利用现代教育技术,为学生有效学习服务

现代教育技术在数学教学中的运用,引发了教学理念、教学方式及教学过程的变革,为教师的教和学生的学开辟了一道亮丽的风景线,为提高数学学习的有效性创设了条件、提供了可能。如何将可能转化为现实,需要教师从服务学生学习的角度来思考现代教育技术的运用,正确认识其优势,     

运用现代教育技术 提高数学课堂效率

现代教育技术,作为数学教学中的一种辅助手段,它以其图文并茂、声像俱佳的特点,在课堂中创设了利于学生学习的情境,能弥补课堂教学与实际之间的差距,使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,科学地将现代教育技术运用在数学课堂中,能促进课堂教学效率的提高。     

发挥信息技术优势实现和谐数学课堂

信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体,创造生动、形象、交互的开放式教学环境,它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征,给数学课堂教学注入了新的生机和活力。多媒体的运用有利于创设良好的学习环境,能促使学生积极思维、主动参与实践,使教学效率达到最优化,从而有效提高课堂教学效果和学生的思维能力。因此在数学课堂中要充分发挥信息技术的优势,使学生的数学学习过程成为自然、和谐、快乐的成长过程。     

浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用

当前,随着现代社会信息技术的日新月异,多媒体技术广泛运用于教育领域,渗透于各科教学之中。结合数学学科的特点,教师恰当地运用多媒体技术进行课堂教学,能使数学课堂由平面走向立体,使枯燥的数学知识趣味化,抽象的数学概念具体化,复杂的数学过程简单化;有利于吸引小学生的注意力,活跃思维,激发学习兴趣,让数学课堂教学充满生机。     

浅析信息技术在数学教学中的整合应用

以前初中数学教学费时多,师生负担重,教学手段单调。教师教起来沉闷乏味,学生学起来枯燥无趣,直接影响着老师的教学热情和学生的学习积极性。大多数学生足随着教师被动学习,这完全不能适应新时期素质教育和创新教育的要求。究其原因主要是传统的教学模式和应试教育的背景决定的。如果要解决这个问题,首先就要进行有效教学,而信息技术辅助教学的产生给数学的有效课堂教学带来了重大转机。信息技术在数学教学中的有效应用为实现学生自主学习、合作学习、探究学习创设了良好的条件。     

例谈以信息技术增强高中数学思维探究性

《普通高中数学课程标准》指出：“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习方式等方而产生深刻的影响,高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合。”高中数学是一门研究数与形的科学,抽象l生和逻辑性是其最显著的特点。信息技术在高中数学课堂中的广泛应用,既能有效揭示数学规律,也能拓展学生的数学思维,有利于数学重难点的突破。     

信息化环境下的数学教学浅探

多媒体技术在数学课堂中的应用增强了学生学习数学的兴趣,为广大数学教师提供了方便,从而优化了数学课堂教学。在实际教学工作中,教师如何根据需要恰到好处地运用多媒体技术优化小学数学课堂教学呢？下面我结合自己的教学实践谈谈几去潍会。     

浅谈现代信息技术在数学教学中的作用

随着新课程实验的不断推进和素质教育的步步深入,提高课堂教学的有效性已成为数学教学改革的一个永恒的话题。而传统的教育模式已经很难满足当今教育教学的需要。如何激发学生的学习兴趣,充分调动学生自主学习的积极性？如何让学生更直观、更全面、更迅速地获取知识,提高能力？现代信息技术的运用为数学教学的发展开辟了广阔的前景,大大提高了数学课堂教学的效率和学生学习的有效性。     

多媒体技术在小学数学课堂中的应用

随着新课程改革的不断深入,多媒体现代教学方式已广泛运用于小学数学课堂教学,课堂教学逐渐活了起来。多媒体技术应用于小学数学课堂,创设问题情境,能够将一些抽象、难懂的内容变得形象化、具体化,便于学生的理解和掌握,增强学生学习的兴趣,提高教学效率。本文笔者结合自己的教学经验探讨了多媒体技术在小学数学课堂中的应用。     

多媒体技术为数学教学增添了翅膀

用多媒体技术辅助教学,可激发兴趣,提高学生学习数学的欲望;可帮助教师教学突出重点,突破难点;使抽象的教学内容具体化、生动化,兴趣盎然地参与教学活动;可丰富数学教学内容,培养学生发现和解决问题的能力;可培养学生动手操作的能力和创新能力,这就是多媒体技术的魅力。     

多媒体让数学教学事半功倍

把多媒体和数学教学的学科特点结合起来,可使教学形式更加形象化、多样化,有利于充分揭示数学概念的形成和发展,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学达到事半功倍的效果。运用多媒体有利于激发学生的学习兴趣学生要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,学习才会有主动性和积极性。     

高中数学与信息技术的整合初探

信息技术的运用无疑为枯燥的数学教学带来了生机与活力,将抽象深奥的数学知识寓于直观而形象的感性素材中,使得教学更加生动活泼、富有特有的数学魅力,从而激起了学生浓厚的学习兴趣,实现了学生由要我学到我要学的转变。文章分析了信息技术在高中数学教学整合中的具体表现和重要作用,并对此进行了探讨。     

大学数学教学与激发学生的学习兴趣

根据产生兴趣的间接因素如个人适应、实际需要、环境、人格等对大学生学习数学的影响,通过有意识地把这些因素贯穿于数学教学过程中,本文探索了在大学数学教学中激发学生学习兴趣的方法,对培养学生的学习能力和创新能力是有益的尝试。     

大学数学教学与激发学生的学习兴趣

根据产生兴趣的间接因素如个人适应、实际需要、环境、人格等对大学生学习数学的影响,通过有意识地把这些因素贯穿于数学教学过程中,本文探索了在大学数学教学中激发学生学习兴趣的方法,对培养学生的学习能力和创新能力是有益的尝试。     

网络成为数学教学的好助手

在数学教学中,运用网络聊天、博客空间等工具,可以提升学生的学习兴趣,突破教学重、难点,拓宽学生的视野,提高学生的综合素质。     

巧用多媒体,提高中职学校数学教学课堂效率

在中职学校的数学教学中,巧用多媒体,能够激发学生的学习兴趣,变枯燥的数学课堂为有趣奇妙的数学世界。在中职学校的数学教学中,要结合学生的特点和数学的特点,巧妙适当地运用多媒体,提高课堂教学效率。     

巧用多媒体优化小学数学课堂,培养学生创新能力

创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。前苏联科学家皮卡查认为数学课是最适合培养学生创新能力的课程。多媒体辅助数学教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能把教学时比较抽象、难以讲解清楚的知识,通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,将知识一目了然地展现在学生面前。这有利于培养学生在数学领域的创新能力。     

巧用多媒体技术 促进学生数学学习

在大力提倡素质教育切实减轻学生负担的今天,人们逐步认识到传统的教学方法和教学手段已不能适应新形势发展的需要。多媒体技术的运用把激发和培养学生的兴趣、发展思维、提高学习能力放在重要地位,教学注重提高学生各方面的发展,就必须要应用现代化的教学手段。在小学数学教学中,     

借助多媒体技术，提高数学教学效率

利用多媒体技术,激发学习兴趣,调动学生的积极性 在数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生的求知欲,充分调动学生的学习积极性,使学生由被动接受知识转化为主动配合课堂教学,主动参与教学过程,从而提高其学习效率。     

有效借助信息技术,让学生轻松学习数学

数学是一门抽象的学科,有效借助信息技术,利用它的直观形象、图文并茂、声色兼备、情境交融等特点,不但可以充分调动学生的学习兴趣,让他们主动参与到数学活动中去,而且还能帮助他们更直观地感受知识的形成过程,更好地体会数学的应用价值,轻松快乐地学习数学。