Where do you live？——一堂移动学习环境下的小学英语课

为了探索移动学习环境中教与学的方式，一些学校积极参与了调研、培训、研讨等活动。我们从这些活动中，节选了三个地区移动学习环境下的精彩课例片段与读者共享，一起体会“移动学习环境下的课堂教学就是要让学生应用信息技术进行学习，通过问题导向，推进启发式教育方式，让学生在体验中建构知识，在实践中培养能力的思路。”     

移动学习之思——“远景”定位 稳观未来——移动学习研究——实践者的感言

两期“移动学习”专题到此临近尾声,所涉及的内容有限,容量也不足以论“皮毛”。虽然,专题容量不足以让读者完全认识移动学习这种教与学的新方式。但是,想必多数人的头脑中已经形成了一种粗浅的认识——“移动学习的开展及其影响将是一个长期的过程”、“它将改变人类社会的教学理念,形成终身化学习支持能力”。伴随移动学习的研究与应用对教育教学的影响呈现出越来越深刻、     

移动学习环境：我的未来不是梦（一）——构建信息技术深度应用的环境——移动计算机教室的发展和应用

移动学习是当前教育技术研究的前沿领域之一。本期专题中提及的“移动学习环境”特指“移动计算机教室的环境,即移动的合作、做中学的教室,并非指通常意义的随时随地学习”。     

移动学习环境之惑——问题的探讨与反思

专题至此,大家对“移动的合作、做中学的教室”以及以移动学习环境为基础、以促进教育均衡为目的、在城市和偏远山区学校中开展的项目实践等,应已有所了解。而这种“移动学习环境”,虽并非通常意义的随时随地学习,但其对教学一线和偏远地区的冲击,也已清晰可见。     

移动学习环境下的教学创新

移动学习环境的创设以及与其相关的项目的调研、开展,核心目的是希望农村学校可以通过这些“可以支付得起”的廉价终端,拓宽农村学生的视野,在“以学生为中心”的教学实践推动下,促使他们掌握、应用技术。     

从技术角度透视MOBILearn项目移动学习案例

伴随无线通信技术、普适计算等新兴技术的发展及其在教育教学中的应用，从数字化学习E-learning中延伸出了移动学习M-learning。移动学习作为一种新型的学习模式从2001年就开始在世界范围内备受关注，尤其在欧美地区对移动学习的研究活动非常活跃。移动学习涉及的因素众多，包括个人设备、移动学习者、学习者之间的通信协作和相关上下文等。     

信息化教育环境下网络学习力的培养研究

信息化环境下，各种现代像息技术，特别是网络与通信技术的飞速发展，给传统学习带来了猛烈冲击。在这样的形势下，学习者必须具备良好的网络学习力才能更有效地学玑本文在分析信息化教育的特点基础上提出了培养网络学习力的途径。     

电大开放教育学生网上学习能力的调查与研究

本文以嘉兴广播电视大学学生学习情况为研究对象,通过问卷调查的方式,了解学生利用网络进行学习的基本情况,分析学生网上学习的能力与效率,并根据学生的实际情况提出了目前在开放教育自主学习中需要思考的问题及教学管理中相应的措拖。     

教育技术对教育环境的影响

随着科学技术的高度发展,技术对教育产生了巨大影响,使终身教育与教育改革由观念变为实践。这种影响最直接的结果是改变了教育的环境,其变化的现实表现主要有:教师职能的转换、课程发展的影响、学习过程的促进、教学评价的影响。     

电大开放教育学生网上学习能力的调查与研究

本文以嘉兴广播电视大学学生学习情况为研究对象,通过问卷调查的方式,了解学生利用网络进行学习的基表情况,分析学生网上学习的能力与效率,并根据学生的实际情况提出了目前在开放教育自主学习中需要思考的问题及教学管理中相应的措拖.     

数字化学习环境构建策略分析--以小学数学《找规律》为例

随着计算机技术和信息网络的快速发展，人们的生活发生了很大的改变，传统的学习模式受到了前所未有的冲击，各种新的学习模式如潮水般涌现，在所有学习模式中，最具有冲击力的便是数字化学习。作为数字化学习三大要素之一的数字化学习环境为师生之间的交流互动提供了多种通信机制与交流手段，更好的促进了学生的自主、探究和协作能力的发展。本文首先探讨了智慧教育、数字化学习环境及智慧学习环境的相关现状及发展，然后结合本节课课例，从7个角度具体分析了数字化学习环境的设计。     

基于Moodle构建初中信息技术协作学习环境

新课程改革倡导自主学习、协作学习及研究性学习的新教学模式。教师由课堂讲授的主导者转变为学习的引导者，学生从单纯的接受知识转变为主动地学习知识。每个学校的信息技术教师作为现代教育技术的引领者起着先锋和榜样的关键作用，但信息技术教师对新课改的理解及自身课程和信息技术的整合上往往存在诸多问题。     

走出中国自己的高职教育之路

本从当前高等职业教育的现实情况出发，指出中国未来的高职教育应当走出自己的发展之路，形成多种多样的发展格局，与社会融为一体，成为未来终身学习体系的一部分。     

在教育中感受技术之美——互联课堂开创社会化学习新体验

作为学校的技术实践者，面对不断更新的技术，首先需要考虑这项技术与现行的教育形式、教育内容是否有相融之处，避免哗众取宠、华而不实。其次，在应用技术时，要找准一个切入点，也可以对技术进行适度变换，为师生的教与学方式的转变提供技术平台。我认为，新课程教学理念的实现在一定程度上还需要借助于技术的应凡远程视频、博客、网络社区等已经在改变着传统的教学教研方式，从著名话题“李克东之问”来看，应用深度还大有潜力可挖。     

云计算在移动学习中的应用探究

云计算是在分布式计算、并行计算、网格计算的基础上提出的一种新型计算模型,它提供了可靠安全的数据存储、强大的计算能力和方便快捷的互联网服务。作为一种全新的互联网应用模式,云计算将成为未来人们获取服务和信息的主导方式,将给IT行业带来重大的变革,同样将对教育领域产生重要而深远的影响。应用于教育领域,云计算为新的学习方式——移动学习,提供新的发展思路。本文介绍了云计算的含义、特点和研究现状,分析了云计算在移动学习中的关键技术,对云计算在移动学习中的应用进行了初步探究。     

对我国“移动学习”研究的回顾与反思

移动学习是继数字化学习后出现的又一新学习模式，是教育技术领域研究的一个热点。文章以移动学习为题名，对自2000年至今国内众多有影响力的教育技术期刊上公开发表的论文进行检索与分析，旨在考察近10年来我国“移动学习”研究的基本脉络与趋势。     

畅想“移动学习的春天”

当我们的目光触及那些纯真无邪的笑脸、切身感受地域的偏僻阻碍孩子们享受信息化带来的变革、亲眼目睹“2000：1”这一骇人的调研结果…… 你的心，是否也和我一样在颤抖？!     

服务性学习对高校思想政治教育课程改革的启示

服务性学习是当前美国盛行的一种将学术学习与社区服务有机结合的教育理念和教育实践方法,强调学习与服务的双向性以及课程整合与自我反思。它以社会学习为其本质内容,为学生提供真实的学习经验。而我国目前的大学生思想政治教育中存在的主要问题就是思想灌输太多,实践经验太少。服务性学习与思想政治教育的教学相结合对提高大学生的思想政治素质定会起到一定的促进作用。     

充分发挥信息技术在班级心理健康教育中的作用

信息技术的发展，不仅改变了人们的工作和生活方式，也改变了教育和学习方式，极大地拓展了教育时空，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。信息技术与教育的紧密结合已成为当代乃至未来教育的重要特征。心理健康教育是推动学校素质教育全面实施的重要途径，将信息技术作为其资料的来源、交流的平台、认知的工具和管理的手段，给心理健康教育的多元化带来极大的发展前景，为心理健康教育注入了新的活力，提供了新的思路和方法。     

服务性学习对高校思想政治教育课程改革的启示

服务性学习是当前美国盛行的一种将学术学习与社区服务有机结合的教育理念和教育实践方法,强调学习与服务的双向性以及课程整合与自我反思。它以社会学习为其本质内容,为学生提供真实的学习经验。而我国目前的大学生思想政治教育中存在的主要问题就是思想灌输太多,实践经验太少。服务性学习与思想政治教育的教学相结合对提高大学生的思想政治素质定会起到一定的促进作用。