共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
指出了高职计算机文化课程教学面临的诸多问题,这些问题的存在严重制约了课程教学效果的提高.为此,在深入企业调研和对教学对象调查的基础上,结合各专业类别特点及其对计算机基本操作技能的不同需求,选取不同专业的班级作为研究对象,采用“横向分专业,纵向分层次”的教学方法进行了实践教学.实践结果表明,分专业分层次教学方法能有效解决高职“计算机文化”课程教学中存在的主要问题. 相似文献
2.
分层次教学在阶段教学的任一时期几乎都适用,尤其在高职院校基础课程的教学中使用分层次教学和具体指导的方法,能够更加深入扎实地完成教学任务,提高教学质量,以备培养高校生的逻辑思维能力和创新实践能力。高职院校采用分层次教学方法,更有利于调动学生学习的积极性、有助于培养学生的积极探索问题的能力,促进教师专业素质和业务水平的提高。分层次教学遵循“以培养终极目标—人才”为理念,对不同程度的学生“因材施教”,对推动高校教学研究有强力的理论和实践意义,也使得高职学校能够为社会培养高素质的人才做进一步努力。 相似文献
3.
张岩 《中国信息技术教育》2014,(5):99-101
2013年,本栏目刊载了体现一系列有关班级建设的理论文章,为如何在教学一线开展班级建设奠定了理论基础。2014年本栏目将走进教学一线,由班主任老师现身说法介绍自己的“治班”经验,期待能从这些一线班主任的言谈中,给予老师们可借鉴的针对班级建设的有效做法。 相似文献
4.
彭敦运 《中国信息技术教育》2014,(1):82-84
2013年,本栏目刊载了一系列有关班级建设的理论文章,为如何在教学一线开展班级建设奠定了理论基础。201件本栏目将走进教学一线,由班主任老师现身说法介绍自己的“治班”经验,期待能从这些一线班主任的言谈中,给予老师们可借鉴的针对班级建设的有效做法。 相似文献
5.
江育奇 《电脑编程技巧与维护》2018,(2):45-47
"编班"是一项常见的校务工作,既要使每个班级各个不同层次的学生搭配均衡,同时班级间平均分相对均衡,是平行编班的难点所在.本文介绍利用Excel VBA编写编班程序的方法,班级平均分误差控制在0.1分以内,同时考虑到各个层次学生搭配合理的问题,编班结果比较理想. 相似文献
6.
7.
引言佛教瑜伽宗认为“心”可以分成四大部分,即相分,见分,自证分,证自证分。陈义孝《佛学常见辞汇》里对“四分”的解释如下:“相分就是由识所变现的外境见分就是能缘境的见照作用,自缘其所变的相分;自证分就是证知见分者;证自证分就是自证分的内向作用,由返照的结果,证知其自证分者。”“四分”到底是说的什么呢?这里的“心”可以理解为我们平常所说的“思想”,那么“心”的结构就对应于“思想”的层次。也就是说思想是由四个层次组成的系统。我们还可以举个例子,比如一个学 相似文献
8.
9.
根据高校学生计算机水平的差异,分析了计算机基础课实行分层次教学的必要性。从分层次教学方案的制定、教学安排与实施、教学考核等方面进行了简要阐述,指出分层次教学的目的是激励学生的主体学习意识,促进学生协作与竞争,提高教学效率,最终实现学生的共同进步。 相似文献
10.
网络教学中课堂的有效控制是教学的难点,是教学目标实现的关键所在。课前的准备是教师一种技术性的能力体现,而课堂的控制则是师生共同完成的,有时甚至超出教师管理能力控制的范围。这就要求我们的教师通过不断的理论学习和思考,不断加深对自主学习、协作学习的内涵以及教学目标的理解,在教学实践过程中针对不同的学科、不同的地区差别、不同层次的班级对象,把握并落实网络教学课堂中的关键环节,总结行之有效的应用方法和策略,避免走进容易出现的误区,真正发挥网络教学在培养学生全面发展方面的实际作用。 相似文献
11.
根据高校学生计算机水平的差异,分析了计算机基础课实行分层次教学的必要性。从分层次教学方案的制定、教学安排与实施、教学考核等方面进行了简要阐述,指出分层次教学的目的是激励学生的主体学习意识,促进学生协作与竞争,提高教学效率,最终实现学生的共同进步。 相似文献
12.
分析离散数学教学中存在的问题,提出“案例+四层次实验”实践教学模式,分别从案例教学设计和“四层次”实践教学两方面介绍具体教学过程,最后说明教学效果。 相似文献
13.
14.
针对目前软件工程专业实践教学存在的问题,对比学生的学习差异性,提出分层次的实践教学管理体系。围绕实践教学对培养学生综合知识运用能力的作用,从分层次实践教学的内容和形式、实践教学过程管理和评价等方面进行了阐述,最后通过教学实践对分层次实践教学过程管理有效性进行评价。 相似文献
15.
16.
从离散数学的实验教学现状出发,分析了进行分层次实践教学的必要性,研究了分层次教学的原则、实验设计原则、实验设计思路,实验设计内容,实验具体实施和考核方案,最后进行了成果分析。实践教学证明,在离散数学课程中进行分层次教学有利于培养学生的动手能力和创新精神。 相似文献
17.
以“高素质技术技能人才”为应用型本科人才培养目标,结合数据结构课程的教学实践,提出了“分层次、用实例、开放式”的实践教学模式,并从实践教学形式、实践教学内容、实践教学体系和实践效果考核等方面进行了一些有效的改革,并在信息管理与信息系统专业2013级学生《数据结构》课程中加以实践运用,取得良好的效果。对计算机同类课程教学改革起到了引领示范作用。 相似文献
18.
班级是通过教育和教学活动.把老师和学生联系在一起的一个微型社会。它由两类基本的人际关系构成:师生关系和生生关系。构建一种和谐的人际关系,有利于增进相互了解,增强班级的凝聚力。在班级教育中,一种占优势稳定的整体心理状态就是班级心理气氛,它是师生态度和情感的综合反映。和谐的班级心理气氛,会产生“社会助长”、“从众行为”等心理效应, 相似文献
19.
随着高职院校招生规模的逐渐扩大,学生英语水平的差异性越发明显。在承认学生个体差异的基础上,采取分层次教学是一种因材施教的教学模式。本文通过对高职学生学习英语的实际状况和高职英语的教学现状,阐述了分层次教学的重要性和必要性,分析了分层次教学在实施和实践中应注意的问题。 相似文献
20.
“大学计算机基础”的分专业分层次教学研究 总被引:5,自引:0,他引:5
在分析了当前高等院校大学计算机基础课程教学现状的基础之上,指出分专业分层次进行计算机教学的必要性,认为在高等院校采取多种形式组织教学,构建分专业分层次的课程教学体系,可使学生获得将来工作所需的计算机应用能力,提高学生就业的实力和信心。 相似文献