中高职信息技术专业教学模式初探

提出了在高等教育改革日新月异的发展的同时，低端信息技术人才就业面临的挑战，以及面对这种挑战．如何进行更合理的课程设置及相应教学改革，让毕业生顺应时代潮流，在就业竞争的大潮中立于不败之地。     

“数字图像处理”课程设计与学生实践动手能力的培养

本文从“数字图像处理”的特点和具体课程设置情况出发，讨论了如何明确教学目标，采用课程设计的教学考核模式来培养学生的动手能力和科研能力。     

在计算机组成原理课程中培养学生动手实践能力

计算机组成原理课程在计算机体系结构课程群中起着承上启下的作用。文章提出将专业特点、课程重点、实践教学环节联系起来,适当调整现有教学内容及方法。通过实施发现,这种调整对促进学生进一步理解课程内容,加强动手实践能力的培养,提高计算机专业学生硬件设计能力大有裨益。     

启发激情,增强动手能力是技校计算机教学的关键

计算机是一门理论与实践联系非常紧密的学科，从技校学习期间的要求看，主要是能力培养。能力是通过毕业后的工作来检验的，因而在学习期间就掌握较强的实践运用本领非常重要。为了更好的培养新世纪的有竞争力的专门人才，关键在于教学方法的不断改进以及适应时代要求。因此，在技校的计算机教学中，我们要启发学生的激情，增强学生的动手能力。     

创新多维实践教学体系,培养企业急需软件人才

针对目前我国信息产业发展过程中存在的IT企业招人难和计算机专业毕业生就业难的"两难"问题,分析计算机专业毕业生普遍存在的工程实践能力不能满足企业需求的原因,以提高计算机专业工程实践能力为目标,提出构建多维实践教学体系,创新校企合作机制,落实"万行代码"工程。     

计算机专业应用型人才实践动手能力培养对策分析

随着计算机技术在日常生活与生产中的应用日益广泛,人才市场对计算机专业毕业生的需求量不断增大,同时也对这一专业毕业生的实践动手能力提出了更高要求。在高校计算机专业人才培养中,如何培养应用型人才的实践动手能力已经成为了高校计算机教学工作的重要课题。本文通过对培养计算机专业应用型人才实践动手能力的必要性进行分析,对具体的培养对策进行探讨,以期为计算机专业人才的培养工作提供参考。     

初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探

素质教育改革核心课程教育标准指导我们在进行教学的过程中应注重培养学生的动手实践能力,初中化学作为学生学习的重要科目,也是学生了解化学知识的基础阶段,我们在该阶段更应该培养出学生学习化学知识的良好习惯,激发学生的化学学习兴趣和动力,使学生能够拥有良好的化学基础知识学习,为学生后期的成长与发展以及对化学知识的学习夯实基础。而化学科目有其自身的特点,实验较多,因此我们应充分借助于化学实验培养学生的动手实践能力,引导学生将更多的化学理论知识应用于实践应用于日常生活,激发出学生的化学学习兴趣使学生拥有良好的化学学习效果。     

中高职信息技术专业教学模式初探

提出了在高等教育改革日新月异的发展的同时,低端信息技术人才就业面临的挑战,以及面对这种挑战,如何进行更合理的课程设置及相应教学改革,让毕业生顺应时代潮流,在就业竞争的大潮中立于不败之地。     

“Java语言程序设计”课学生能力的培养

本文针对Java语言程序设计课学生的动手能力和自学能力薄弱的问题,结合近年来的教学经验,从课堂教学、阶段性实验、总结性实验、测评和延伸课堂教学五个方面进行了实践探索。     

计算机专业学生四种能力之实践能力培养

文章通过对高职高专现行的计算机专业实践教学体系的分析和研究,提出关于高职高专计算机的实践教学一些设想和一些独到的见解,对高职高专院校实践教学的发展和拓展具有抛砖引玉效果。     

市场经济模式下的广告艺术设计教学

广告艺术设计专业是一门与市场联系紧密而又要求动手能力很强的专业,由于市场经济的发展很多设计公司招聘人才更多的是考察应聘人员的工作经验和工作能力等因素。这就要求我们在教学中要根据市场的需要设定人才培养方案,以培养学生的实践能力、创新能力为目标构建学内容和课程体系。在课程的教学中将理论与实践融合作为组织教学的最基本原则,把理论课教育融入到实践中,在实践的过程中检验理论,在理论的指导下进行实践;将获取知识及应用知识解决实际问题的能力的培养作为专业教学的重点;将学校与企业的资源共享、优势互补的运行机制作为教育目标实现的有效途径。     

构成与产品外观设计相结合的课程建设教学模式研究

构成与产品外观设计结合的课程教学就是把艺术形态构成与相关产品外观设计技术相互应用。它改革传统《构成设计》课程中的"三大构成"纯粹形态为形态而设计的局限性,引导学生逐步从纯粹的艺术形态设计向产品外观设计技术的创造方向过度。从研究构成形态的基本要素到构成艺术与产品外观设计技术应用相结合的课程教学过程,自始至终围绕产品外观设计技术的要求有目的地进行深入的设计和创造,使学生有更广阔的空间去发挥他们的想象力和创造力。其实质就是艺术与技术应用相结合最终转化为生产力来创造价值,获得社会认可。     

“操作系统”课程教学实践环节思考

本文是教授"操作系统"课的心得体会。提出了对"操作系统"课程的一些思考以及对教材改革的思路,并且指出了传统的"操作系统"课程教学环节的弊端和实践环节在"操作系统"这门课中的重要性以及实践环节的多样性,最后指出要从培养高水平的创新性人才出发,研究教材改革的方向和思路。     

文化创意产业发展对未来艺术设计教育的影响

文化创意产业发展需要艺术设计人才来提供推动力,同样,文化创意产业发展又引导着艺术设计教育人才培养模式的改革,根据当前文化创意产业发展方向,艺术设计教育理念与人才培养模式正发生着变化,培养切合社会需求的艺术设计人才是教育的关键所在。     

浅谈艺术设计创造性思维教育——教学实践过程中的困惑与疑问

文章拟通过艺术设计创造性思维原理分析以及为期四周的课程教学实践,总结自身以及大学二年级阶段视觉传达系学生的困惑与疑问,提出问题并探寻解决问题的方法以及课程中教与学的点滴感想。     

浅论创新艺术设计人才培养中实践教学及其改革

创新来源于实践。创新设计人才培养离不开具有创新特色的设计教育。实践教学是设计教育培养创新型设计人才的有效途径。实践教学改革应围绕创新设计人才培养,在坚持教育观念是先导、教学环节是核心和教学管理是保障的原则下创新。     

“平面图像设计与制作”项目教学改革实践

本文阐述了作者根据项目教学理论和课程情况,在"平面图像设计与制作"课程中设计了9个创意项目,并创设了项目活动情境的教学过程。在教师的引导下,学生以小组为单位自主学习、自主操作完成项目,通过项目评价实现了再认识、再实践的过程,加强了团队意识,提高了实践学习能力,迸发了艺术创造力。     

高职“网络设备配置管理”课程设计与实践探究

“网络设备配置与管理”课程是网络技术专业的核心技能课程,科学地、合理地规划设计“网络设备配置与管理”课程的授课内容,优化授课方法,深入剖析课程特点,探索课程的关键问题,必将对高职院校计算机网络技术专业的发展产生深远的意义。     

以因人制宜为本的“外训机械CAD”教学改革与实践

由于近年来对外交往的不断扩大,来我国军队院校进修学习的外军留学生数量随 之增加,培训要求也逐步提高,但是受训学员素质参差不齐的程度日趋严重。为了解决越来越 高的培训要求与受训个体差异日趋增加的矛盾,提出了因人制宜为本的教学理念,这一理念在 “外训机械CAD”课程教学改革实践应用中取得了良好的效果。     

高职院校《立体构成》课程之改革趋势——基于重庆工商职业学院环境艺术专业课程改革的研究

《立体构成》课程作为设计类的"三大构成"课之一,是高职艺术设计教育中的重要基础课程,本文以重庆工商职业学院为个案,探讨了该课程在理论与实践环节教学方法的研究。实践证明,这些改进有利于发掘学生潜力,激发学生求知欲望,对高职《立体构成》课程教学改革具有重要意义。