基于Wiki平台的《计算机应用基础》教学课程实践分析

在对国内外Wiki平台的教育应用现状进行深入分析和研究的基础上,综合运用问卷调查法、文献研究法以及访谈法等多种研究方法。试图探讨在《计算机应用基础》课程中合理规划Wiki平台应用方案,从而有效激发学生学习兴趣,促进《计算机应用基础》课程的教学。并通过问卷调查和访谈的形式,对Wiki平台的应用效果进行评估,不断完善教学设计,以期为具体的教学活动提供可借鉴的参考。     

应用Wiki技术构建新型课堂

第13期,我们通过“专题”的方式,从概念、应用、问题与解决等几个方面,介绍了Wiki这种新型教育技术的功能、特点和在教育应用中的优、劣势,受到了广泛的关注。应读者要求,本期将继续用一组文章,阐述Wiki在新型课堂中的作用、模式和应用实例,期望能对有志于此的教师朋友有所启发。     

Wiki在初中心理健康教育中的应用

非洲格言：如果你想走得快,那么你就一个人走;如果你想走得远,那么就一起走。wiki作为一种多人协作式写作的知识网络管理系统,在现代教育理论所推崇的协作性学习方面有着广阔的应用前景。近几年来,笔者所在学校在Wiki心理健康教育的应用方面进行了多角度和多层次的探索。     

基于Wiki平台的初中语文资源库的建设及应用

Wiki以网页的形式供访问者浏览、创建、更改,它格式简单、提交怏捷、链接方便,另外Wiki还提供了一个“编辑试验”区,让新手可以尝试Wiki的各项功能,试验各种编辑技巧。     

从抗拒到喜爱——Wiki在初中英语教学中的应用初探

连续两期有关Wiki平台教学应用的介绍,相信已经使您对此有了一些感性和理性的认识。但是,要真正应用一种新的教学工具,仅有这些认识是远远不够的,还需要大家进行更加深入的思考和实践。本期的三篇文章,就是教师们在应用Wiki后的一些反思,甚至困惑。在应用新技术的道路上,这是不可避免的。或者可以说,正因为有这些困惑,才能产生前进、跨越的动力。所以,我们抛砖引玉,期望听到您的见解,让我们借助杂志的平台一起“Wiki”起来。     

Wiki在初中信息技术教学中的应用初探

由于学科的特殊性、教材的编制和出版流程等各方面的原因,信息技术教材总是不能满足教学的需要,更无法满足学生的需求。任课教师常常需要自己上网查找更多更适合学生学习的内容供课堂教学使用,而Wiki的简易洼和超强的逻辑陛,使得建立电子教材更为方便快捷。教师可以根据实际需要建立相关栏目,学科教师可以协同参与建立,甚至可以让学生也参与进来,     

Wiki在初中科学教学中的应用初探

Wiki是Web2．0的代表性应用,指的是一种面向社群的协作式写作的超文本系统。与Blog不同,Wiki是一种多人协作的写作工具。Wiki系统要求社群的成员积极参与、共同创作,分工合作完成某项任务。Wiki站点可以由多个成员（甚至任何访问者）维护,每个成员都可以发表自己的意见,     

Wiki在教育教学中应用的问题与路径

Wiki诞生于1995年，通常讨论Wiki时，存在两种指代，一种是作为技术的工具软件，一种是作为提供资源内容服务的资源库或资源网站。     

在校本培训中提高教师应用现代教育技术能力

校本培训,是指在教育行政部门和有关业务部门的规划指导下,以教师任职的学校为基本培训单位,以提高教师教育教学能力为主要目标,把教师培训与教育教学、科研活动紧密联系起来的继续教育形式。随着科学技术的日新月异,新媒体的不断出现与更新,现代教育技术在教育中的作用日益显著,已成为教育发展的推动力量。为此,我校运用校本培训提高教师运用现代教育技术的能力,受到了良好的效果。     

用Wiki弹奏的心灵乐章——基于Wiki的心理健康活动课应用模式简析

在基于Wiki的心理活动课中,教师的角色和任务是充当学生心灵表白的倾听者、自我探讨的促进者,真诚接纳、尊重、理解学生,通过真诚的同感表达与学生取得沟通,通过质疑引导学生,使学生改变一些固有的不合理的想法。教师必须机智地、策略地将Wiki技术渗透到心理活动课的各个环节以弥补传统教育方式的不足,增加虚拟活动空间和实践机会。     

运用Wiki平台进行美术教学的体会

在大力提倡素质教育的今天,传统的美术教学模式不能充分发挥学生的学习主体性,而Wiki是一个能够很好地解决此类问题的协作学习平台。将Wiki移植到教学中,可以改变学生的不良学习习惯,推进师生最大程度的共创、合作、共享。但Wiki在教学中的应用只是处于初级阶段,     

学员欢迎怎样的培训教师

开拓电力职工培训市场，必须有一批受学员欢迎的好教师。文章阐述了受学员欢迎的培训教师必须具备的六大要素。     

体验式培训在电力企业培训中的应用

如今的知识经济时代，不管是个人还是企业都将面临着知识不断更新的挑战，如何开发更为有效的学习手段以增强个人和组织的学习能力，这不仅是教育培训行业，也是所有个人和企业均将面临的问题。针对传统教育模式的种种弊端，尤其是针对企业培训这个特殊的教育市场，体验式培训应运而生。     

单元制模式在电力技能等级培训中的探索与应用

单元制等级工能力培训的基本模式 1．实施的主要依据 单元制等级工能力培训是服务于能力建设的培训新模式，主要依据国家电网公司电力工作形势的发展要求，参照电力工种相关岗位的职业能力素质模型，全面结合目前公司电力工作的现状，以岗位能力分析为基础，做好能力差距分析与系统的需求研究，遵循“知识够用、技能必备”的原则，编制各岗位、各等级能力分析表，以此作为培训的标准。同时，依据能力分析表把培训内容编排成便于进行各种组合的单元或项目，一个模块可以是一个知识单元，也可以是操作单元，还可以是一个情境模拟单元。     

求真 务实——Wiki在历史与社会教学中的应用反思

初中《历史与社会》是一门将历史、人文地理及其他人文社会科学的相关知识有机整合的新型综合课程,它要求教师必须树立适应素质教育需要的教育观,树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。     

Wiki在西部农村小学应用的实践案例

笔者在乡村小学任教,乡村小学师资不稳定,教师授课课程也很不稳定,有的学期任教语文课,有的学期任教数学课。这就需要教师在短时间内适应新的学科,适应新的班级。在教学中,笔者坚持用Wiki记录整理教学中的心得体会,通过Wild与同行交流,改进教学方法,并根据这些Wiki用户的留言和修改意见,进一步改进课程教学。     

微格教室在农村教师培训中的应用

嵌入式培训是我们对教师培训模式的创新。什么是嵌入式培训？就是将课堂教学通过微格化处理,逐步嵌入到教师集中培训中,并逐渐转移到校本培训中去。这种相互渗透的实践,克服了师资培训脱离教师实际、脱离教学一线、脱离教学改革、脱离教师个性发展的弊病,为教师的专业化发展开拓了一条新路。     

中控智慧仿真平台解决方案在海上采油平台操作员培训考核(项目)中的应用

针对海上采油平台生产操作安全的特殊性,文章以某海上采油平台项目为例,阐述中控智慧仿真平台解决方案的特点,介绍该平台在操作员培训考核上的成功应用案例.该解决方案满足了海上采油平台操作员培训需求,可作为员工上岗能力鉴定的工具.     

Wiki——建构知识王国助力教育发展

Wiki一般被译为“维基”、“维客”．无论是Wiki技术,还是基于web的面向社群的协作式写作的超文本系统,都给了我们无限畅想的空间。在低门槛的技术要求下,实现开放、平等、协作、共享无疑是实现了知识领域的“共产主义”,这样的美好前景让我们振奋、激动,但同时也带来了些许迷茫。由于参与编辑者的个体差异导致Wiki共享的词条常常存在消极的、错误的、与民族习惯等相悖的内容;由于人人平等导致的组织涣散。     

“综合观”：网络培训平台建设新视野

随着远程网络技术的不断发展,实时音视频交互技术为网络远程教育活动的开展带来了先机。教育部2008年将全国中小学班主任万人培训活动在全国中小学教师继续教育网上进行,同时一些省级培训机构也建立了远程培训平台并开展了各种网络远程培训。因此,可以预见网络远程培训将是教师继续教育发展的趋势。不过很多网络平台限于自身功能,而不能将学校课程资源在这一平台上运行,学员不能按照自己需求进行更好的学习,造成了培训效果不佳。