现代学徒制对我国职业教育发展模式改革的启示

现代学徒制是一种行之有效的教育发展模式,认识和实践现代学徒制对我国职业教育模式改革有一定的促进作用.本文从分析澳大利亚现代学徒制的内涵和特点出发,阐述现代学徒制对我国职业教育发展模式改革的启示.     

澳大利亚职业院校教师企业实践制度的经验借鉴

澳大利亚是职业教育发展较为完善的国家之一,企业实践制度改革为其职业教育的发展做出了重要贡献,其发展经验常被世界各国重视并借鉴。从我国职业教育发展现状来看,职业院校教师参与企业实践的积极性不高,相关保障机制不完善,使得我国职业院校教师企业实践收效甚微。为此,可以借鉴澳大利亚职业院校企业实践制度的成功经验,制定出完善的教育方案,提升职业教育的质量。     

澳大利亚能源开发向"气"倾斜

阐述了澳大利亚能源发展战略.由于石油生产缺乏后劲,澳大利亚将会着力开发其丰富的天然气资源,而且煤层气的勘探和开采也将在澳大利亚能源战略中的作用将会日益显著.介绍了其天然气、煤层气资源的利用、建设情况.     

职业教育发展应面向知识经济时代

本文结合职业教育的实际,论述面向知识经济时代发展职业教育的重要性.着重从坚持科学发展观,坚持以人为本,坚持机制、体制、管理创新,加强职教队伍建设等方面,探讨面向知识经济时代发展职业教育和培养高素质职业技术人才的问题.     

普利司通成为澳大利亚惟一的轮胎制造商

英国<轮胎与配件>2008年7期43页报道: 普利司通澳大利亚有限公司对固特异终止在澳大利亚的轮胎制造运营活动表示遗憾.固特异的退出使普利司通澳大利亚有限公司成为澳大利亚/新西兰地区惟一的轮胎制造企业.普利司通澳大利亚有限公司主席Mac Ohashi表示,公司意识到在澳大利亚生产轮胎的挑战不断增大,但仍然致力于本土轮胎制造,并以向用户提供优质的澳大利亚产轮胎而自豪.     

ISO 29990国际职业教育质量标准在职业院校管理中的应用探讨

ISO 29990国际职业教育质量标准对职业教育内涵发展具有重要意义,有利于职业院校加强教育教学管理,优化教育质量评价体系,提高职业院校治理能力和治理体系现代化。根据职业教育特点和职业院校发展要求,探讨职业院校引入ISO 29990国际职业教育质量标准的现实意义,探索现代职业教育质量管理和评价体系,对构成职业教育质量管理体系的5个主要过程:质量策划、质量控制、质量评价、质量保证和质量改进以及职业教育服务进行测量和分析。     

资源整合对职教改革的重要作用

本文以介绍职业教育资源构成特点和分类为基点,探讨职业教育资源整合在职业教育改革和发展中的重要作用.     

学习德国职业教育的心得体会

职业教育是德国经济起飞的秘密武器,德国的职业教育在世界职业教育发展中被广为采纳。浅析德国职业教育的成功因素,探索本国职业教育发展的道路,对培养经济发展需要的高素质、高技能人才,以及推动我国职业教育的可持续发展具有深远的意义,提出个人的一点体会建议。     

浅谈高等职业教育课程改革的原则与策略

根据职业教育的课程改革要始终指向人的发展这一要求,指出了职业教育课程改革应遵循的原则,并提出了高等职业教育课程改革的具体策略.     

职业教育高质量发展的数字技术支撑体系:理论逻辑与实践模式

职业教育的高质量发展离不开与数字技术的深度融合。数字技术与职业教育高质量发展的内在联系表现在,数字技术既是职业教育的重要内容,也是职业教育的重要手段。数字技术为职业教育高质量发展提供了强大的技术支撑,同时也为职业教育的质量评价提供了新的标准。在实践模式上,数字技术能够提升职业教育的类型特色,促进产教融合,优化校企合作。未来,数字技术将推动职业教育的智能化、开放化和变革化。为了更好地利用数字技术推动职业教育的高质量发展,需要提升数字技术与职业教育融合应用的能力保障,完善数字技术与职业教育融合发展的政策支持。