"射频电路与天线"课程研究性教学

根据研究性教学的特点、学习观和教学理念,本文对＂射频电路与天线＂课程的研究性教学进行了探索与实践。在实践中采用了依托网络开展研究性教学,以射频电路与天线关键技术为重点设计研究课题,介绍了开展研究性教学的网络环境、研究工具、操作步骤和考核方法。     

基于Moodle的在线学习平台的设计与实践

针对目前在线学习平台存在的问题,采用Moodle开源网络课程管理系统搭建在线学习平台的方法,建立了具有课程管理、在线测试、网上答疑、电子作业、教学反馈、电子学档等功能的在线学习平台。通过在该平台下进行的《Windows编程》的网络课程设计与实施的试验,表明在该在线学习平台下的自主与协作学习,可有效提高学生的实践能力和创新能力。     

高职网络课程--Visual Foxpro程序设计与开发

研究和探索了高职院校非计算机专业（Visual Foxpm程序设计》网络课程的设计与开发方法，该课程体现现代教学理念，教学内容丰富、实用，同时，为学习者提供了集成的交互式学习环境，为教师提供多种有效的教学手段和课程开发工具，具有完善的教学管理、资源管理、跟踪学习和测评功能。     

工科专业基础课网络课程模式研究

本文结合多年的网络教学和电路理论国家精品课程建设经验,从工科学科特点出发,提出以递进式理论教学模式、互补式实验教学模式、流程式导学模式和学习过程综合式考评模式为核心内容的工科专业基础课网络课程建设模式。实践表明,该网络课程模式有利于实现知识积累、思维方式培养、思维能力提升和操作技能培养的教学目标。     

基于Internet的网络辅助教学在电路课程中的应用

随着课程改革的推进,作为专业基础课的电路原理面临既要减少课内学时,又要增加学生学习信息量的矛盾。为了最大限度地满足教学需要,实现优质教学资源共享,重庆大学电路原理课程组开发了基于Internet的电路原理课程及精品教材网站。网络具有信息量大、更新快、跨越时间和空间、资源共享等特点,有利于将以“教”为中心的传统教学模式和以学为中心的“主动学习模式”有机地结合起来,使两者起到相互补充的效果。     

基于网络环境下中职计算机教学评价系统的研究

从中职计算机教学评价系统构建原则展开分析工作,并就网络环境下中职计算机教学评价系统的构建进行了深入性的探究,最后以依托于网络环境运行的蓝墨云课堂班课教育APP为例,进行了中职计算机教学评价系统应用效果案例分析,旨在通过文章研究内容的展开,进一步提升中职计算机课程教学质量。     

基于网络的电路课程自主学习教改模式

本文针对高校目前的基础课教学中仍普遍采用的以教师的教为中心的教学模式,提出了基于网络教学平台的、以课堂教学＋自学＋小组讨论为特征、以培养学生创新研究能力为主要目的自主学习教学模式,并在电类基础课程＂电路分析基础＂课程的教学中进行了实践。在详细介绍了本教学模式开展的方式后,对教学实践中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决思路。     

学科学习频道式网络课程建设方法初探

本文以电子类专业网络课程为例,分析了当前网络课程建设的现状,总结了网络课程建设中存在的主要问题,结合现行网络课程建设中缺乏网络技术与教学资源的充分整合,无法满足学生多层次的学习需要,提出了以学科学习频道模式为资源创新策略进行网络课程建设的方法,给出了基于学科学习频道模式的网络课程建设案例.通过打破课程界限,搭建学科学习环境,学生可开展自主学习与协作交流,从多种学习资源中获取多方面知识,拓宽了学科视野.     

“电路理论”网络课程教学设计

提升网络教育质量的重要手段是建设优质的系列网络课程。作者结合“电路理论”国家精品课程（网络教育类）建设经验,详细介绍了“电路理论”网络课程的教学设计思想和教学实施方法,提出了适合工科基础课程网络教学的“金字塔扩展式”理论教学体系和“四位一体互补式”实验教学体系。实践表明,该网络课程模式有利于实现知识积累、思维方式培养、思维能力提升和操作技能培养的教学目标。     

利用EDA技术改革电子学实践教学

本文总结了EDA技术改造"电子学"课程的实践教学环节工作思路,通过搭建学生自主学习平台夯实理论知识和EDA基础知识,通过案例教学和网络学习平台激发学习兴趣、培养自学能力,教学中应用EDA技术引入实际工程培养学生研究能力,以课外科技问题研究实现创新意识的培养,实践教学改革收到了预期效果。     

Multisim10.0引入电子技术实验教学的研究与实践

文章通过把虚拟电子实验室-NI Multisim 10仿真软件引入到电子技术基础实验实践教学中,并通过举例阐述了Multisim 10仿真软件在电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础实验教学中的具体运用及仿真分析的方法,有效提高了电子实验教学的灵活性与教学效果。     

关于"电路基础"、"信号与系统"课程优化整合的探讨与实践

介绍了将“电路基础”和“信号与系统”这两门课进行了优化,整合,合并为“电路,信号与系统”一门大课分两上学期开设,完成了一个教学循环出版了相应的教材《电路、信号与系统》,并阐述了关于这两门课优化、整合的思考与实践。     

电路课程混合式教学研究与实践

本文介绍了我校依托精品在线开放课程资源开展混合式教学的研究与实践,并以我校电路课程为例,阐述了在该课程中通过实施基于雨课堂和雷实验的混合式教学促进学生主动学习的具体实施方案。学生的考试成绩以及教学评估结果表明,这种线上与线下混合、理论与实践混合的混合式教学方式极大地调动了学生的学习积极性和主动性,提高了其主动学习的意识和能力,收到了很好的效果。     

基于课程联系探讨"电路分析基础"教学

"电路分析基础"作为电子类专业的主干基础课程之一,为后续课程的学习提供了必要的理论基础知识.本文从强化与后续课程教学相互衔接与渗透的角度入手,探讨"电路分析基础"课程的教学,在教学内容、教学方法与教学手段等方面进行精心设计.教学实践表明,这种教学设计既有利于学生巩固所学知识并融会贯通,提高了学习兴趣和综合运用知识的能力,也有利于构建紧密配合、有机联系的课程体系,提高了教学质量,取得了良好的教学效果.     

仿真实验在“电路原理”理论教学中的应用

本文论述了在"电路原理"理论教学中应用仿真实验的必要性和可行性,例举了基于Muhisim软件的RLC串联谐振电路仿真实验的设计和实施.教学实践证明,将计算机仿真技术与多媒体教学相结合,将虚拟实验室搬到理论教学中,可调动学生的学习积极性和主动性.仿真实验在电路原理实践与创新性教学中,对于帮助学生树立理论联系实际的工程观点,提高分析问题、解决问题的能力和培养创新意识都有重要的作用.     

电路基础课程实时交互式教学模式研究

地方高校学生基础薄弱，学习能力不强，教学成效较差。以“电路基础”课程为例，提出基于学习全链条的实时交互式教学模式和新要求，利用慕课资源、导学资料、互动课件、虚拟仿真实验等教学资源，引导学生课前自主学习，课堂开展实时交互式教学，课后完成复习、作业和辅导。通过改革并对结果进行分析，学生学习成效得到提升，学习能力和方法得到改进，基本实现教学改革目标。     

虚拟实验在“电路理论”课堂教学中的应用

本文结合实例介绍了将虚拟实验引入＂电路理论＂课堂教学的实践体会。我们通过周密的教学设计,借助虚拟实验可以充分展示教师的教学想象力和授课感染力,从而调动学生的听课兴趣。与其它教学手段配合,可以有效提高课堂教学效果,有助于开展启发式或研究型教学。学生在理解电路理论内容的同时,还能够了解仿真的概念,并初步掌握一种仿真工具的应用。     

基于开放教学模式的数字逻辑电路实验教学改革

本文分析了目前各高校数字逻辑电路实验教学普遍存在的问题。主要包括教材和教学内容陈旧、学生被动学习、工程技能和方法体现不够、工程训练时间少等。提出了以开放实验教学平台为支撑,改革传统的教学内容和教学方法,使其适合开放教学模式,从而更好提高实践课程的教学效果和教学效率的教改思路。介绍了东南大学电工电子实验中心在开放教学模式下进行数字逻辑电路实验教学改革的具体内容、经验、成果和遇到的问题。     

基于网络的电工电子虚拟实验合作学习

随着网络技术、虚拟现实技术及多媒体技术的发展,开展基于网络的虚拟实验已成为电工电子实验教学的主要策略之一,而合作学习又是一种富有创意的教学理论与策略。本文介绍了基于网络的电工电子虚拟实验合作学习的环境、模式及合作学习的意义,并通过具体的教学案例介绍了如何在虚拟实验环境下开展合作学习。     

“模拟电路”课程的教学改革研究

"模拟电路"是电子信息类专业的一门重要基础课程,旨在培养学生的创新能力和工程实践能力,激发学生学习兴趣和动力,帮助学生欣赏团队合作精神。针对传统教学模式存在的问题,文章提出了对模拟电路教学改革的一些看法,主要介绍了合理运用现代教育技术和理念及加强系统设计能力的一些实验教学模式。