目标和实施方案。     

以能力培养为核心的生物技术专业实验教学改革与实践

围绕学生能力培养,以改革实验教学模式为切入点,构建生物技术专业实验课程与技能体系,建立科学合理的实验考评考核方式,促进学生知识、能力、思维和素质全面协调发展,提高实验教学的效率与质量,有利于生物技术专业高素质应用型人才的培养。     

基于"全程式"实践模式的资源管理中心建设——以发电厂及电力系统专业为例

基于"全程式"实践模式的发电厂及电力系统专业资源管理中心采用B/S构架,基于Java技术开发,采用FLEX,STRUTS和Hibernate三结合的软件开发模式.在开发过程中采用了ITS智能化技术、RIA富客户端技术和R BAC权限设计技术等特色技术,使其具备了后台管理和前台展示相结合的专业课程管理平台.该平台的开发和实施,使得浙江省省级特色建设专业"发电厂及电力系统"的内涵有了明显的提升.实践应用表明,不但使得教师能够通过平台共享教学资源,展示课程教学特色.同时使学生有了统一学习的平台,营造了一个良好的学生学习情境,强化了学生的"全程式"实践熏陶环境.     

以能力培养为核心的生物技术专业实验教学改革与实践

围绕学生能力培养,以改革实验教学模式为切入点,构建生物技术专业实验课程与技能体系,建立科学合理的实验考评考核方式,促进学生知识、能力、思维和素质全面协调发展,提高实验教学的效率与质量,有利于生物技术专业高素质应用型人才的培养。     

基于“全程式”实践模式的职业核心能力培养

当前我国高职院校中职业核心能力的培养比较薄弱,存在着过分关注专业技术技能培养、职业核心能力培养目标不明确、能力标准缺乏、评价机制落后等问题。针对上述问题,从人才培养方案、课程体系、教学形式、考核评价机制等方面着手进行改革,在实践中应用取得了比较好的效果。