四川电力职业技术学院顶岗实习工作机制探索

高职院校学生顶岗实习是实践性教学体系的重要组成部分,是实现校企合作、工学结合,突出学生就业能力培养的有效形式和重要途径。顶岗实习作为一种"预就业"性质的实习,在实施过程中客观存在着企业积极性不高、实习岗位难找,实习过程难以管控、安全风险大,实习岗位繁杂、考核标准难以统一和量化等诸多现实困难。如何构建有效的工作机制,强化顶岗实习功能,提高顶岗实习质量,是高职院校亟待研究和解决的一个重大课题。     

辅岗实习培养学生职业认同感的探索与实践

立足于提高高职院校人才培养质量,提高毕业生的就业率,实现人才培养与区域产业、企业无缝对接。针对传统的从"学校→企业"的开环式校企合作人才培养模式的缺点和不足,探索并实践了"校内学习—低年级辅岗实习—校内学习—毕业实践"的闭环式"工学交替"人才培养模式。实践证明,辅岗实习能使学生提前客观认识专业,自觉缩小就业意向与企业需求之间的差距,逐步形成比较务实的择业观,提高学生的就业质量。     

高职工科院校“机械制造基础”教学质量提升方法和途径

"机械制造基础"是高职工科院校设置的一门十分重要的课程,该课程也是后续专业课学习的基础。以该专业课的实际特征为基础,结合高职工科院校学生的个性特点,通过让学生参观企业、观看教学光碟、实习、理论教学等多位一体的教学模式,达到激发学生学习兴趣、提升教学质量的目的,为该课程在高职工科院校中的发展提供了一定的借鉴。     

高职院校顶岗实习模式的研究与探索

本文通过剖析当前高职院校顶岗实习普遍存在的问题,对高职院校学生顶岗实习模式进行了研究,提出了从管理模式、运行模式和评价模式三个维度对校企合作和工学结合下的顶岗实习进行认真研究与积极探索.     

高职生实习满意情况调查与分析

顶岗实习是职业类院校普遍采用的人才培养模式,但在实习过程中也出现了诸多问题,导致学生对实习工作不满意,达不到实习的最终目的。因此,如何提高高职实习生的满意度,成为高职院校学生管理工作中迫切需要解决的问题。以L学校高职实习生为调查对象进行实证研究,发现实习中存在的问题并进行归纳总结,分析了影响实习满意度的因素,并提出了解决措施。     

基于就业能力视角的高职学生顶岗实习责任研究

顶岗实习是基于就业能力视角而提出来的,是提高高职学生就业能力的重要措施和途径。政府、高职院校、行业企业和社会应共同承担责任,有效推进顶岗实习工作,从而促进学生就业能力的提升。     

基于就业能力视角的高职学生顶岗实习责任研究

顶岗实习是基于就业能力视角而提出来的,是提高高职学生就业能力的重要措施和途径。政府、高职院校、行业企业和社会应共同承担责任,有效推进顶岗实习工作,从而促进学生就业能力的提升。     

四川电力职业技术学院顶岗实习工作机制探索

高职院校学生顶岗实习是实践性教学体系的重要组成部分,是实现校企合作、工学结合,突出学生就业能力培养的有效形式和重要途径。顶岗实习作为一种＂预就业＂性质的实习,在实施过程中客观存在着企业积极性不高、实习岗位难找,实习过程难以管控、安全风险大,实习岗位繁杂、考核标准难以统一和量化等诸多现实困难。如何构建有效的工作机制,强化顶岗实习功能,提高顶岗实习质量,是高职院校亟待研究和解决的一个重大课题。     

高职生顶岗实习中的心理问题及对策

高职院校的顶岗实习是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的不可或缺的重要环节,是提高学生实践技能的重要途径.目前高职学生在顶岗实习中存在着这样或那样的心理问题,这些心理问题已严重地影响到学生顶岗实习的效果和今后的就业,如何解决这些心理问题已成为高职教育的一个重要课题.     

高职院校财务管理专业顶岗实习质量评价指标体系探析

顶岗实习是高职院校培养学生实践能力和职业技能的重要途径,对顶岗实习质量进行科学有效的评价显得越来越重要。在对高职院校财务管理专业学生顶岗实习现状进行分析的基础上,综合考虑对学生知识、能力、素质目标的培养,构建了突出能力本位的多元化三级评价指标体系。     

高等职业教育顶岗实习长效管理机制的研究

顶岗实习是高等职业教育培养高技能型人才的重要环节。高职顶岗实习运行管理存在运行体制不健全、管理工作不到位等问题,从而影响了顶岗实习质量。本文通过建立可控的顶岗实习长效管理机制,采用以人为本的人性化管理和建立科学合理的顶岗实习评价体系方式来解决顶岗实习的管理问题。在实践中产生了十分良好的效果,提高学生顶岗实习质量,促进了学生就业,为高职学生顶岗实习的可持续发展提供了借鉴模式。     

高职“泵与风机”课程教学改革探析

为了使高职毕业生达到高素质技能型人才培养目标的要求,我们研究了高职院校学生特点和原有“泵与风机”课程教学中存在的主要问题,从激发学生的学习动机和学习态度、重组教学内容、“精讲—多练—校外实训(实习)”三步曲教学法、考核评价方式等教学方法和手段等方面进行改革与创新,提高了教学效果.     

土木工程专业生产实习教学模式改革研究

土木工程专业生产实习是培养学生理论与实践相结合,综合运用所学理论知识解决工程实际问题能力的重要环节。分析了当前土木类本科院校生产实习教学中存在的问题,结合桂林理工大学在生产实习教学中实施以"全程互动"为主线的培养模式,通过加强"两支队伍"和"两个基地"建设,增强了土木工程专业学生的实践能力,提高了生产实习的教学效果。     

关于对高等职业院校扶持政策的思考

面对众多高职院校"以生养校"办学模式难以为继的现实,各级政府纷纷出台扶持政策,以期通过依法落实高校办学自主权、提高教育质量、拓宽办学经费来源等方式推动高职院校的改革,为高等职业教育赢得新的发展机遇。通过分析高职院校办学的外部共性环境,提出政府部门对高职院校办学的一些政策扶持措施。     

项目式教学在高职设计教学中的运用

当前,高职院校学生的实践能力培养主要是通过实习活动获得的,但是目前的实习活动也存在很多的不足,需要提高实践活动的范围与效果,才能达到教育的基本目标。为此,文章以当前高职教育的迅猛发展与高职人才培养质量的关键——实践教学过程与管理相对滞后的现状为研究背景,在传统的案例实践教学的基础上,提出了项目实践这样一种教学模式,通过直观地对项目实践教学的实施步骤与方法模式等进行形象阐释,提出了可行性的解决方法,为高职设计专业的实践教学活动提供了创新性的教学新思路与新方法。     

高职“多学期、分段式”教学组织模式的研究与实践

高职教育就是就业教育,其教育过程必然要基于企业的工作过程。但是,目前我国高职院校的课程体系和教学模式依旧是学科式的逻辑体系,在教学形式上是整个学期进行理论教学,最后一个学期进行顶岗实习,学生实训往往与企业的生产时间不一致,无法保证实习正常进行,影响职业能力的培养。论述了"多学期、分段式"教学组织模式的意义,并提出了实施过程中注意的问题,为高职教学改革与创新提供了有价值的参考。     

高等职业教育人才培养模式探究

提高高等职业院校人才培养水平的核心是人才培养模式的创新。只有结合市场经济的发展形势、高职教育的办学特点,不断更新办学理念、加强"双师型"教师队伍建设、完善实训实习条件等内涵建设,才能从根本上提高高职教育的教学质量,提升人才培养质量,更好地为经济建设服务。     

高职院校提升学生就业力之方式探索

为帮助高职学生在人才竞争中占据其应有的位置,高职院校必须通过科学的方式创新,把"就业指导"贯穿于高职教学的全过程,文章就这个课题进行了初步的探索。     

高职"电子技术"课程考试改革的探索与思考

"电子技术"课程是高职院校多个专业的必修课,对传统考试方式的改革是对教育教学方式变革的能动反应,通过具体的改革实践逐步摸索出适合高职院校学生的考试模式,充分发挥考试的导向作用,促进教学方式和学科体系的变革,这也是推进高素质技能型人才培养的必由之路.     

AutoCAD三维功能在高职“机械制图”教学中的应用

目前高职院校"机械制图"教学中对AutoCAD的应用存在一些误区,使教学难以获得理想效果。文章阐述了"机械制图"教学中进行的探索——利用AutoCAD绘图软件提高高职学生的学习兴趣、加强机械制图原理的教学,培养高职学生的空间想象力。教学效果表明,通过这些途径,最终能提高学生读图和绘图的技能。