职业院校计算机技能竞赛辅导策略研究

“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”。职业技能大赛已成为选手展示技能水平,企业考核选拔人才,学校汇报教学成果的重要平台。计算机相关专业在职业教育中具有很强的代表性,如何高效地开展竞赛辅导工作是职业院校计算机教师面对的重要课题。本文试图对竞赛的有关问题进行理性思考,并对指导学生参赛的策略进行总结。     

计算机技能竞赛促进课程改革

全国中职计算机技能大赛是培养、选拔IT职业技能型人才并使之脱颖而出的重要途径,是对IT职业教育深化改革、加快发展所取得成果的检阅平台,是促进创新教育及课程改革的强劲动力。     

突出计算机技能培养

中等职业教育在整个职业体系中占有重要的地位,长期以来。中等职业教育教学基本上是搬用几十年前的教学模式,注重学生专业理论体系的培养。现在中等职业教育越来越注重对学生的动手实践能力的培养,在实际教学活动中虽然加大了实践教学的环节,但仍旧脱离不了过去的那种理论导入、分析、总结和考核的完全以理论为重点的教学模式,仅在理论教育中辅以实验实践环节,而忽视了学生的基础和他们学习能力较差的现状,因此导致了许多学生学习兴趣低下,学习效率不高等系列问题。     

计算机专业学生培养与校企深度合作方式的探究

近年来,国家提出职业教育要“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路”,并制定了一系列相关文件政策,推动职业教育院进一步实行校企合作和工学结合的人才培养模式。《教育规划纲要》中指出,“要充分调动行业企业的积极性,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作的办学法规,推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校,鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策,鼓励企业接收学生实习实训和教师实践,鼓励企业加大对职业教育的投入”作为辽宁省职业技术教育学会科研规划项目——计算机专业“深度校企合作方式”的行动研究课题的课题组成员,通过多种方式对计算机专业学生培养与校企深度合作方式做以下探究。     

中职技能竞赛作用分析

近年来,中职各专业各项目的技能竞赛广泛开展,并与普通高考相提并论,但2011年东莞市中职学校学生英语技能竞赛证明,中职技能竞赛不能解决中职学生素质政策性不均衡、竞赛与教学的实际关联、传统思想文化的影响、职业教育理念和模式等制约现代职业教育体系形成的深层次问题。     

“计算机绘图”课程教学改革与学生能力培养研究

“计算机绘图”是土木工程专业的一门重要课程.通过改革课堂教学、完善课后作业、增加综合性训练和改进考核方式等措施,对计算机绘图的教学内容和教学方法进行改革,旨在培养学生的实践能力和创新意识,提高学生的综合素质.     

浙江配电网技能竞赛的实践与思考

对两年来浙江省配电网三位一体技能竞赛的情况进行了调查与分析,发现其中存在的问题,提出了相应解决对策。     

合作学习中合作技能的缺失及其培养

合作学习是当代世界教育教学改革的主流模式之一,也是我国新课程改革大力倡导的一种学习方式,越来越多的课堂开始引入合作学习。但是调查中却发现合作学习流于形式,没有起到“合作”真正的价值,其中一个重要的原因就是合作技能的缺失。本文主要分析合作技能缺失的原因并提出相应培养建议。     

浅谈通过技能竞赛培养学生职业技能的途径

针对技能竞赛如何培养学生的职业技能,使其更好地适应相应工作岗位,达到接近乃至真正"零距离"上岗的目的进行一些思考,认为应以技能竞赛为引导,通过专业工作室,针对学生兴趣爱好,以理实一体化为原则,在专业教师的长期指导下,让学生按照实践→理论→实践反复循环的步骤学习,通过小班化教学,培养典型,带动一大批学生,逐步形成良好的专业学风,使全专业学生的职业技能得到普遍提高。     

卓越计划背景下在实践教学中开展技能竞赛的探讨

以"卓越工程师培养计划"为依托,结合现代工程对卓越工程师的要求,在实践教学环节中引入技能竞赛,旨在探索卓越工程师人才培养模式。从技能竞赛的形式、方案设计以及实施等方面论述了技能竞赛在卓越工程师培养中的作用。     

“计算机绘图”课程教学改革与学生能力培养研究

"计算机绘图"是土木工程专业的一门重要课程。通过改革课堂教学、完善课后作业、增加综合性训练和改进考核方式等措施,对计算机绘图的教学内容和教学方法进行改革,旨在培养学生的实践能力和创新意识,提高学生的综合素质。     

合作学习中合作技能的缺失及其培养

合作学习是当代世界教育教学改革的主流模式之一,也是我国新课程改革大力倡导的一种学习方式,越来越多的课堂开始引入合作学习.但是调查中却发现合作学习流于形式,没有起到"合作"真正的价值,其中一个重要的原因就是合作技能的缺失.本文主要分析合作技能缺失的原因并提出相应培养建议.     

学科竞赛促进教学改革与创新实践能力培养的探讨

学科竞赛促进了理论教学与实验教学的改革,推进了实验室的软硬件建设,提高了教师的教学水平与科研水平,以赛促学、以赛促教,竞赛与教学改革互促,实现课内外的有机结合,激发了学生学习积极性,有效地推动了教育教学改革。学科竞赛也有助于创新平台的搭建,科技创新氛围的形成,培养学生的创新思维和创新实践能力,促使学生创新人格的塑造。     

浅谈独立学院数学建模竞赛对大学生创新能力的培养

分析了数学建模的重要意义和作用及数学建模竞赛的起源与发展。结合近年来中原工学院参加数学建模竞赛的具体情况,着重阐述了数学建模竞赛活动对培养大学生创新能力、实践能力、团队协作能力、科研能力及开拓大学生的国际视野、提高学生综合素质、促进教学改革的作用。     

中职英语技能竞赛与英语教改相促进的探索

从2006年到2010年,广东省中等职业学校相继举办了三届英语技能大赛.大赛充分体现"以就业为导向,以服务为宗旨,以能力为本位"的职业教育办学思想,引导中等职业学校突出职业教育特色,加强实践性教学环节,促进教学改革不断深入,加快技能型人才培养.如何通过省级英语技能竞赛结合英语课程教学改革,真正实现"以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改"的目的,是中职英语教师光荣而艰巨的任务.本文从亲身的实践经历来探索在英语技能竞赛与英语教学改革方面相互促进的重大意义和切实的可行性.     

中职英语技能竞赛与英语教改相促进的探索

从2006年到2010年,广东省中等职业学校相继举办了三届英语技能大赛。大赛充分体现“以就业为导向,以服务为宗旨,以能力为本位”的职业教育办学思想,引导中等职业学校突出职业教育特色,加强实践性教学环节,促进教学改革不断深入,加快技能型人才培养。如何通过省级英语技能竞赛结合英语课程教学改革,真正实现“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”的目的,是中职英语教师光荣而艰巨的任务。本文从亲身的实践经历来探索在英语技能竞赛与英语教学改革方面相互促进的重大意义和切实的可行性。     

产学研合作教育的实践与学生创新能力的培养

1我院产学研合作教育的实践 　　我院的“产学合作教育‘九五’试点题目”是 1998年 4月被批准立项的,其内容主要有： (1)通过产学研合作教育指导委员会的有机和有效运作,探索和完善产学研合作教育机制; (2）在全院各专业推广以产学研合作教育促进教学改革和专业改造、生产现场教学和生产现场毕业设计等产学研合作形式的教学活动的开展; (3)我院 96级工商管理专业依托申能星火热电厂产学研合作教育基地,在“旋进”理论指导下有计划地实施“星火模式”的产学合作教育。 1 1工商管理专业的产学研合作教育模式 　　本试点工作的合作企业…     

论电子竞赛与高校电子学科卓越工程师培养

针对我国高校工科学生普遍存在的高分低能、创新意识薄弱和缺乏实践能力等问题,结合高校卓越工程师教育培养计划的要求,分析了大学生电子竞赛对学生能力培养、造就卓越工程师的重要作用,提出了在高校电子学科中大力开展大学生电子竞赛,以满足未来创新性工程技术人才培养的需要。     

论职业院校学生职业能力的培养

职业教育承担着直接为社会输送高素质应用型人才的重任。随着我国经济建设的快速发展及新兴产业、高科技产业的迅速崛起,有效提升职业能力培养的效果是学生提升就业竞争力的需要,也是职业院校增强办学活力、打造办学特色的需要。构建实践和理论相结合的教学体系,引进和培养"双师型"教师队伍,建设实验实训基地,对学生加强训练,改进人才质量评价标准等是培养学生职业能力的有效途径。