信息技术与教研能力深度融合的教育生态空间建构

现代教育技术的发展促进了信息化环境的建构,对高校教师的教研能力提出了新要求,同时进一步丰富了教师专业发展研究。在高等教育现代化进程中,数字化教育基础设施和数字化校园的建设为信息技术与教研能力深度融合的现代教育生态空间建构带来了前所未有的契机。教育生态学相关研究表明,以技术为驱动的教学和科研活动内容更丰富多样,管理更科学,参与者之间的合作和交流变得更加密切、频繁和有效。充分利用现代信息技术,将信息技术与教研能力深度融合,创建多元的教育教学生态网络空间环境刻不容缓。     

现代信息技术与高校思想政治教育融合路径研究

思想政治教育与现代信息技术的融合是当前高校教育教学改革探索的热点。从国家战略、价值取向和高校发展趋势三个方面分析两者融合的趋势,并基于现代信息技术在高校思想政治教育教学中应用的现状和存在的问题,从坚持理论指导、掌握科学方法、多方协同发力三个维度构建思想政治教育与现代信息技术融合发展的路径。     

军民融合型装备再制造保障模式探索研究

正2017年,国家成立中央军民融合发展委员会,提出了以军民融合支撑国家整体发展战略目标的方针。中国特色军民融合体系结构是军民融合型国防发展规划融合体,是将国防建设与军队建设的战略融入到国家经济社会发展的总战略中,从而将科技强国与科技强军深度融合[1]。目前,我国制造业、信息技术产业等高新技术产业迅猛发展,为装备研发提供了强有力的支持。我国现已有2000多家企业获得     

高校党建与大学生思想政治教育有机融合探究

在新的历史发展阶段,高校党建工作与大学生思想政治教育的融合是新时代高校教学改革的必然趋势.为此,从高校党建工作与大学生思想政治教育融合的意义着手,提出了二者的融合策略与途径,有利于进一步增强党建工作和大学生思想政治教育工作的高效性,实现高校党建工作和大学生思想政治教育深度融合,对大学生素质的全面提高和高等教育的长足发展至关重要.     

工科院校人文教育与科技教育和谐发展的哲学思考

工科院校人文教育与科技教育和谐发展是马克思主义关于人的全面发展学说的具体体现,是尊重教育规律的必然要求,是国际高等教育发展趋势的客观反映。工科院校人文教育与科技教育和谐发展不仅有其必要性,而且也有其可能性,他们之间不是对立的,而是一种相互联系、相互渗透、相辅相成的辩证关系。     

媒介融合环境下高职院校网络思想政治教育创新研究

随着我国网络信息技术的迅速发展,传统媒介与新兴媒介的融合不断加深,媒介融合时代已经到来。媒介融合发展给高职院校思想政治教育带来机遇的同时,也构成了诸多挑战。媒介融合一定程度上消解了主流意识形态,分化了思政教育话语权,冲击着思政教育的引导作用。高职院校需要创新网络思想政治教育路径,通过转变思政教育理念、推动新旧媒介合理分工与优势互补、加强师资队伍建设等措施,更好地提高学生网络思想政治教育的实效性。     

解读新时期高等教育与区域经济互动关系

知识社会的协调发展需要各个区域内部经济、政治、教育、科技、文化等各方面有机结合,不同的区域经济在发展并形成自身经济特色时,需要高等教育与之配合,为之服务,形成一个与区域经济发展相适应的高等教育系统,同时,区域经济的发展也是推动高等教育发展建设的主要动力.     

远程教育与高职教育融合发展研究

不同类型教育的融合发展已成为教育发展新趋势。在地方电大与高职院校结合成一个实体共同运行的大学管理体制框架内,要排除传统思维习惯干扰,破解影响不同类型教育一体融合发展的理念羁绊和制度障碍。可按照"双模融通、要素融合、取长补短、特色发展"的思路,以课程设置衔接互通、教学资源共建共享、教学模式渗透融合、学业管理改革融通、提升培养混合能力为路径,发挥信息技术的独特作用,建立融合发展的新机制。同时,还要处理好不同教育理念、行为方式、人才培养模式等在碰撞和交融中出现的新情况、新问题,推动远程教育与高职教育融合发展,建设新型开放大学,构建新型大学多元文化。     

本科高校人才培养质量提升策略与实践研究

目前,高等教育人才培养体系存在着重知识传授,轻能力培养,教学和评价方式简单化,未形成完整的创新人才培养体系等诸多的问题。本文以提升本科高校人才培养质量与水平为核心,提出了创新型人才培养模式。通过课程设置改革、教学与实践一体化设计、信息技术与教学融合,改变传统教育方式,实现人才培养质量的显著提升。     

发达国家的知识经济发展战略及其启示

发达国家为了推动知识经济的发展，采取科教兴国战略，提高科技教育比重和质量；加大教育投入，重视终身教育，发掘人力资源；增加研究与开发经费，重点发展知识产业；调整科技发展战略，建立产学研一体化的高科技工业园区。这些，对我国的高等教育改革有着重要的启示     

对美国基于网络的高等教育课程发展的反思

进入到21世纪之后,美国高等教育网络课程经历了快速发展的过程,呈现日益蓬勃的趋势。推动其发展的原因包括日新月异的网络技术、教育理论与科技的结合和发展、社会经济环境的影响以及政府和各级教育部门的大力支持。美国高校网络对我国的高等教育的发展提供了借鉴并有所启示,首先,网络课程具有巨大的发展潜力,可以促进教育公平性和广泛性。但是,其发展中也存在着社会、文化、教育、法律等问题需要解决。     

现代信息技术对高等教育的现实意义和影响展望——兼论多媒体及网络教育模式(MNEM)

现代信息技术的发展正对高等教育产生深刻的影响。本文从现代信息技术对高等教育的现实意义出发,展望其对高等教育模式的深刻影响,并初步提出和探讨了多媒体及网络教育模式。     

全面和谐发展与高职人文教育

高等职业教育作为中国高等教育的重要组成部分,肩负着为社会培养高素质、高技能、适应社会发展要求的技术人才的重任。因此,面对社会对高技能人才的大量迫切需求,高职教育的人文环境构建、人才培养目标、培养模式以及教学内容、教学方法、管理模式必须符合社会竞争力要求。但不论怎样,培养"健全的人"的与科学教育融合的人文教育是人类的教育理想,也是高职教育的发展方向。     

构建和谐的成人高等教育理念导向体系

文章阐述和谐的成人高等教育理念导向体系在社会层面、教育体系层面和社会个体层面所体现的价值意义的基础上,进一步对构建与经济、政治、科技、文化相适应的,与普通高等教育、高等职业技术教育、继续教育相渗透的,与人的知识、能力和素质的提高相联系的成人高等教育理念导向体系进行探索。     

浅议新世纪成人高等教育发展趋势和对策

面临知识经济带来的机遇和挑战,成人高等教育必须更新教育观念,加快改革步伐,重新审视培养目标,创新培养计划,大力发展教育信息技术,努力向高等教育大众化、现代化、国际化迈进。     

日本高等教育国际化实践探析

大学是国际性机构 ,它的起源是跨国性的 ,具有超越民族和地区的国际特性。因此 ,高等教育产生与发展的历史就是一部国际文化教育合作与交流的历史。当今 ,随着科技的发展 ,社会、经济、文化全球一体化趋势的加剧 ,国际教育更成为高等教育的一项重要职能 ,成为评价一个国家高等教育发展水平的重要指标之一。基于这一理念 ,日本高等教育遵循国际化规律 ,以充满激情的实践演绎出一幅高等教育国际化的动人画面 ,并显示出诱人的国际化发展前景。一、高等教育国际化政策演变1868年的明治维新 ,标志着日本进入近代赶超型发展时期。大学被赋予“窗口…     

论加强青年大学生的人文教育

从青年大学生全面发展的需要出发,论述了新世纪加强青年大学生人文教育的重要性。强调加强大学生人文教育是适应世界各国在人才方面竞争的需要,是现代信息技术发展和高等教育改革发展的需要。     

中国科技与高等教育的相关性分析

通过科技与高等教育发展的相关统计数据．采取回归方法建立了数学模型．由此确立了科技与高等教育的相关关系和发展趋势。虽然我国各省区之间的科技与高等教育发展不平衡．但就全国总体来看．科技与高等教育之间仍显示着总体较为协调的特征。     

微课的设计技巧

以教育信息化带动教育现代化,是促进教育的创新与变革重要手段之一。充分利用先进化信息技术,制作微型化、靶向式教学课件,并将其应用于课堂教学,是未来高等教育的发展趋势。     

论大学生科技创新能力的培养

在高等教育培养人才的问题上,教育思想中尤为重要的是如何培养适应社会发展的高素质人才。本文充分肯定了高等教育思想观念在培养学生科技创新能力方面的指导作用;以及培养大学生科技创新能力的重要性;结合实际阐述了如何培养大学生科技创新能力的几点措施,重点培养大学生的综合素质、科技创新意识和能力。