体育院校网球课实施双语教学的方法与策略

双语教学,是指在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。双语教学作为一种特殊的教学形式更适应社会对人才提出的要求。世界上许多国家已经证实双语教学作为一种新型的教育手段能在完成专业授课的同时还能够有效提高学生的第二语言的学习和运用能力。网球教学具有十分直观的动作语言,教学中语言刺激强度大,师生之间、同学之间的互动性特别强,便于创设情景语境,本文针对高校网球课双语教学的教学策略进行分析和阐述,对网球双语教学这一特定的教学目标而采用的教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的考虑提出一些建议,旨在为网球双语教学提供一定参考。     

浅析网球选项课实施研究型教学的实验研究

依据研究型教学理论,结合网球技术教学特点,针对传统教学法的不足,对网球教学进行研究型教学实验。结果显示：研究型教学法能发挥学生潜力,激发学生学习积极性和主动性,培养学生的探究能力,是提高教学质量的一种良好的教学方法。     

浅析我国高校网球训练教学基本要素

当前,我国高校网球教育普遍存在基础设施条件落后,网球师资队伍素质较低场地条件恶劣等主要不利因素制约着我国高校网球教育的全面发展。不仅在硬件设施上存在缺陷,在教学手段和方法上也存在一定的问题,训练教学法在高校网球教学中是一种较为常见的练习方法,在吸引网球学生的学习兴趣、充分掌握网球的基本技术以及提高反应速度和实战能力方面,网球训练教学方法都存在较大的优势,本文根据国家体育总局贯彻科学发展观为主,积极转变体育教学发展方式,探寻我国高校网球教育球训练的教学模式和内容,仅供同仁参考。     

谈网球训练中意识的培养

网球意识是指运动员对网球运动的本质及比赛规律的认识和反映。是在训练和比赛中对技战术运用,配合具有明确,强烈的达到欲,表现为一种自觉行为的心理活动。它含有战术意识、判断意识、移动意识、击球意识、战术意识等。在训练中引导、不断强化、意识练习,变单一的技术为综合运用能力,把网球意识的培养渗透至训练的各个环节中。     

初探高校网球潜能教学法

随着心理教育、“健康第一”教育和终身体育等成为学校体育教学的主体思想,高校体育教师必须站在大学生长远发展的角度上,不断地更新自己的教学观念和方法,树立起“健康第一”的教学观念,向学生传授体育技能,激发学生的体育潜能,培养学生创新和实践能力,使学生养成终身体育锻炼的好习惯。教师在网球教学中不但要研究学生容易出现的问题,更要从平时的教学、训练、比赛中,找到适合学生提高练习的方法,然后在实际练习阶段,通过模拟比赛、帮助学生提高观察力,通过教学中适当的语言提醒,以激发学生的潜能,有助于学生提高对网球的技战术学习。     

对我国高校网球运动员体能训练的研究

通过观看北京市、广东省、浙江省等省、市级大学生网球锦标赛的多场比赛，以及查看比赛的技、战术统计，发现尤其在比赛的最后阶段，特别是关键盘甚至关键分时，由于运动员体能的严重下降，导致非受破性失误明显增多、一些技术严重变形、战术无法实施，说明我国高校网球运动员的体能水平不容乐观。由于高校运动员要进行专业课程的学习，训练时间极其有限，而教练员往往把有限的时间大量地花费在技、战术的训练上，却忽视了运动员的体能训练。本文主要运用文献瓷料法、访谈法、观察法等研究方法，针对目前我国高校嘲球运动员体能水平不足这一现象，探索了适合我国高校网球运动员体能训练的方法，希望能够为我国高校网球运动员的体能训练提供理论上的依据。     

呼和浩特市高校网球运动开展状况的调查研究

通过对呼和浩特市6所高等院校的网球运动开展状况的调查研究,了解目前呼和浩特市高校网球教学、竞赛、场地设施等现状,提出开展网球运动的建议,为呼和浩特市高校网球运动的发展提供参考依据。     

普通高校网球课程教学评价体系的研究

课程教学评价是课程发展的重要组成部分,是对教师和学生在课程实施中的条件、过程和结果展开的评价。该研究通过自编问卷对目前普通高校网球课程基本情况进行了调查,结合教学中的实际情况,构建普通高校网球课程教学评价指标体系。     

终身体育对高校体育教学的启示

终身体育作为终身教育的重要组成部分,是对人的一生进行体育教育的连续性教育,确定健康第一的终身体育指导思想是大学体育教育改革的发展趋势。大学体育在实施终身教育过程中,要特别强调培养大学生自我学习、自我设计、自我监督与评介、自我运用现有体育环境设施组织群体健身活动和竞赛活动,以及用理论指导实践的能力。     

探究元认知理论在网球教学中的应用

网球教学中,结合教育教学实践,有意识地培养和提高学生的元认知能力,不但可以促进学生对知识的获取,使学生在学会自我监控和调节学习过程,还可以促进自身思维品质的发展和思维能力的提高,从而调动学生学习的主动性和自觉性,达到学生的高效率学习,进而又可以反作用于教学活动的开展,充分发挥二者相辅相成、互相促进、共同提高的作用,以达到课堂教学效果的最优化。     

学校体育教学要注重终身体育意识培养的研究

本文通过文献综述法,调查研究法和理论分析法,阐述了学生对运动参与的满足及自我锻炼能力培养,提出体育教师在教学方法上要多元化,自身素质要不断提高的理论,诣在使学生通过体育教学,掌握自己锻炼身体的方法,培养运动兴趣和终身体育意识。     

高校体育之“短式网球”

短式网球是适合我国国情的体育项目。短式网球利用大学体育教育正在进行课程改革这个机会进入高校,具有较大现实意义和深远意义的。     

网球运动对青少年的益处

网球运动是一项新型的运动方式,但是发展的速度很快,很多学校已经在体育课程中加入了网球这项运动,而且深受学生的喜欢。有的城市还开设了网球教学班,丰富了学生的业余生活,虽然学习这项运动需要交纳较高的费用,但是学生学习的热情很高,这也为这项运动的发展提供了经费基础。很多家长原因让孩子学习这项运动主要是因为它的益处很多,可以使青少年身心全面发展。本文根据自身经验,论述了网球运动对青少年的益处,以供相关人士借鉴。     

略论中专体育教学对学生终身体育意识的培养

中专是不少中专生的一生中接受身体教育的最后时期,学生在校对体育的认识.对体育的兴趣、习惯、体育能力将直接影响他的一生.而"终身体育"则要求学生不仅在校期间身心全面发展,以健康的体魄完成学习任务,而且在学生毕业走上工作岗位后能根据主客观条件,科学地、独立地进行体育锻炼,达到迅速适应环境,预防疾病,增强体质的目的.     

对呼和浩特市网球运动参与者损伤情况的分析

采用文献综述法,访谈法及问卷调查法对青少年网球学员在运动中产生损伤的部位及原因进行调查,结果表明损伤主要发生在腕、肘、踝,膝等部位。针对损伤情况提出充分做好准备活动、正确掌握动作技术、全面提高身体素质、选择合适的运动装备和增强自我保护意识等方法作为相应的预防对策,旨在为青少年网球学员在训练过程中提供参考。     

对趣味性LOGO设计的探讨

针对现代人的心理特征,分析了趣味性的标志设计的优势所在,以具体的例子说明了通过对不同文化元素的借用、新技术的运用,以及合理的抽象化、拟人化、卡通化的手法,才能使标志的设计紧紧抓住当代人求新、求美的心理特征,从而达到宣传的目的.标志设计中趣味性的丧失并不是与生俱来的,设计师只有克服保守的设计思想,发挥创造性的想象,才能给LOGO设计带来巨大的视觉变化和心理变化.     

分层次教学法在我院女子网球选项课中的实践研究

传统的体育教学方法与教育部实施的《全国普通高等学校体育课程教擎指导纲要》相违背,本为采用分层次教学法对我院网球选项课进行实验研究,旨在于打破原有系别、班级建制,重新组合上课,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。     

提高我国普通高校网球教学质量的思考

网球运动在我国的发展迅速,目前我国普通高校开设网球课程的学校也越来越多,但从网球教学总体水平来看有待提高;影响我国普通高校网球课堂教学质量的原因有很多,主要因素有场地器材条件、师资队伍水平和网球课程学时三个因素;作者从目前实际出发,建议提高我国网球教学质量,课堂教学部分可着力从放松学生心理与激发兴趣、对墙击球练习、提高课程学时三个方面着手,同时应注意现代网球教学师资队伍的培训和场地器材的完善、建设,以促进我国普通高校网球教学质量的尽快提高。     

浅析网球运动步法的运用及训练方法

在网球比赛中步法的移动是影响网球技术掌握的重要因素,良好的步法移动是做好技术动作的重要保证。因此,分析网球运动的步法移动以及各种打法的步法移动的特点,结合网球学习爱好者在学习网球过程中各个阶段的步法移动特点,分析步法移动训练在网球运动中的重要性以及学习方法。     

区域性网球运动发展的调查与研究

随着网球运动在群众中的不断深入,网球已经渐渐成为了人们闲暇时进行健身的运动之一。本论文主要对呼和浩特市群众网球运动的开展现状进行研究,通过实地调研、访谈和调查问卷等方式,对参与网球运动的年龄构成,参与网球运动的职业、文化程度构成;参与网球运动的频率构成;以及网球场地的利用率构成几个方面的研究,探求呼和浩特市网球运动发展的制约因素,为推动呼和浩特市网球运动的发展提出对策与建议。