提高中职计算机网络技术教学有效性的策略探析

近年来随着网络信息技术的不断创新与发展,社会对于计算机网络技术方面的人才需求越来越迫切,需求量也逐渐增加,社会对于计算机网络技术教学的要求也逐渐提高。然而就目前我国中职计算机网络技术教学现状而言,仍然停留在传统的教学模式下,学生的学习兴趣低下,教学效率和教学质量令人担忧,如何提高中职计算机网络技术教育有效性,为社会相关岗位提供更多优秀的计算机人才已经成为广大教师思考的重点。笔者结合了自己多年来的教学经验和实践,提出了几点有效的教学策略,仅供同行参考。     

计算机辅助音乐创作教学,改善课堂教学效果

音乐作曲软件的开发利用,是＂计算机音乐创作教学＂得以开展的保证,同时也为学生在音乐方面的发展开拓了一个广阔的空间。以学生的兴趣作为开展课堂教学的出发点和切入点,创设学生感兴趣的教学情境,充分调动学生在学习过程中的主体作用,就能激发学生的内驱力,     

项目教学法在中职计算机教学中的应用

中职计算机课堂教学由于受传统教育模式的影响,教学方式单一,教学形式乏味,不能调动中职学生学习计算机的兴趣。随着时代的发展,计算机教学被教师普遍重视。因此,如何调动学生学习的兴趣,是计算机教师应该关注的话题。笔者就针对中职计算机教学中如何应用项目教学法进行初步探讨。旨在为提高中职计算机教学质量,优化课堂教学形式,奠定一定的基础。     

浅谈职校计算机专业建设和改革思路

面对职业教育计算机专业教学中存在的问题,要求职业技术学校的计算机教师要不断改革现在的计算机教学模式,激发学生学习计算机课程的兴趣,改革专业课教育,提高学生职业技能,改革计算机教学评价体系,为社会培养更多的计算机专业实用人才。     

试论技工院校的计算机基础教学

在技工院校计算机基础是一门公共必修课,在教学中,开始学生都对计算机有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入,理论的不断加深,学生就会感觉枯燥乏味,学生的兴趣就会降低。为此,在现有的教学条件下,应充分利用现有资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,通过上机实践和课外活动,     

浅谈在计算机教学中提高学生的综合素质

在计算机教学中,通过引起学生学习的兴趣,引导学生积极思维,传授计算机基础知识和基本技能,培养学生良好的品质,培养学生分析问题和解决问题的能力,并注意教学过程的实验化,提高学生的实践能力,从而提高学生的综合素质。     

浅谈在计算机教学中提高学生的综合素质

在计算机教学中,通过引起学生学习的兴趣,引导学生积极思维,传授计算机基础知识和基本技能,培养学生良好的品质,培养学生分析问题和解决问题的能力,并注意教学过程的实验化,提高学生的实践能力,从而提高学生的综合素质.     

浅谈计算机应用基础教学改革

本文主要分析了现在高校在计算机基础教学中存在的主要问题，例如学生的计算机基础层次不齐，学生学习计算机学科的积极主动性不高、在教学中计算机机房的教学氛围不浓厚等现象问题。并结合本校的计算机基础教学中改革的一些经验，探讨关于怎样很好的利用机房进行教学，怎样培养学生的计算机应用的能力、提高学生学习的兴趣等方面的一些措施，希望可以给同行业的老师们提供可借鉴可参考的数据。     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

目前,随着计算机科学技术的快速发展,计算机的应用已经深入到社会生产和生活的各个方面,计算机教学也显得尤为重要。在中职院校计算机教学过程中,分组协作式学习模式可以有效解决中职学生计算机水平参差不齐,课堂枯燥及学生学习兴趣不高等问题,能很好的提高教学效率。本文从中职学校的实际教学出发,系统介绍了分组协作式学习在中职计算机教学中的应用。     

对非计算机专业计算机基础的教学思考

本文思考了《计算机文化基础》教学过程中存在的具体问题,提出只有在正确教学理念的指导下,充分利用精品课程的网络资源,采用任务驱动的教学方法,才能激发学生的学习兴趣,获得良好的教学效果,提高学生计算机的操作技能。     

浅谈多媒体在生物教学中的运用

近年来,随着信息技术的不断发展、计算机应用技术的广泛传播,计算机辅助教学为我们更新教学观念、采用新的教学手段辅助生物教学创造了条件,更为传统教学注入了新活力。生物学科在利用信息技术提高学生学习兴趣、开阔视野、提高能力等方面有着极大的优势。下面,我就有关问题谈谈自己的认识与体会。     

浅析任务驱动教学法在高职院校计算机教学中的应用

随着计算机专业的发展,传统的教学方法已经越来越难激发学生的学习兴趣,高校特别是高职院校的教师迫切需要一种更好的教学方法来提高学生的学习兴趣。本文介绍了计算机基础课程传统教学法中存在的问题,针对存在的这些问题提出了任务驱动教学的方法,以帮助高职院校的教师更好的教好计算机基础课程。     

浅谈案例教学在计算机应用能力课程中的应用

文章阐述了在计算机应用能力课程教学中采用案例教学法,及其在大学计算机应用能力课程教学中的应用方法。通过对具体案例的分析、讨论和思考,提高学生分析问题与解决问题的能力,激发出学生的创造潜能,培养学生学习本课程的兴趣,提高教学质量。     

计算机实训课教法谈

合理安排高校计算机实训课的教学内容,运用丰富的教学手段,采用多种教学方法,提高实习效率,保证学生掌握过硬的技能,以适应就业的需要。本文从激发学生学习兴趣及提高学生动手制作能力两个方面,探讨了提高计算机类实训课程课堂教学效果的方法。     

“数据结构”课程教学方法改革与探索

"数据结构"是计算机及相关专业本科生的一门必修课程,是计算机程序设计的重要理论和实践基础。但由于课程内容抽象性较强,传统的教学方法很难使学生很好地掌握课程的主要内容,从而导致学生失去学习兴趣,教学效果不理想。针对上述问题,从"数据结构"课程的教学现状入手,认真研究和分析了目前教学过程中存在的主要问题,以提高学生的学习兴趣、加强学生的动手实践能力为出发点,提出了案例式教学法、对比和归纳式教学法、启发式教学法、联想式教学法以及任务分解式实验教学法。实践证明,教学方法的改革可以提高学生的学习效率,激发学生自主学习的热情,增强学习的兴趣,课堂教学效果显著提高。     

浅谈高校“计算机应用”课程的教学体会

作为一名长期从事“计算机应用”课程教学的教师,经常会遇到一些问题：如有些学生对理论知识不重视,提不起兴趣和学习热情;有些学生认为自己早已接触过电脑,操作时自以为是。种种现状都导致计算机一级等级考试通过率不尽如人意。针对以上问题,本文谈一谈教师在“计算机应用”课程教学过程中要注意的方法和侧重点,以及“计算机应用”课程教学的重要性。     

关于提高计算机教学有效性策略的几点思考

随着计算机网络技术逐步深入人们的生活和工作中,计算机在人们生活中的地位越来越重大,计算机课程教学也受到了社会各界的重视,计算机课程教学有效性也成为了当今计算机教师高度关注的重要问题。实现计算机教学有效性不仅是完成教学计划的终极目标,更是进行新课程改革的重要任务。教学是学校教育的中心工作,而有效教学则是教学的生命,它关系着学校教育的整体教学质量。计算机教学既有对理论知识的掌握,也有对实际操作技能的培养。然而,在以往的计算机教学中,往往顾此失彼,难以做到计算机理论与实践的有机结合,使得计算机有效教学程度不高。本文从影响计算机教学有效性的因素出发,提出提高计算机课堂教学有效性的具体策略,提高教学效果。     

高职计算机应用基础教学改革初探

“计算机基础”教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生把握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。本文对高职非计算机专业“计算机基础”教学的现状和存在的问题进行了分析,从优化教学内容、调动学生的学习兴趣,有效提高教学质量等方面进行了教学改革初探,提出了一套相应的教学改革措施。     

"操作系统"教学中提高学生学习兴趣的探索

"操作系统"课程是计算机专业的核心课程之一,这门课程概念抽象,理论性强,很多学生在学习过程中感到很多概念难于理解,学习动机不强、兴趣不高.本文主要研究教师在教学过程中,如何提高学生学习"操作系统"课程的兴趣,这对于提高教学质量具有非常重要的意义.     

高职计算机教学中人机结合教学方式的探析

人机结合式教学方法是计算机教学中的重要手段之一,它可以有效地激发学生的学习兴趣、提高学生的动手能力,与高职院校培养高素质技能型人才的教学目标十分契合。本文对人机结合式教学方法在高职院校计算机教学中的重要作用进行了分析,并为更好地开展人机结合式教学提供了一些建议。