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如何认识教师教育信息化的背景,本刊曾在上期“教育信息化的关键:教师教育信息化(引子)”中有所论及,本期重点讨论教师教育信息化的现实环境。为了能更全面、深入地了解目前全国中小学信息化环境的现状,我刊以“全国中小学教育信息化环境”为主题,组织实施了一次全国范围的调查…… 相似文献
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“全国教师教育信息化专家委员会”的成立是我们策划这个专题的由头之一,近期记者访问了“全国教师教育信息化专家委员会”秘书长黄荣怀教授,请他就“全国教师教育信息化专家委员会”成立的意义和目的以及教师教育信息化的相关问题作了回答,对教师教育信息化的意义和价值进行了宏观的分析,以下是采访的部分内容。同时,记者通过E—mail和电话采访了两名一线教师,请她们谈谈作为教师教育信息化的直接对象,对教师教育信息化的体会和认识。 相似文献
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由全国教师教育信息化专家委员会主办、浙江师范大学教育学院承办的“首届教师教育信息化国际论坛”,于2006年5月21日至22日在浙江金华召开。教育部师范司和浙江省教育厅有关领导出席会议并发表重要讲话,10余位全国教师教育信息化专家委员会委员就“面向未来的教师教育——信息化与教师专业发展”问题作了精彩报告。100多位与会代表围绕国内外高师教育、教师职后教育以及“中小学教师教育技术能力标准”的实施等问题展开广泛研讨。 相似文献
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2000年10月,教育部召开的全国中小学信息技术教育工作会议提出,用5至10年左右的时间,在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,努力实现基础教育的跨跃式发展。信息化教育时代扑面而来,它必将对现有的教学形式、教育思想产生深远的影响,我们必须迅速提高广大学科教师的信息素养, 相似文献
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教育信息化经历了近二十年的发展历程,国家和各级教育部门、学校都非常重视其建设。由于我国各地教育发展水平不平衡,经济相对落后的地区中小学教育信息化的程度仍然不高。为了全面掌握老区中小学教育信息化发展现状,我们在赣南地区进行了调研,在具有代表性的“一区两县”进行全面系统的调查。通过调查和研究取得了大量的数据资料.为搞好教育信息化建设和“校校通”工程建设、普及中小学信息技术教育和实施远程教育提供一定的借鉴作用, 相似文献
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对中小学教师进行信息技术培训的前提条件,是要对目前全国中小学教师信息技术水平的基本现状有一个比较全面的了解,否则,脱离教师现有水平的培训,不仅浪费人力、物力、财力,而且会增加教师的负担。殊不知,流于形式的培训收获的只会是“劳民伤财”的结果。为此,本刊开展了《全国中小学教师教育信息化水平调查》,本次调查取得了大量翔实的材料,希望能对提高教师信息技术素养有所参考。 相似文献
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作为全国中小学信息技术教育实验区的无锡市,近几年来,以教育信息化带动教育现代化,在推进中小学教育信息化的进程中,着力建网、建库、建队伍。本文主要介绍无锡市建设城域教育网、实施“校校通”工程、普及中小学信息技术教育的实践与思考。 相似文献
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2006年,我国面向信息化的教师专业发展将会有跨越式的前进。2005年,教育部已经启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”,并且首批九省市国家级骨干教师培训班已于2005年年底正式开办。由政府和教育行政部门启动的全国中小学教师教育技术能力建设计划的意义是非常重大的,意味着我国政府和教育行政部门高度关注信息技术环境下的教师专业发展问题, 相似文献
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由经济合作与发展组织(OECD)研发实施的“教师教学国际调查”(TALIS)项目是一项规模巨大的教师和学校领导国际调查。本文以TALIS 2018报告为基础,对调查中教师涉及的信息化技术项目进行综合分析,如在特定课堂使用信息化技术的频率、职前和在职教师的信息化技术培训计划、在教学中对信息化技术的准备程度、信息化技术的参与程度,以及对信息通信技术技能的需求等,以此阐明我国教师信息化技术专业发展的现状、需求、作用和影响,最后据此得出研究结论,为促进教师教育专业发展信息化提供了建议。 相似文献
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中小学教育信息化一直是基础教育中的重点。早在2000年教育部强调,要从2001年开始用5~10年的时间,在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化.努力实现我国基础教育跨越式的发展。“十五”教育信息化建设中,北京市中小学信息化发展如何?在“十一五”开局之年.北京市教委又是如何规划中小学教育信息化?本刊专访了北京市教委副主任张国华.请他谈谈“十五”期间北京市中小学教育信息化建设情况和“十一五”中小学教育信息化规划.以下是访谈内容。 相似文献
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《中国信息技术教育》2009,(17):72-72
以信息化带动教育现代化,已成为教育跨越式发展的必由之路。而“信息化领导力”,是决定中小学教育信息化发展的重要因素。我刊将于2009年11月在山东省淄博市举办“2009中国教育信息化领导力高峰论坛”,旨在普及和推广“信息技术是教育创新第一推动力”的观点,彰显信息化领导力,促进教育创新与实践。 相似文献
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作为全国中小学信息技术教育实验区的无锡市,近几年来,以教育信息化带动教育现代化,在推进中小学教育信息化的进程中,着力建网、建库、建队伍。本文主要介绍无锡市建设城域教育网、实施“校校通”工程、普及中小学信息技术教育的实践与思考。 相似文献
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王永超 《计算机光盘软件与应用》2012,(20):293-294
当前教育信息化发展引起教育领域诸多方面的变革。本文从教育信息化促使教育教学改革的角度,探讨了教育信息化带给教师专业化的相互影响,以及面向信息化教育教师专业发展方面的内容和途径。 相似文献
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随着教育理念和技术的不断发展,信息技术与学科的整合逐步深入,对教师的信息化能力提出了更高的要求。中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会邓立言委员从哲学的高度出发,总结了当代中小学教育信息化的五个标志。其中之一,即拥有符合教育教学规律的、数量足够、形式多样、实用有效的各种教育教学资源,尤其是数字化教育教学资源及其应用系统。那么,在当今教育信息化的大环境下,中学教学资源建设现状如何, 相似文献
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论教育信息化与信息技术教育 总被引:6,自引:0,他引:6
高校的信息技术教育是中国信息技术教育领域的一块广阔领地,并且,随着中小学信息技术课程的普及,高校信息技术教育与中小学的衔接和连贯,已经成为信息技术教育界关注的焦点。本刊在长期从事研究中小学信息技术教育的基础上,通过精心筹备,在新年伊始,推出“高校园地”栏目。希望借此栏目充分展示高校信息技术教育的成果,并与广大高校教师一起来耕耘这块土地。该栏目将重点关注高校信息化建设工程、教师信息化培训、信息化资源建设和新的教学教研成果。欢迎高校广大师生踊跃来稿!投稿E-mail:tougao3@cite.net.cn。 相似文献