信息技术让我做个快乐教师

一提到信息技术,我的脑海中立马就蹦出这样一串词语：电子教案、教学课件、主题网站、教育博客、班级QQ群……这里没有计算机术语,但术语又无处不在,只是被打上了深深的教育烙印。这要得益于信息技术的资源优势与教育教学实现了无缝对接,才催生了这些充满新意的词语,勾勒出了一幅幅曼妙的教育场景,给我们带来了快乐的享受!这在教师专业成长中体现得更是淋漓尽致,正应了秦观的一句诗：金风玉露一相逢,便胜却人间无数。     

纵观信息技术教师十年发展

2000年的中小学信息技术教育工作会议是计算机教育转变为信息技术教育的一个重要标志,并由此奠定了信息技术学科作为一门独立学科的地位。在这十年中,全国中小学信息技术教育有了长足的发展,这其中离不开广大信息技术教师的辛勤工作。十年,对于整个历史长河来说不过是白驹过隙,而对于年轻的信息技术学科和信息技术教师来说,则是机遇与挑战并存的重要十年。人们常说,不经历风雨怎能见彩虹,信息技术教师在专业发展道路上披荆斩棘积累的成功经验令人惊叹!     

信息技术和历史教学整合的理论与实践

知识经济、信息时代的一个重要特征就是以计算机及网络技术为核心的信息技术的广泛应用。计算机网络以其海量信息存储与共享,为研究性学习提供了前所未有的丰富的学习资源。教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中要求：＂努力推动信息技术与其他学科教学的整合,     

信息技术教学十年嬗变

在中小学这片教育的大天地里,承接着计算机教学先行的脚步,信息技术课程在风风雨雨中已跋涉十个年头。在这十年中,信息技术教学感受到了十个春夏秋冬的阳光、雨露;信息技术教师从一个个默默无闻的辛勤耕耘者成长为经验丰富、教有心得的收获者。每当回顾信息技术教学这段不平凡的成长经历,大家都不免会有各种各样的心得与体会,     

信息技术环境下的情感教育初探

目前,我们关注更多的是信息技术对认知过程的影响,一定程度上却忽视了信息技术对学生情感的作用,这势必影响素质教育的有效推进。本文对有关情感教育理论做了梳理,分析了信息技术环境下情感教育的必要性和可行性,提出了信息技术环境下情感教育的基本原则和策略。     

激发学生兴趣，提高学生课堂参与度——浅谈信息技术课兴趣的培养

当前,随着教育信息化的不断深入,信息技术教育也越来越被大家关注。为适应教育的发展,信息技术已成为我们中小学生的必修科目。提起信息技术课,绝大部分教师以为这门课是学生们最喜欢的课,因为每次上课他们都是很早就跑到机房,摆弄着计算机。其实他们并不知道,学生们对信息技术课的巨大热情是冲着玩计算机来的,对于课中教师所教的计算机知识并不感兴趣。     

浅析信息技术对探究式初中数学课堂的影响

随着初中教育教学改革进程的深化,计算机信息技术日渐成为教育开展的重要载体,加之教学改革对初中数学探究式教学要求的不断提高,更是促进了信息技术与数学教学的有机融合。本文在对初中数学探究式教学模式概述的基础上,简要分析了信息技术在教学中的应用现状,并通过列举初中数学探究式教学实例,探究了这一教学方式对信息技术的依赖性。     

搭“信息”之台 唱“整合”之戏

信息技术与学科课程的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力，教育面临着有史以来最为深刻的变革。笔者在本文中将试图探讨如何利用信息技术这一舞台，唱出一台整合的好戏。 优越的“舞台” 以计算机和网络为核心的信息技术向我们提供了一个可看、可听、可操作的学习环境，它可以有效地突破难点、突出重点，以达到事半功倍的教学效果。     

以笃学为圆点,画一个成长的圆——教师专业成长的捷径与感触

Show——倾听心声： 每个人的成长历程中都充斥着思考,我亦因思考而成长。信息技术教师成长定位的问题困扰了我多年。但是现在,我不再因此而困惑了,因为我走过的路已经证明——独立、自强是最好的办法。对于信息技术教师而言,应该追求教学能力与专业技术的双向提高,能改变信息技术教师命运的只有自己,只有提升自己的能力和水平,才能实现自我价值。     

小学生学习电脑程序之研究——以Stagecast Creator创作游戏为例

如何开展电脑程序教学,一直是中小学计算机教育的难题。为解决这一难题,很多信息技术教育专家开发出了许多工具,比如Logo、易语言等。《小学生学习电脑程序之研究——以Stagecast Creator创作游戏为例》一文,通过Stagecast Creator这一工具,对电脑程序教学进行了探索,以便供中小学电脑程序教学的教师借鉴和参考。     

有“为”才会有“位”——从教十年感悟

十年来，我从一名学校微机室管理人员，成长为阜阳市的信息技术学科带头人，再到现在担任阜阳市信息技术专职教研员。这一路走来，我和许多信息技术教师一样，有着太多太多感触和想法，也经历着各种“身份”的转变，体验着各种教材版本的变化，享受着机房、计算机和网速的变化。当然，也和许多教师一样，我也经历过迷茫、困惑，也品尝过甘甜，但更多的是一种幸福!从教十年，我自己也在教学、教研实践中，与信息技术课程共同成长。     

钟情教育技术 超越自我价值

有人说我是技术行家,也有人说我是教学里手,但我深知自己只是一名普普通通的小学语文教师,没有感人的事迹,没有炫耀的资本,没有标榜的价值。回首从教的13年,我一直没有放弃自己的梦想：努力探索信息技术与课程的整合,架构教师和技术之间的桥梁,缩短教师应用技术于课程的陌生感,让一线教师也能成为课程的设计者,从而享受教育教学带来的职业幸福。     

规范课程的先行者——特级教师樊志华访谈录

《中国信息技术教育》：山东省烟台市1984年就开始引入计算机教学的实验，这个年份现在听起来确实有一些遥远，您作为这一事件的见证者，能不能讲一下当时的状况？     

十年风雨塑辉煌（一）追寻足迹，理想再迈步——信息技术课程十年回顾与展望

2000年,新世纪开始的第一年。2000年,也是全国信息技术教育发展历程中最红火、最关键的一年。当年的10月,教育部召开了具有历史意义的中小学信息技术教育工作会议,随后,     

也谈教育软件遭遇生产力悖论

2007年中国计算机报发表了一篇文章《投资大效益小教育软件遭遇生产力悖论》。文章作者——北京师范大学教育技术学院院长黄荣怀认为,目前教育信息化所面临的生产力悖论是实际投入巨大,整体成本无法估算,使用效果却不明显。文章指出,“众多研究都表明,多数教育信息化都处于“炒得过热,用得太少”的状态。这一现象不仅在中国存在,目前,全球都面临来自各方对“高投入、低产出”的教育信息化的质疑与不满。     

五彩斑斓的信息世界——《生活中处处有信息》教学设计

教材内容分析 《生活中处处有信息》是海南省中小学《信息技术》七年级（上册）第一章《搭上风驰电掣的列车——信息与信息的处理》第一节的内容。这一节是学生进入初中课堂接受信息技术教育的第一节课,它与小学信息技术的内容有所衔接,对于学生学习后续课程的兴趣起着重要的作用。本课的新知识点是讲授信息的概念以及信息的特征,从而提高学生对信息的认知水平。     

关于现代信息技术教育与教师信息素养的思考

计算机及其网络是当今最先进生产力的标志,是信息时代的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代教育信息技术已经在教育领域产生深刻的影响。它对于促进教学模式、教学内容和教学方法的改革,加速教学手段和管理的现代化等方面都有着重要的意义。如何发挥现代教育技术在教育教学中的作用,我觉得要着重解决好以下两个问题。     

学前教育信息化中的整合与发展研究

《中国信息技术教育》：目前,幼儿园教学活动与信息技术整合呈现出怎样的趋势？ 初娜娜：在幼儿园教学活动与信息技术整合的探讨过程中,人们普遍认为,集趣味性,仿真性、参与性为一体的整合方式,更符合幼儿的成长规律。尤其是参与陛,对幼儿认知的帮助很大,而那些仅仅只是让幼儿去观看的整合方式和软件,随着幼儿的成长,会逐渐失去吸引力。     

利用网络技术，提高作文教学效率

在信息技术迅猛发展的今天,随着网络技术、计算机多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,它代表了现代教育的发展方向。计算机多媒体网络教学的应用必将引起教学过程的根本变化,也必将导致教学理念的深刻变革。     

论中职计算机信息技术教学方法思路

伴随信息技术的应用范围不断扩大,各行各业对于计算机信息技术的实用性也提出了更高的要求,深化技工院校一体化教学改革对于中职计算机信息技术教学而言是难得的发展机遇。当前中职计算机信息技术教学无论是教学思路还是教学目标都发生了本质变化,技工教育及职业创新技能培训教学特色的突出更加重视教师教学水平和专业技能水平的提升,这对于平衡中职教育与社会发展需求之间的关系有着深远影响。