浅谈多媒体在《电工基础》教学中的应用

《电工基础》是以物理学为基础,电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学。多媒体技术以其大容量、全兼容和交互性强等特点,将各种教学信息以文字、图片、声音、视频的形式展示给学生,能极大地吸引学生的注意,提高他们的学习兴趣,增强课堂教学的密度,提高教学质量与效率。     

探索多媒体课件在中职《电工基础》教学中的应用

笔者所授《电工基础》是中等职业学校机电类、电子类理工科专业的主要专业基础课程。但是在多年从事电工基础的教学中,笔者发现好多学生非常惧怕这门课程,认为这门课程内容多、概念抽象、公式易混淆,定律、定理枯燥,不易掌握,尤其是近几年中职生源的现状也给课堂教学带来了较大困难。我在实际教学中依据课程特点和学生现状,     

浅谈多媒体在“电工基础”教学中的应用

“电工基础”是工科机电类专业学生必修的一门专业技术基础课,主要研究电碰现象的基本原理和基本规律及其在电工技术中的应用。其内容概念多,原理抽象,难懂难学。当前,信息技术飞速发展,人类的教育教学活动越来越受到新的信息技术的影响,越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域。电工教学也不例外,这种信息技术的引入,为传统教学注入了一种活性催化剂,大大提高了教学效果。利用多媒体课件突破教学难关;利用多媒体课件弥补演示实验的不足;利用多媒体课件促进教学改革;利用多媒体课件加大训练量,提高解题能力。     

浅谈多媒体在“电工基础”教学中的应用

"电工基础"是工科机电类专业学生必修的一门专业技术基础课,主要研究电磁现象的基本原理和基本规律及其在电工技术中的应用.其内容概念多,原理抽象,难懂难学.当前,信息技术飞速发展,人类的教育教学活动越来越受到新的信息技术的影响,越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域.电工教学也不例外,这种信息技术的引入,为传统教学注入了一种活性催化剂,大大提高了教学效果.利用多媒体课件突破教学难关;利用多媒体课件弥补演示实验的不足;利用多媒体课件促进教学改革;利用多媒体课件加大训练量,提高解题能力.     

谈谈《电工基础》教学中的一题多变

针对学生在学习《电工基础》时，喜欢套用公式，而不注意公式、方法间的联系，一遇题型变化，便感到束手无策。通过对一道简单原形题的几次变化，把《节点电压法》应用中可能遇到的情况集中讨论，以开阔学生思路、提高学习兴趣及求知欲念，便于公式的灵活应用。     

多媒体手段在《电工电子》教学中应用的探索与思考

多媒体教学是指在教学过程中引入以多媒体为核心的教学工具和手段的一种新教学模式,它代表着教育信息化的一个发展方向,开辟了趣味教学的新天地,有效地突破了教学中的重点、难点,提高了学习效率。     

浅谈《电工基础》教学中学习兴趣的培养

《电工基础》是一门内容繁多和理论性很强的课程,但它也是学习电学的基础,所以培养中职学生对该课程的兴趣非常重要,可以通过综合运用形象教学法、启发式教学法和任务驱动教学法培养学生的学习兴趣,使学生积极主动的学习该课程,打好电工学基础。     

高职、中职"电工基础"教学差异性研究

本文主要讲述了差异性教学的内涵,高职,中职"电工基础"差异性教学的必要性和差异性教学程序,并通过与项目化教学方式对比,对高职、中职"电工基础"教学差异性进行研究.     

高职、中职“电工基础”教学差异性研究

本文主要讲述了差异性教学的内涵,高职、中职＂电工基础＂差异性教学的必要性和差异性教学程序,并通过与项目化教学方式对比,对高职、中职＂电工基础＂教学差异性进行研究。     

高职《信息技术基础》课堂教学设计略谈

随着信息时代的到来,计算机的使用也日趋普遍,为了顺应社会发展的需求,职业学校对《信息技术基础》的要求随之逐步提高。因此,如何利用信息技术课堂教学来提高学生的综合素质,构建适合未来科学、技术、社会及经济发展需求的课堂教学模式已逐渐成为教育研究的重要课题。笔者对高职《信息技术基础》课堂教学设计进行了详细论述,旨在促进课堂教学水平的提升。     

开设《电工测量基础》实验课的体会

本文介绍了开设实验课的目的、方法、手段,通过改编教材、抓实验前的准备、实验中的严格要求、实验后的整理、数据处理、实验报告的批阅,以及开设设计性实验、排除故障实验、开放实验室、搞实物直观教学、建立实验考核制度等手段进行实验改革。     

多媒体在《机械基础》课群中的应用

多媒体教学集声音、视频、动画于一体,它着力表现一般教学手段不易表达的内容,展示现场观察不清楚的细节,将抽象的概念转化为生动活泼的画面,使课堂教学直观易懂,易于接受和理解,有传统教学无可比拟的优越性,极大地丰富了课堂教学。本文就如何运用多媒体课件提高《机械基础》课程的教学效果及应注意的问题进行了阐述。     

论多媒体信息技术在数学教学中的作用

信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

"电工电子技术"课程多媒体课件的制作与教学

"电工电子技术"是江苏大学非电专业的技术基础课程,该课程存在理论性强、内容抽象等特点.教学中通过制作高质量多媒体课件,有效采用多媒体教学和传统教学相结合的授课方式,能够增大课堂教学的信息量,教学形象直观,提高了教学质量,教学效果明显.     

《电工基础》实验课程改革的探索

通过对电工基础实验教学过程的控制,实验室的改造及实验内容的改革,探索《电工基础》实验课程的改革。达到克服实验内容单薄,验证实验偏多,课程体系受《电工基础》课程体系束缚等缺陷,增强高职学生基础实训能力的培养。     

多媒体在教学中的应用研究

随着信息技术的飞速发展,多媒体教学已经越来越深入地走进课堂,成为一种有效的现代化教学手段。但是,多媒体在辅助教学应用的过程中,还存在一些问题需要我们研究。●多媒体辅助教学的目的不明确多媒体应是学生进行发现、探究、接受新信息并最终掌握知识形成能力的工具,是学生学习的帮手,而不再仅是教师讲解演示的工具。     

高速摄影技术在电工电能基础研究中的应用

本文介绍高速摄影装置和技术及其在电工电能基础研究中的应用，拍摄的高速摄影胶片记录了放电过程等一些新现象，解决了一些疑难问题。