虚拟机技术在网络信息安全教学中的应用

当前很多院校都开设了有关网络信息安全的课程,然而由于部分院校还没有来得及建立相关的专业实验室,而正常的教学工作用机又不允许安装实验演示需要的环境和软件,只能进行单纯的理论教学,因此很难激发学生的学习兴趣,学习效果也达不到预期目标。笔者经过一段时间的摸索,通过采用虚拟机技术,在一台实体的计算机上,安装任意台的虚拟机,模拟真实网络服务环境,解决了网络信息安全教学备课、教学演示中对于特殊网络环境的要求问题。     

虚拟机技术在网络实验中的应用

在网络实验过程中,需要用到大量硬件设备的网络环境,采用虚拟机技术可以实现在一台计算机上安装多台虚拟机,模拟网络实验环境以实现上述要求而不用过多的硬件设备,并且可以达到良好的效果,尤其是对Windows操作系统下的网络实验应用更多更广。该文简述了虚拟机技术概念、虚拟机的构建过程用其注意事项,较为详细地罗列了虚拟机技术在网络实验课程教学的应用,阐明了虚拟机技术在网络实验中的好处,以及从中得到的体会。同时虚拟机技术也非常切合我们技工学校的网络基础、网络专业课程的教学——侧重于培养学生解决实际问题的能力,但偏偏又缺乏网络实验设备的前提下来实现网络实验。     

虚拟机技术在计算机网络实践教学中的应用

随着信息技术的高速发展,大中专院校大多都开设了计算机网络专业,但因学校发展较快,对于网络实验设备的投入不能满足学生实验实训需求,部分网络实践教学难以实现,学生专业技能的培养受到极大限制。基于以上情况,主要介绍了虚拟机技术、虚拟机平台的搭建、VMware Workstation虚拟网络设备等,重点讨论了通过VMware虚拟实验平台的搭建解决计算机网络实践教学中真实实验环境欠缺的问题。     

虚拟机技术在计算机网络课程教学中的应用

在计算机网络课程教学中,经常由于教学设备和实验环境原因而影响教学效果。本文根据网络教学要求,提出了利用VMware虚拟机技术,在单机上构建网络环境,进行网络教学和实验。解决了网络教学中存在的问题,简要概述虚拟机技术及其在计算机网络课程教学应用中的主要特点,探讨虚拟机技术在计算机网络课程教学实践     

浅析中职计算机教学过程中虚拟机技术的实际运用

随着计算机信息技术的不断发展,中职计算机教学活动中逐渐开始运用虚拟机技术,本文主要从操作系统的设置以及安装、BIOS参数设置、应用程序的使用和安装、复杂实验平台和网络环境的构件等方面来对中职计算机教学中运用虚拟机技术进行探讨,从而为中职计算机教学活动提供更多的指导。     

虚拟机技术在计算机安全技术实验教学中的应用

计算机安全技术课程实验对真实的计算机具有破坏性,并且所需网络环境的架构成本高、维护难度大。针对这种情况,在分析虚拟机技术优点的基础上,文章提出将虚拟机技术引入到计算机安全技术实验教学中,介绍利用虚拟机技术进行辅助教学的方法。     

中职《计算机网络实训课程》教学策略探讨

《计算机网络实训课程》作为中职计算机网络技术专业的一门核心课程,教与学的难度都比较大。在教学策略的设计中,通过在真实的网络环境中借助虚拟机技术和增加网络模拟软件,弥补了网络机房硬件的不足,减少安装多操作系统所带来的麻烦和不便,使学生做实验时更加直观易懂,教学效果明显提高。     

虚拟机技术在整合计算机实训中的应用研究

虚拟机为计算机专业学生提供了一个安全的实验环境,在这个环境中学生可以完成对操作系统、网络和数据库软件的安装、配置和实验。使用虚拟机软件技术可以将一个计算机实训室进行整合,从而实现系统和网络管理、信息安全和数据库管理这三门课程的共享使用。     

虚拟机技术在整合计算机实训中的应用研究

虚拟机为计算机专业学生提供了一个安全的实验环境,在这个环境中学生可以完成对操作系统、网络和数据库软件的安装、配置和实验。使用虚拟机软件技术可以将一个计算机实训室进行整合,从而实现系统和网络管理、信息安全和数据库管理这三门课程的共享使用。     

VMware虚拟机在网络实验教学中的应用

计算机网络应用课程的实验教学是提高学生应用能力和学习兴趣的重要教学环节。利用虚拟机技术在单机上搭建网络的各种实验环境有利于降低实验成本,也有利于学生自主开展网络实验操作。介绍了虚拟机概念和工作模式,对如何在计算机网络课程教学中应用虚拟机软件VMware来开展实验教学进行了具体、深入的探讨。     

运营商在用专业机房空间规划研究

运营商在用专业机房随着运营年限的增加，暴露出了较多的问题。通过机房模型化的分析方法，针对不同的应用场景，提出机房演进的原则，建立相适应的空间规划模型，提出协调空间的理念，通过对机房资源的动态规划，实现机房资源的最大价值，保证机房的可持续协调发展     

中职非计算机专业网络课程教学分析

当今社会,计算机网络发挥着不可或缺的作用,许多学校将网络应用能力的培养作为人才培养的一项内容。各大高校甚至中职学校,计算机专业还是非计算机专业,都先后开设了计算机网络教学课程,课程教学的对象越来越广泛。就计算机网络课程教学目前的发展情况来看,教学效果并不理想,其中以中职学校非计算机专业的教学尤为明显。本文针对中职学校非计算机专业学生的网络课程教学进行分析,为今后的教学提供改进的参考与借鉴。     

职业学校计算机应用专业发展的困境与对策

职业学校计算机应用专业近三、五年来进入了发展困难期,困境主要表现在专业培养目标不清晰,课程缺少大纲、内容紊乱,毕业生就业质量下降等方面,造成这样的发展困境,原因是多方面的,主要受到了计算机技术与教育的迅速普及、政策限制导向和教育科研机构与学校支持力度减小等的影响。解决这样的困境主要途径有两个,一是更新改造本专业,提高专业教育教学质量和学生就业质量,另一途径是有条件的学校可以与其他专业融合发展新专业。     

一个低成本的中职学校计算机机房设计模式

随着计算机在各行各业的应用越来越广泛．中职学校很多专业课程都要求运用计算机教学,不同的教学模式对机房的要求也不同,而中职学校机房的条件也很有限。根据学校的教学需要,以低成本、满足学校需求、维护简单的原则设计学校机房模式．实现灵活转换机房工作模式,既能保证学校的教学工作又能最大充分发挥其价值。     

高职服装设计专业校内生产性实训基地模式研究

校企共建集多功能校内生产性实习基地,是提升学生专业技能、降低教学实训成本、更好地服务于区域经济的有效方式。面对现有国内高职院校的校内生产性实习过程中遇到诸多问题,通过企业横向项目融入实训教学。营造真实的生产氛围。引进企业生产管理机制。打造双骨千兼职教师等创新建设手段。让校内生产性实训基地运行进入可持续发展的良好模式。     

中小学信息技术课程教学探讨

随着信息化的不断扩大,信息人才的基础培养是当今教育不可忽视重要环节,然而信息技术课程在中小学的教学过程中,还存在诸多问题,如学校不重视,学生学习态度松散,教师专业化程度低等,该文就这些问题进行分析,并提出一些关于信息技术课程的教学建议。     

普通高校动画专业计算机辅助设计课程教学研究

动画专业是我国高校的新兴专业,该专业的课程设置和教学体系还处于探索时期。目前计算机辅助设计教学已经成为各校动画专业的主干课程,在专业课程设置上存在贪多求全、教学方法不当等诸多问题。本文从课程设置、教学目标、教学方法几个方面进行探讨,认为各校首先应该明确专业定位和教学目标,科学设置计算机辅助设计类课程,改革教学手段,培养适应社会需要的高端动画人才。     

高校网络实验室建设方案探讨与设计

高校强调培养动手能力强、生产一线的技术型人才,很多高校瞄准市场对网络人才的需求,纷纷开办网络专业,但目前很多学校网络专业没有很好的实训条件的支撑,导致毕业的学生动手能力不强,不受市场欢迎的尴尬局面。针对这种现象文章论述了建设网络实验室的意义,提出建设的原则。给出满足当前网络技术需求的网络实验室典型解决方案,在此方案基础上设计了网络实验的内容。     

虚拟化技术在网络专业课程教学中的应用

随着现代信息技术的高速发展,许多学校都开设了计算机网络专业,但部分课程实验教学难以实现,导致学生专业技能受到限制.基于以上情况,主要介绍了虚拟化技术、虚拟机平台;重点讨论了VMware虚拟机在网络专业课程教学中的应用.虚拟机能够让实践操作虚拟化,实现一机多用,使之成为加强实践教学、提高教学质量的重要手段,这在现实教学中有着重要意义.     

全球多媒体国际认证新标准——多媒体与网页创作传播国际认证指标融入多媒体课程教学之研析

本研究运用全球化多媒体网页设计与数字内容传播应用能力的指标,提出融入多媒体课程教学的方式与建议,并讨论学校与企业的能力融合,试图建立一套学习与认证一贯课程的学习形态,协助企业准确搜寻需求之人力资源,学校也可以藉由多媒体网页设计与数字内容传播应用能力指标培养学生的专业多媒体能力,建构符合全球认证的课程,协助学习者达成学习与认证一贯的学习形态。