中西课堂教学文化的对比与文化导入

着重分析了在中西不同的文化背景下形成的不同教学理念和课堂教学文化及其对教学产生的影响,并提出教学中首先应导入的文化是教学文化的有用价值,使其与我国的教学实际相结合,构建新的教学思路,转变教学观念;改"重教轻学"为"教学并重",以提高教学效果.     

中西课堂教学文化的对比与文化导入

着重分析了在中西不同的文化背景下形成的不同教学理念和课堂教学文化及其对教学产生的影响,并提出教学中首先应导入的文化是教学文化的有用价值,使其与我国的教学实际相结合,构建新的教学思路,转变教学观念;改“重教轻学”为“教学并重”,以提高教学效果。     

基于网络的大学英语自主学习中文化习得策略研究

语言的习得离不开对文化的习得,由于新时期大学英语的自主学习是基于网络的交互式教学模式下的自主学习,它具有语言学习立体性,资源丰富性、行为互动性的特点,因此,与这些特点相适应,大学英语自主学习中的文化习得需要采取文化知识融入策略、文化背景浸入策略、文化交际导入策略.     

基于网络的大学英语自主学习中文化习得策略研究

语言的习得离不开对文化的习得,由于新时期大学英语的自主学习是基于网络的交互式教学模式下的自主学习,它具有语言学习立体性、资源丰富性、行为互动性的特点,因此,与这些特点相适应,大学英语自主学习中的文化习得需要采取文化知识融入策略、文化背景浸入策略、文化交际导入策略。     

"2+2"培养模式中英语教学的文化导入

论述了在"2 2"培养模式中英语教学文化导入的重要性、文化导入的内容、原则,并探讨了如何通过·系列文化导入的课堂活动培养学生文化意识,提高跨文化交际能力.     

“2＋2”培养模式中英语教学的文化导入

论述了在“2＋2”培养模式中英语教学文化导入的重要性、文化导入的内容、原则,并探讨了如何通过一系列文化导入的课堂活动培养学生文化意识,提高跨文化交际能力。     

大学英语教学中文化导入的必要性

语言和文化密不可分。外语教学的根本目的是提高学生的跨文化交际能力。本文指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的教学问题,并且论述了在大学外语教学中进行文化导入的必要性以及在大学英语教学的各个环节中实施文化教学的方法。     

大学英语教学中文化导入的必要性

语言和文化密不可分.外语教学的根本目的是提高学生的跨文化交际能力.本文指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的教学问题,并且论述了在大学外语教学中进行文化导入的必要性以及在大学英语教学的各个环节中实施文化教学的方法.     

高中英语教学中的文化导入与英语第二课堂的开辟

在高中英语教学中对学生进行相应的文化导入是现代英语教学中必不可少的一项内容,其手段是多种多样的,如在课堂上进行简单的文化背景知识介绍和阅读,开设校本课程和选修课等等。面对英语日益广泛的使用和学生对英语这门工具学科的需求的增大,每周五堂课的课堂教学时间已不能满足培养学生语言交际能力和扩展相应文化背景知识的需要,因此,开设英语第二课堂,势在必行。英语第二课堂的开设一般应遵循因材施教原则和寓教于乐原则。开设的方式也应多样化,如编写校本教材,开设校本课程或选修课,开办讲座,组织学生开展各种形式的与英语文化有关的社团活动等等。     

工科类本科教学中工程意识培养的探讨

针对工科机械类专业的相关课程内容与学生的学习现状,结合近几年的教学实践,就教学过程中学生工程意识培养的问题从强化教师工程意识以及理论授课环节等几个方面进行了探索.     

增强文化意识优化外语教学

不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情，世界各民族的文化和社会风俗都可以在该民族的语言中反映出来。语言是文化的载体，是文化的主要表现形式，充分重视语言和文化的关系，关注中西文化的偶合现象与文化差异，是外语教学中很重要的一环。     

图式理论与高职高专英语听说教学导入设计

图式是认知语言学中一个重要的概念。在图式理论解释听说过程的基础上,探讨了该理论对高职高专英语听说教学导入设计的指导作用。实践证明,在图式理论指导下的听说教学导入设计,可使课堂教学达到事半功倍的效果。     

信奉作为学校文化内化途径的探讨

心理学理论是研究学校文化的重要手段。学校文化价值观的内化途径是学校文化研究的重要方向。只有真正弄清学校文化的内化途径,才能真正把学校文化做到实处。     

大学生自主创新意识培养途径研究

基于对大连属地高校大学生自主创新意识和能力现状调查的基础上,分析当前大学生自主创新意识和能力缺失的原因,提出了高校开展大学生自主创新能力培养的有效措施和途径。     

以文化教学为依托培养英语思维模式探讨

在全球化、国际化和多元化成为时代主题的背景下,文化教学的意义已经成为外语教学中的共识,培养学生的英语思维模式已经势在必行。从文化意识渗透的必要性、文化差别意识和文化平等意识的培养以及文化意识渗透的方法出发,探讨文化意识对英语教学的现实意义,旨在优化大学英语教学质量,实现大学英语教学目标。     

浅析“综合英语”课堂教学中的文化导入原则与策略

语言是文化的重要组成部分,语言教学离不开文化教学的参与和配合。在＂综合英语＂教学中进行文化导入,能够提高学生的学习兴趣及跨文化交际能力,本文从文化导入的必要性出发,揭示＂综合英语＂课堂教学文化导入的原则与策略。     

浅析"综合英语"课堂教学中的文化导入原则与策略

语言是文化的重要组成部分,语言教学离不开文化教学的参与和配合.在"综合英语"教学中进行文化导入,能够提高学生的学习兴趣及跨文化交际能力,本文从文化导入的必要性出发,揭示"综合英语"课堂教学文化导入的原则与策略.     

文化导入在高职英语翻译教学中的重要性

为了解决高职院校的英语翻译教学中存在的问题,剖析了由于文化因素差异对英汉互译带来的影响,阐述了文化导入在翻译教学中的重要性。建议翻译教学过程中在重视语言知识教学的同时,应加强文化背景知识的讲解来提高强化翻译基本素能。结果表明对中西文化知识的了解对提高高职学生的英语翻译能力有明显的效果。     

培养学生英语文化意识应遵循的原则及方法

英语文化意识是跨文化交际的基础。培养学生英语文化意识应遵循平等、同步和兴趣原则,在教学中运用比较、讲解和观察等方法引导学生理解东西方文化差异,增强英语文化意识,提高跨文化交际能力。     

培养学生英语文化意识应遵循的原则及方法

英语文化意识是跨文化交际的基础.培养学生英语文化意识应遵循平等、同步和兴趣原则,在教学中运用比较、讲解和观察等方法引导学生理解东西方文化差异,增强英语文化意识,提高跨文化交际能力.