在小学生中开展网络学习的思考

随着计算机网络的发展,网络在人们生活中扮演着越来越重要的角色。网络的远程教育可以使优质的教育资源得到共享,在一定程度上满足学生的学习需求。目前小学生也常常接触网络,为开展小学生的网络教学提供了基础,但是如何提高小学生网络学习的质量成为当前需要解决的问题。本文立足于此,对当前的网络学习进行了简要介绍,并提出了小学生在网络学习中需要注意的问题,以期对提高小学生的网络学习效果有所助益。     

小学生网络运用的现状及对策初探

伴随网络的普及化，青少年学生与网络的密切联系不容忽视，网络信息在一定程度上影响着他们的生活和学习方式。随着信息技术的推广，小学生问也掀起了这股网络“热潮”，然而真正能够全面地了解和利用网络功能的学生并不多，好多学生除了了解网上游戏娱乐、网上聊天之外，对各类信息的查询、软件的上传和下载、网上新闻、远程教育、网上购物等信息传播与通讯方面的功能，知之甚少。     

网络环境下学生自主学习能力的培养研究

随着internet的迅速普及与发展,人们的学习与生活方式都在发生着深刻的变化。传统的课堂教学已不能满足学生学习的需要,在网络环境下自主学习成为学习的必需,而如何提高在网络环境下自主学习的能力是一个重要而迫切的课题。     

让网络学习共同体活力永驻——网络学习共同体的成员组织策略

不同的网络学习共同体面对不同的学习对象,学习者是其中等待萌发饷“种干”,因比,设计者应该对学习者的学习能力、认知能力有充分钧了解,更重要钓是做好威员的组织管理工作,提高话题的参与度,并在成员交流的过程中,引寻他们走向对问题的深度探讨,调动其通过网络学习培养深度思维的积极性。     

网络英语教学中自主学习能力的培养

大学生促使自主学习不仅仅是网络英语教学开设的目的,也是网络英语教学获得教学效果的重要基础,所以,培养学生自主学习能力逐渐成为了英语教学研究学者的重点课题。本文根据当前我国网络英语教学现状,深入分析出了影响学生自主学习的几点重要因素,并结合自身多年的教学经验提出了培养学生自主学习能力的几点有效措施,希望能够对网络英语教学起到促进作用。     

校园网络电视台对广播电视编导专业学生学习的影响研究

随着计算机网络技术的发展，校园网络电视台已成为学校交流信息的重要平台。本文将从网络电视台的特点、学习资源、学习实践、岗前培训等方面，论述校园网络电视台对广播电视编导专业学生学习的影响，期望能对校园网络电视台的建设提供有益的帮助。     

以网络学堂为平台的研究性学习模式精品课程建设

高校为实现培养复合型、创新型的人才的目的,精品课程建设中教学模式改革成为很重要的任务,从精品课堂的研究性学习的教学设计入手,重点从基于网络学堂(E-learning)的研究性教学模式设计、组织形式设计及实施几个方面进行阐述,网络学堂成为研究性学习环节中必不可少的动态平台,通过教学与网络学堂的有机结合,实现了教师指导下学生自主研究性学习的学习氛围,实现了教学过程的动态监控和评价机制,研究性学习模式在提高能力、改善学习氛围和教学理念等方面取得了很大的收获.     

网络环境下的小学生探究性学习

网络环境下的小学生探究性学习注重通过科学探究的过程学习科学知识,强调发现问题及探究问题的过程。在问题探究中,使学生初步了解、应用科学研究的方法,体验科学家发现、解决问题的成就感,进而培养学生的探究性学习能力,为其终身学习与较高水平的创新能力和实践能力的获得奠定基础。     

基于网络环境下的任务式探究学习

培养学生的问题意识和探究能力已经成为了素质教育的一个重要方面。探究式教学方法把学习的主动权还给了学生,让学生在观察、尝试、猜测、操作、验证、推理中主动获取知识,在探索、发现、创造中增强能力,在自主、愉悦中体会到学习的乐趣。网络凭借其强大的信息资源优势,为学生构建了设计和创造的平台,营造了强烈的“探宝”心理。     

基于网络环境下民办高校学生自主学习能力评价研究

计算机网络技术的广泛应用，网络资源在人们的生活中提供的信息越来越多，学生学习能力的水平高低不一，其自主性却是有更大的差异。本文则以网络环境为研究平台，以民办高校生在网络环境下的自主学习能力作为研究对象展开研究，首先给出当前民办高校学生借助网络平台学习现状，根据调查结果给出分析原因，构建适合民办高校的网络环境下自主学习平台，给出评价体系，最后对未来学习给予展望。     

《猴王出世》教学设计

创新整合点 （一）利用网络班优势，实施网络环境下语文教学 我们的教学设计定位于网络环境下的语文教学，网络班的每一位学生带笔记本电脑上学，课堂内学生可以随时上网、随时在线学习，教师也可同步对学生的学习进行反馈和评价，充分利用了网络的沟通陛和交互性特点。     

基于校园网的“数字电路”网络课程设计与探讨

由于网络学习时代的到来,网络课程建设成为一个非常重要且迫切的课题。结合数字电路网络课程的建设,介绍网络课程的概念,探讨其含义与设计原则,并就网络学习环境、网络课程设计步骤、数字电路网络课程内容构成和教学设计进行了详细说明,最后,给出在网络课程设计过程中的一些思考。     

网络环境下小学英语复习课的模式和实施

在英语教学中，复习课占有至关重要的地位，它不仅可以弥补学生在知识网络上的不足，更能提高学生语言综合运用和灵活表达的能力。然而，有些老师并没有理解复习课在语言学习中的重要作用，一味地从考试需要出发，过分强调对知识的检测，让学生陷入题海战术中，把复习课上成了“检测课”或者“练习课”。有些老师担心学生将学习过的知识遗忘，而把复习课变成新授课的重复，又重新教授单词和旬型。另外，还有些老师为了调动复习课的课堂气氛，     

我心中的“阿拉丁神灯”——在反思和实践中成长

三年前，我校承担了《网络环境下，学生自主学习能力的培养》这项省级课题。校领导明确指出：“新课标为我们的课题实施指明了方向，我们有必要在教学方法和手段的运用上做到推陈出新，为学生创设更为良好的自主学习环境。”而Moodle平台的创建和使用，正是在这种情况下应运而生的。     

中学语文网络教学新探

新时期的语文教师，一方面要大胆转变观念，增强改革意识、发展意识；另一方面要不断学习网络操作技能，提高网络资源与教学整合的能力，使丰富的网络资源成为师生学习的基本工具。我根据几年来的探索，现将语文网络教学操作流程梳理如下。     

小学信息技术课上的网络德育

计算机网络为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷,同时,也可能会产生一些消极的效应。特别是对小学生,当他们面对形形色色的网络信息时,由于年龄小,辨别是非的能力较差,很容易受其中一些不良信息的影响。因此,在小学信息技术课上,     

建构主义学习理论在高级英语多媒体网络教学中的应用研究

《高级英语》是一门英语专业必修课程，着重提高学生的英语综合运用能力，随着多媒体网络技术的快速发展和应用，高级英语的教学理念和学习方式也相应地发生改变。本文在总结高级英语教学经验的基础上，依托多媒体网络教学平台，探讨建构主义学习理论在高级英语教学中的应用，从而以建构主义学习理论为指导，将多媒体网络技术真正融合到教学过程之中，改进高级英语的教学方式，提高教学水平，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性、交互性和创新性，增强学生的欣赏理解能力和语言应用能力。     

国内多媒体及网络环境下的大学英语自主学习研究综述

多媒体及网络环境下的大学英语自主学习正在成为自主学习研究的新趋势.就国内多媒体及网络环境下的大学英语自主学习研究成果做了一番梳理,从多媒体及网络环境下的大学英语自主学习的界定、自主学习中教师角色定位、自主学习模式研究、自主学习能力培养以及自主学习中心等方面进行评述,分析存在的问题,并展望未来多媒体及网络环境下大学英语自主学习研究趋势.     

“多媒体技术基础”手机移动学习网络课程的设计分析

近年来,随着移动通信的发展,移动学习这一新的学习模式作为现代远程教育中重要的教学载体正逐渐盛行,并吸引了越来越多的来自于各领域的教育工作者们。在对"多媒体技术基础"网络课程的设计过程中,课题组结合移动学习,开发出适合现代远程教育的移动学习网络课程,提高了远程教育的学习成效,培养学生的自主学习能力、分析和解决问题的能力。     

网络环境下促进学生自主学习的探索与实践

人才需求结构的变化及网络信息技术的发展已经成为高等学校培养学生自主学习能力的双重动力。综合相关研究成果,讨论了网络环境下促使学生实现自主学习的几个关键问题,介绍了基于自主学习模式的教学改革与实践情况。