注重课堂教学，提高数学教学效率

数学课堂教学中要从学生出发,立足于学生本身,根据学生现有的认知水平和接受能力,结合教材和学校的培养方针,认真备课,精心设计课堂的每个环节。课堂的引入要让学生熟悉并感兴趣,设计的问题要有实际意义,分析问题的过程要让学生充分参与,学习的知识能解决生活中的实际问题,整个课堂以学生为中心,提高学生学习数学的热情,最大限度地提高课堂效率。     

浅谈现代信息技术在数学教学中的作用

随着新课程实验的不断推进和素质教育的步步深入,提高课堂教学的有效性已成为数学教学改革的一个永恒的话题。而传统的教育模式已经很难满足当今教育教学的需要。如何激发学生的学习兴趣,充分调动学生自主学习的积极性？如何让学生更直观、更全面、更迅速地获取知识,提高能力？现代信息技术的运用为数学教学的发展开辟了广阔的前景,大大提高了数学课堂教学的效率和学生学习的有效性。     

导学案牵手多媒体,让小班化数学学习更有效

21世纪的教育追求＂人人都能受到良好的教育＂。小班化教育是当代教育改革的发展趋势,是实施素质教育、个性化教育的一项重要改革举措。它强调让每个学生受到充分的教育,强调因材施教和发展学生的个性,强调让每个学生全面而又富有个性地发展。     

现代信息技术与小学数学教学整合

以多媒体计算机和网络为核心的信息技术在小学教育教学中已发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进着教育教学改革,信息技术与小学数学教学的整合,不仅能够激发学生的学习兴趣、突破难点、增大课堂的容量,同时也有助于提高学生的信息素养和综合能力,让数学课变得更精彩。本文主要探讨现代信息技术与小学数学教学的整合,并提出了一些看法,以期对新课改后的教学有多帮助。     

浅谈信息技术对初中数学合作学习的影响

随着科技和信息技术的飞猛发展,信息技术在初中数学教学中使用得越来越广泛。运用信息技术教育,培养初中学生的数学应用意识与能力,是提高初中生自身素质,实现初中生自身价值的一种重要方式和途径,也是实现初中数学教育发展的一种有效方法,当前我国社会学者就应用信息技术对初中数学合作学习的影响进行了广泛地研究,并取得了卓有成效的结果。     

多媒体在中学数学教学中的应用

教育手段现代化的有效性,是教师探索课堂教育方法、手段的方向。要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学,多媒体的应用势在必行。我在中学数学课堂教学中探索用计算机辅助教学,让多媒体在数学教学中体现多媒体的最佳效果和数学教育的特色,使学生的思维能力能不断向高层次发展。     

多媒体技术在小学教学中的应用研究

随着计算机水平的不断进步和广泛应用,我们的教学活动变得越来越方便,也更加形象和生动,让学生直观地认识教学内容,更加容易地接受相关知识,大大地提高了教师在教学过程中的效率,也提高了学生学习的积极性。本文通过多年的小学数学教学实践,探讨了多媒体技术在小学数学教学中的发展与优势,为小学数学更好地开展提供一种新的有效的理论尝试。     

基于学生多元智能发展的信息技术与数学教学整合的实践与反思

信息技术的飞速发展为数学教学提供了丰富的教学资源、强大的教学手段、多元的教学理念,极大地促进了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。让我们重新思考信息技术与数学教学的整合应该以怎样的理论作为行动的支撑,我们应该如何最大限度地使用信息技术,以丰富学生的学习方式,充实教育的多元文化性,深化探究创新能力的培养,让数学教学更具时代性、文化性、科学性、发展性。     

运用现代教育技术 提高数学课堂效率

现代教育技术,作为数学教学中的一种辅助手段,它以其图文并茂、声像俱佳的特点,在课堂中创设了利于学生学习的情境,能弥补课堂教学与实际之间的差距,使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,科学地将现代教育技术运用在数学课堂中,能促进课堂教学效率的提高。     

应用数学及其数学建模思想

应用数学是纯粹数学的互补物，发展至今已经涉及到几乎每个科学领域和应用部门，而且在其中起着举足轻重的作用，将数学建模的思想和方法融入到应用数学的教学当中，契合了当今数学教育的发展形势。本文主要阐述了应用数学专业及其体现的数学建模思想，并给出在高校数学教学中如何渗透数学建模实践的方法与理论。     

应用数学及其数学建模思想

应用数学是纯粹数学的互补物,发展至今已经涉及到几乎每个科学领域和应用部门,而且在其中起着举足轻重的作用,将数学建模的思想和方法融八到应用数学的教学当中,契合了当今数学教育的发展形势.本文主要阐述了应用数学专业及其体现的数学建模思想,并给出在高校数学教学中如何渗透数学建模实践的方法与理论.     

初探信息技术在小学数学中的应用

信息技术与小学数学教学的整合不仅对课堂效果和质量产生了很好的作用,也使得小学生对数学学习的兴趣有了显著的提升。在小学数学教学中应用信息技术,能够为数学教学提供良好的学习环境,让课上的学生都充满活力,从而大大地提高教学效率。本文就结合信息技术在小学数学课中的具体实践,谈谈信息技术在小学数学教学中的应用。     

浅析数模竞赛对数模文化建设的推动作用

全国大学生数学建模竞赛自1992年开始举办以来,已成为全国高校规模最大的学生课外科技活动。高校深入挖掘数学建模的文化内涵,加强数模文化建设,有利于促进数学建模教育、数学建模活动的健康发展,有利于推动大学数学教育教学的整体性改革,有利于提高大学生的综合素质。     

网络多媒体技术与小学数学教学的有效整合

网络多媒体技术在当今的教育中占据着重要的地位,也对人们的生活和学习产生了一定的影响。在小学数学教学中融入多媒体技术,对于提高小学数学的教学效果、教学质量,具有十分重要的意义。在新课标下,我们要实现多媒体技术与小学数学教学的有效整合,帮助学生更好地建构知识体系,建立良好的认知结构。本文简单地介绍了网络多媒体技术在小学数学课堂导入、小学数学课堂练习、小学数学课堂探究以及小学数学复习等过程中的应用。     

加强应用数学专业工程应用教育的改革与实践

在对数学与应用数学专业课程教学改革的实践中,在课程内容体系安排上制定了"以理论数学为基础,以工程应用为背景"的课程主线,在强调数学教育的同时,加强工程思维模式的培养,有机地结合了理论和实践教学.以实际问题为导向,提高了学生利用数学解决工程问题的能力,效果良好.     

对多媒体教育信息技术辅助数学教学的再认识

将多媒体技术高效地应用在校园数学教育教学过程中是现在实现数学教育现代化的重要手段。现代化多媒体技术设备和丰富的教学软件及网络资源结合在一起,丰富了课堂内容,提高了数学教育的教学质量。当今的教育信息技术改变了传统的数学教学,但同时多媒体辅助教学在数学教育中也存在着一些误区,利用多媒体教育信息技术辅助数学教学也需要数学教育工作者适应新要求提高自身的业务水平。     

基于CDIO案例式的“经济数学”课程教学改革

针对"经济数学"课程教学中存在的问题,基于CDIO教育理念和案例式教学方法进行了"经济数学"课程教学改革的探索,尤其在"经济数学"实验教学方面。这些措施对提高学生的动手能力、团队合作能力、综合运用知识的能力起到了很大作用,效果显著。     

开展数学素质教育 培养创新型人才

随着计算机技术及通讯手段的迅速发展,数学的研究已取得迅猛发展,数学建模已成为数学科学向一切领域渗透的主要媒介。因此如何提高学生的数学素质,培养创新型人才成为高等学校研究的重要课题。本文从几方面阐述如何激发学生的学习兴趣,使他们能够深刻地理解数学、学好数学、感受到数学的应用所在,而且能使学生真正体会到数学的实用价值,以培养学生运用数学知识借助计算机技术去解决实际问题的能力,逐步提高学生的数学素质,培养学生的创新能力。     

搞好数学建模教育培养高素质人才

数学教育本质上是一种素质教育,数学建模正是适应了这方面的要求的一个积极有效的措施。数学建模的教育、普及和提高是一个系统工程,它对提高学生的综合素质具有重要的意义。     

课程标准下的数学教学琐议

<数学课程标准>指出: "学生数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程."本文依据在数学教学实践中对新课标的理解提出了几点看法,从培养学生的来自"心灵"的兴趣开始,逐渐引导学生主动积极地学,让学生积淀知识,得心应手地应用,在动手操作中提高独立思考的能力.