计算机教学中学习兴趣的培养

学习兴趣是一个人力求认识世界,渴望获得文化科学知识的积极意向活动,有兴趣就能主动学习,全神贯注,觉得得心应手;没有兴趣,就会被动应付,精神焕散,感到困难重重。尤其是职业中专的学生,生源较差,多数学生学习缺乏动力,对学习不感兴趣。在这几年的计算机教学中,我发现学生在开始学习计算机时,由于好奇心所致,大多学习热情、积极性很高,都想学、爱学,     

浅析高校计算机教学中学生创新能力的培养

在高校教育中,计算机教学越来越受到学生和教师的重视,其中学生的创新能力的培养显得尤为重要,如何在教学过程中提升学生的创新精神,成为我们时下最关心的问题。本文就在计算机教学中学生创新能力如何培养进行简单的探讨。     

中职计算机教学中学生创新能力的培养

创新是教育的生命。中职计算机教学中对学生进行创新能力的培养是时代发展的需要,也是对中职学生学好计算机提出了更高的要求。本文笔者试图从中职计算机教学现状入手,探讨了在计算机教学中如何培养中职学生创新能力的方策略,最后提出教师是实施创新教育的重要组织者,加强教师创新教育理念的转变,转变创新思维方式,才能促进中职计算机教学中创新能力的提升。     

小学信息技术课中兴趣和创新能力培养探讨

随着现代信息化社会的不断完善,计算机的应用也逐渐走进了小学课堂中,初步建成了具有一定标准的校园网络和现代化的多媒体教室,对于计算机的课堂教学,也有了一定的雏形和规模,大部分的小学都开设了信息技术课,但是如何利用好现有的资源优势,发挥出计算机教学的效果,需要对学生的兴趣和创新能力进行培养,只有兴趣才是学习的动力,因此课堂教学的一个重要前提就是激发学习兴趣。     

计算机教育中学生创新能力的培养对策

自从我国提出科教兴国战略之后,我国不仅仅需要知识型人才,更需要创造型人才,对于人才需求的转变,是历史潮流的需要,也是我国落实素质教育的目标和重点。在计算机教育行业,为了响应国家的号召,在教学中也应注重培养学生的创新能力,培养创新型人才。     

在电子专业理论教学中培养学生的学习兴趣

从技工学校生源情况上看,教材必须经过适当的处理,才能适应学生实际,在教法上应打破那种教师花了很大的力气,学生学习负担又很重而最后收效甚微的被动局面.     

在电子专业理论教学中培养学生的学习兴趣

从技工学校生源情况上看,教材必须经过适当的处理,才能适应学生实际,在教法上应打破那种教师花了很大的力气,学生学习负担又很重而最后收效甚微的被动局面。     

激发学生兴趣，提高学生课堂参与度——浅谈信息技术课兴趣的培养

当前,随着教育信息化的不断深入,信息技术教育也越来越被大家关注。为适应教育的发展,信息技术已成为我们中小学生的必修科目。提起信息技术课,绝大部分教师以为这门课是学生们最喜欢的课,因为每次上课他们都是很早就跑到机房,摆弄着计算机。其实他们并不知道,学生们对信息技术课的巨大热情是冲着玩计算机来的,对于课中教师所教的计算机知识并不感兴趣。     

计算机教学中创新能力的培养

伴随计算机在社会各个领域的广泛应用,创新能力的重要更加突出。各大院校的计算机教学中,必须通过多种途径,为学生创新实践能力搭建平台。这里对计算机教学中提升学生的创新能力做了简单探讨。     

在小学信息技术教学中学生创新能力的培养

江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。—个没有创新能力的民族,就难以屹立于世界民族之林。”形势要求我们创新,时代在呼唤创新人才。小学生是祖国的未来和希望,培养创新能力和创新人才要从小开始,为此,我们在小学信息技术教学中紧紧抓住这一主题,进行了有益的探索。     

在计算方法课的教学中培养学生的创新能力

江主席在中国科学院第十次院士大会和中国工程院第五次院士大会上的讲话指出：“有没有创新能力,能不能进行创新,是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素”。在当前以素质教育为主的教育、教学改革中,学生创新能力的培养是一个重要方面。怎样使我们的高等教育能培养出具有创新能力的合格人材,一直是从事教育的工作者努力探索的问题。我们通过多年的教学和从事科学研究工作,认为培养学生的创新能力应该从培养学生的创新意识和解决问题的科学研究方法着手,因为随着学生的创新意识的增强和解决问题的科学研究方法的掌握,自然学生就…     

运用信息技术 培养学习兴趣

托尔斯泰说：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣＂。培智教育作为基础教育的重要组成部分,在教学中通过运用信息技术,有效整合课程资源,使语文课程向着生活化、直观化、情景化方面发展;充分发挥信息技术的优势,为智障学生学习和发展提供有力的学习工具和有效的学习途径;     

浅谈独立学院团组织对学生干部创新能力的培养

当今国际竞争日趋激烈,大学生作为建设祖国的栋梁之才,不但要在学业上有所成就,更要注重培养自身综合素质,而创新能力在综合素质中尤为重要,学生干部作为广大学生的榜样和标杆,更应注重自身创新能力的培养。因此,重点培养学生干部的创新能力已成为独立学院团组织开展学生工作的重要任务之一。     

如何利用多媒体培养低年级学生学习数学的兴趣

对于低年级学生而言,他们自我控制能力较差,很容易被外界的其他事物所吸引。作为低年级数学教师,应该充分针对这一特点,利用多媒体,在课堂中吸引学生的注意力,并为学生创造出一种轻松愉快的学习氛围,提高低年级学生的数学学习兴趣。本文主要针对怎样利用多媒体来提升低年级学生的数学学习兴趣进行论述。     

开展信息技术教学 提升学生创新能力

信息技术辅助教学具有教学的动态化、教材的形声化、设备的自控化、教法的多样化等显著特点,通过文字、图像、声音、动画等多种信息传递,使学生获得声像并茂的教学内容,能让学生获得具体的感知,有效激发学生的学习兴趣,提升学生的创新能力,有助于推进教育改革和教学创新。     

浅谈网络化英语教学中学生创新能力的培养

网络环境下的英语课堂教学是指运用先进的信息教育技术和前沿的创新学习教学设计理念,依托网络环境促进教学新模式的生成和发展,力求把新课程的理念、方法和措施落实到课堂。笔者在实践教学中,将创新落实到学习的每个环节,使教学充满生气,使学生在自主学习的过程中获得知识的意义,并在学习过程中获得一定的学习策略,通过教学内容和教学方式的变革培养了学生的创新能力。以下谈谈笔者的一些做法。     

化学教学中学生学习兴趣的培养

要维持和提升学生的学习兴趣,必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足并激发学生的学习兴趣,维持学生学习的兴趣。     

开展信息技术与课程整合,培养学生创新能力

信息技术进入教学领域,给教学带来了新的途径和方法。课堂教学有多媒体及网络手段参与,学生可通过计算机及网络这一现代化工具,获取信息,与教师和同学共同探讨。这种学习方式,革新了传统教学模式。     

物理教学中巧用信息技术培养学生创新思维

信息技术的使用使物理教学进入了一个崭新的阶段,它以其生动、直观、形象、新颖的特征,为学生提供了更多的实践机会,符合物理教学的特点,对培养学生的物理学习兴趣和发展物理素质都具有积极的推进作用。在培养学生创新思维能力的探索研究中我们着重从以下几个方面入手。