动态 交互 生成

以上是不同教师上的两堂基于电子白板的数学课。同样的教学内容,不同的教学架构,我们通过这两堂课,可以感受到电子白板给我们课堂带来的显著变化。     

运用信息技术构建有效小学数学课堂

精心预设是构建有效小学数学课堂的前提建构主义学习理论强调的、在一定情境中形成的非正式的经验背景对于学生知识内化的作用启迪着我们,在教学预设时要尽可能地选择贴近学生生活的、有价值的素材。为了体现新的教学理念,我们在预设教案时,要根据学生的具体情况,从学生的知识、经验等因素出发,灵活运用教材,重新组合教学内容,安排最佳的呈现方式。     

能源转型背景下新型电力系统非交互零知识证明加密应用机制研究

通过建立“软硬兼施、轻重并济”的融合型密码应用机制,搭建了以密码基础设施为底层支撑的自主可控密码应用环境,形成了密码技术与新型电力系统融合创新的统一密码应用标准机制,为电网关键信息基础设施及重要信息系统提供全面的密码安全保障,有效促进密码应用机制在能源电力绿色转型上的深度应用。     

突出物理本质优化数学工具提高教学质量

突出物理本质优化数学工具提高教学质量詹业宏关键词：突出，本质，优化，工具物理学是一门严谨科学，她自形成之日起便与数学结下了不解之缘。物理量的定义中绝大部分是以数学形式来定义，物理规律的讨论和表示也离不开函数图象法、解析法、列表法。重要的物理定律均以最...     

交互科技为光影“显”身

近年来,灯光装置与设备获得快速发展,它们为设计师们提供了基本创作工具。设计师们也有了更多表现手法去实现各种创意,以表达各种理念。人与光影的结合、互动,往往是设计所需要体现的重要元素。但光和影,如何与人自然互动,体现智能并创造全新体验,是需要不断探讨的话题。     

独立学院“经济数学”教学中融入数学实验的探讨

对独立学院“经济数学”教学中存在的问题进行分析,为了实现独立学院应用型人才的培养目标,从独立学院学生特点出发,结合“经济数学”课程要求,提出了在“经济数学”教学中融入数学实验这一教学改革方案。     

刍议在数学教学中运用多媒体技术

信息技术与初中数学教学整合的内涵,是指在先进的教学理念指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具、丰富教学环境的创设工具。将这些工具全面地运用到数学教学中,使各种教学资源、     

光纤连接器拔插工具的设计及运用

智能变电站过程层交换机、法兰盘等设备的光纤接口排列紧密,光纤拔插困难,且无合适的工具可用。因此文章基于ST光纤连接器的结构特点及操作要点探讨设计一款拔插工具,为智能变电站过程层网络的运维提供便利,降低风险,提高效率。     

信息技术新手教师实践性知识的建构

从新手教师特征和信息技术学科特点两个角度出发,阐释信息技术新手教师普遍缺乏实践性知识的具体表现及其原因,并对信姒术新手教师实践性知识的有效建构提出相应建议。     

基于PSASP的电网智能仿真工具设计与实现

现有通用电力系统仿真软件自动化和智能化程度不高的问题极大影响了安全稳定分析工作的效率。为此,从工程技术人员的实际需求出发,基于电力系统分析综合程序(power system analysis software package, PSASP)设计并开发了电网智能仿真计算工具。该工具通过从数据解析与处理、计算功能优化、结果分析自动化3个方面对现有软件进行了优化,提升工作效率。引入达梦数据库系统,实现海量数据的存储、计算、查询和共享。开发了厂站接线图自动绘制功能,可自动实现元件连接关系的可视化展示。开发了运行方式数据自动生成功能,可形成对应海量运行场景的潮流作业数据。开发了静态安全自动分析功能,可进行N  1开断的自动计算和结果的智能分析与展示。最后,以华中电网安全稳定分析为例,验证了智能仿真工具的实用效果。     

开展数学素质教育 培养创新型人才

随着计算机技术及通讯手段的迅速发展,数学的研究已取得迅猛发展,数学建模已成为数学科学向一切领域渗透的主要媒介。因此如何提高学生的数学素质,培养创新型人才成为高等学校研究的重要课题。本文从几方面阐述如何激发学生的学习兴趣,使他们能够深刻地理解数学、学好数学、感受到数学的应用所在,而且能使学生真正体会到数学的实用价值,以培养学生运用数学知识借助计算机技术去解决实际问题的能力,逐步提高学生的数学素质,培养学生的创新能力。     

运用质量工具分析电芯铝壳腐蚀

从方形铝壳锂离子电池全寿命周期内出现的壳体腐蚀失效模式出发,用六何(5W1H)分析法进行失效机理探究,用鱼骨图进行失效原因分析,用失效模式与效应分析(FMEA)方法进行设计优化与制造过程的防护研究。通过5W1H分析,结合实验验证,确定铝壳腐蚀的深层机理为负极与铝壳形成连通回路,正极与铝壳之间存在电势差,电解液中的Li⁺在静电作用下被吸附于铝壳表面,并发生电化学反应,形成铝-锂合金。通过鱼骨图进行人、机、料、法、测、环(5M1E)分析,确定整个产品生命周期内可能的影响因素,并结合鱼骨图分析的结果进行FMEA。通过降低正极与铝壳间的电阻,优化产品设计;通过增大负极与铝壳间的电阻,优化装配结构,均可降低铝壳腐蚀的频率。     

《用分数表示可能性的大小》教学设计

教学设计综述1．教材分析本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级（上册）第八单元《可能性》的第一课时。这一教学内容属于“统计与概率”领域的“概率”范畴。从教材的编排意图不难看出,本节课的教学重点,是理解并掌握用分数表示可能性的大小。教学难点是理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法。     

谈数学实验在工科数学课程教学中的实践

讨论在工科数学课程教学过程中,引入数学实验环节,对传统的工科数学教材体系、教学内容、教学手段进行改革。充分发挥数学实验在高素质创新人才培养中的作用。     

《图形的放大与缩小》教学设计

教学内容分析 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册P38、39“练一练”和练习九的第1、2题。利用交互式电子白板（以下简称电子白板）整合本节课基于三点原因：一是本课隶属“空间与图形”知识领域,侧重对一些以前学过的平面图形（长方形、三角形、梯形、     

Animals教学设计

教学内容本课为义务教育课程标准实验教科书JOIN IN BOOK 2 Unit7 Partl。     

论知识对高校思想政治理论课吸引力的提升

如何提升思想政治理论课教学的吸引力是关系增强思想政治理论课教学实效性、提高教学效果的核心问题。按照交互主体性教学理念,自由和谐的师生关系是师生分别作为"教"与"学"活动的主体通过"教师—知识—学生"三极互动建立起来的。其中,教师作为教育者,是整个教学活动的发动者、组织者发挥着决定性作用,而教师深厚的马克思主义理论知识是形成思想政治理论课教学交互主体性的基础和前提,是培育学生主体性的重要条件。因此,为了提升思想政治理论课的吸引力,教师必须不断丰富、完善自身的知识储备,自觉提高马克思主义理论修养,提高业务能力。     

高职院校数学教学探析

本文分析了高职院校中数学课程的现状和存在的问题,并从数学教学内容和教学方法、教学评价等方面进行了数学教学的基本探索。     

高职院校数学教学探析

本文分析了高职院校中数学课程的现状和存在的问题,并从数学教学内容和教学方法、教学评价等方面进行了数学教学的基本探索.     

初中数学与多媒体整合的几点尝试

随着社会信息进程的日益加快和教学改革的深入开展,数学也正以多媒体为载体,将分割的支离破碎的知识系统化、灵活化、多样化、生活化。因此,先进、新颖的现代信息技术为数学教学提供了更为广阔的展示平台。恰当运用信息技术已成为时代的呼唤,新课程教学改革的必然。初中数学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进多媒体在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用。