服装艺术美学教育公选课程开发探析

服装艺术美学不仅是服装艺术设计工作者必须具备的审美素养，而且是全民艺术修养提高与否的重要指标，浪漫的法国巴黎、休闲随意的美国纽约都是全民服装艺术审美达到一定积淀而产生的整体表现，而具有衣冠王国美誉的中国却在近现代的服装艺术长河中随波逐流，失去了本真和特性。通过对恰当的服装艺术美学教育和实施途径的分析，以及在高校设立类似的公选课程等方式来进一步探讨提高全民尤其是高学历人群服装审美观的具体有效方式。     

服装品牌课程教学改革探析

服装品牌课程是个融入多门学科知识的课程。随着我国服装品牌化建设的飞速发展,社会和企业对服装人才和服装品牌教学之间的脱节的不满越来越强烈。如何在大学课程教学中改善这一点,使得学生一进入社会就具备特定的竞争能力,是服装品牌课程教学改革的关键所在。根据服装专业特点和市场需求对传统的教学模式进行改革;突出服装品牌课程中学生的主动性和敏感性;师生共同将分享和探索服装信息点和知识点之间的结合与求证。     

服装专业双语教学课程建设实践

提高学生的专业英语交流能力,是服装专业国际化发展的重要目标,也是目前专业教学改革的一个重要发展方向。教学实践证明,双语化的服装概论课程因其内容涉及面广、概括性强,且语言通用化程度较高、课堂外国语交流压力较低,因而适于选作大学基础英语课程群与专业英语课程群中间的衔接性课程。     

浅析服装结构设计与制板教学改革

《服装结构设计与制板课》是服装设计与工程专业的核心课程,其教学在服装专业教学中较为特别,它不仅要求学生掌握系统的理论知识,更强调学生要具备实践操作技能。尤其是在注重培养应用型人才的高等职业教育中,培养学生兴趣、创新教学手段、抓紧实践环节、紧跟行业趋势等等,是服装结构设计与制板课程教学改革的关键。     

提升大学生营养保健水平教学效果的调查分析

高校教学质量与人才培养均取决于教学改革的实践与探索.以15年《食品营养与保健》课教学改革和连续近四年全校各专业学生选修此课程对教学效果的调查问卷进行评价分析,旨在不断了解学生学习的感受和对教学实践效果的真实反馈,以利采取有效措施深化教学改革,创新教学方法,提高教学质量,为大学公选课教学改革提出有益的建议;为培养身心健康、德才兼备的创新性人才提供借鉴和参考,对提高学生的营养保健水平具有积极的指导作用.     

浅析英国艺术大学中央圣马丁艺术与设计学院课程设置

我国高等服装教育历史较短。在英国、法国等欧洲国家,服装专业很早就进入了高等院校,他们在服装教育上有着一套行之有效的方法。学习并借鉴一些欧洲服装高等教育的教学方法,对培养我国服装高级人才具有重大的理论价值和现实意义。选取英国艺术大学中央圣马丁艺术与设计学院作为研究对象,分析其课程设置等特点,得出相关的看法和启示。     

面向TCSP四位一体的服装电子商务教学研究

传统的服装电子商务教学模式以教师说教、学生听课为主,填鸭式的教学导致老师和学生之间无法有效的互动,教学效果大打折扣。根据服装电子商务课程目前存在的问题,探索在服装电子商务课程中构建四位一体的"TCSP"教学方法,以提高人才培养质量,推动教育教学改革。     

关于职业教育教学改革的探索——对服装表演课程多层次教学改革的实践与探讨

为顺应社会的需求,我国各职业院校纷纷审时度势,相继开设服装表演方向的课程。但对于服装表演专业课程的研究大多从音乐、审美以及大众文化等角度的理论进行研究,而对于其教育教学体系及课程结构设置等方面的研究却很少。随着市场的不断发展变化,培养适应市场需要的综合化高素质人才,对服装表演课程的教学改革和实践指导的创新,则势在必行。     

服装设计专业课程教学现状及教学方法的改革——以服装画表现技法课程为例

服装画表现技法课程是服装设计专业的主干课程,通过对服装画表现技法课程教学方法进行分析,提出了课程改革对服装画表现技法课程的重要意义,该课程进行教学改革后将拓展了学生的设计思维和培养学生的综合能,优化课堂质量,从而进一步认识到服装画表现技法课程教学改革对提高人才培养质量的重要意义。     

建构主义理论在机电一体化课程教学中的实践

现代大学教育,开发受教育者的智慧、思维品质和科学的思维方法是基本的教育目标,提高受教育者的综合素质和创新能力则是其价值取向。围绕这个高等教育教学改革的热点问题,在大学课程教学中,教育工作者都在努力地进行教育创新,提高教育水平和教育质量。建构主义理论作为国际教育     

服装专业课程的教学改革与创新研究——以惠州学院服装专业服装工艺教学改革为例

论述服装工艺课程的教学改革与创新课题研究的背景,总结近年来服装专业课程的教学改革与创新实践,并对进一步深化服装工艺课程的教学改革与创新进行思考.     

应用型高校服装结构设计课程教学改革探索

服装结构设计是服装专业的核心课程,也是服装企业生产流程中的重要环节。分析了现阶段高校服装结构设计课程教学存在的不足,结合本校实际情况对服装结构设计课程教学改革进行了实践探索。     

高校服装结构设计教学改革的几点思考

服装结构设计是服装设计的核心环节,服装结构设计类课程是服装设计专业的核心专业课程。从理论的系统性、实践教学的有效性、相关课程的连续性、师资队伍的提高等方面,探讨高校服装结构设计课程的教学改革。     

高校思政教育背景下的中国服装史课程教学探讨

课程思政建设是近年来高校教学改革的主题,如何将专业课程融入思政元素是目前多所高校课程教学探索的方向。文章以新时代高校思政建设为背景,以中国服装史课程为研究对象,从树立思政育人目标,探究如何从教学方式、内容、手段、评价体系等多方面出发,将思政内容与中国服装史课程有机结合,实现专业学习与思政教育的双赢。     

基于协同考核的服装设计专业核心课程教学改革研究——以重庆文理学院女装系列核心课程为例

服装设计与工程专业具有艺工结合、理实一体的专业特点,其核心课程主要围绕服装设计、服装结构、服装工艺三大类课程展开,且课程体系之间存在着紧密的逻辑关联性。传统的独立考核方式存在着考核内容分散、学生工作量大、教学成果分散、不能有效提高学生的设计创作实践能力等诸多问题,基于此,提出专业核心课程协同考核的教学改革思路。协同考核既能有效提升教师的教学积极性和学生的创作积极性,提高教学效率,从整体上丰富教学成果,也能集中体现课程思政和劳动教育的教育理念。     

浅谈《服装工业制版》教学改革与实践

《服装工业制版》课程是服装专业比较重要的一门专业技术核心课程,具有较强的理论性和实践性。对目前该课程的现状进行了分析,从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等几个方面探讨了服装工业制版课程的教学改革措施。此举对提高服装工业制版课程的教学具有重要的现实意义。     

聊城大学学生对体育公选课态度与行为的调查研究

体育公选课是大学学生丰富体育信息与知识的主要途径,对学生获取基本体育理论知识、运动技能技术及形成正确人生观和价值观起着至关重要的作用。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等对聊城大学学生对体育公选课的态度与行为进行调查,分析其影响因素,并提出相应建议,以更好地完善体育公选课的教学。     

《服装结构设计》课程的教学改革与探索

服装结构设计是服装生产的技术核心,样板的准确度和制版效率直接影响服装的成本与质量。本文论述《服装结构设计》课程的重要性,分析服装企业对服装结构设计人才的需求,探讨该课程的教学状况及教学改革措施。     

在服装史课程教学改革中融入中华民族文化自信

高校教师不仅要传授给学生专业课、基础课的知识,更要本着教书育人的原则,深入挖掘每一门课程的思想政治教育资源,体现出思想政治教育的映射点。在《中外服装史》原有实践教学改革中,融入中华民族的文化自信,是辽东学院服装与纺织学院课程思政专项的又一次新探索。     

基于培养创新实践能力的岭东科技大学服装专业人才培养研究

台湾岭东科技大学服装专业发展特色是以创新实践能力培养为根本基础,功能性服装创意设计、配包饰品创意设计为课程设置主轴;其教学理念实用性强,人才培养模式特色鲜明。通过对岭东科技大学服装专业课程设置的深入分析,探讨了该校办学理念、课程设置和其课程体系构建特点,阐述了对我们服装专业人才培养的启示。