SystemView仿真在“通信原理”课堂教学中的应用

"通信原理"是电子信息类专业的核心课程之一。进一步提高课堂教学水平和教学质量是课程教学的目标。由于通信原理课程理论性较强、内容较为抽象,单纯的理论教学会降低学生的学习热情,从而影响课堂教学质量。总结了SystemView仿真在"通信原理"课堂教学中的作用。多年的教学实践表明,课堂讲授与SystemView仿真相结合能使教授内容更为生动,极大地激发学生的学习兴趣,有效提升了课堂教学效果。     

借助多媒体技术，提高数学教学效率

利用多媒体技术,激发学习兴趣,调动学生的积极性 在数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生的求知欲,充分调动学生的学习积极性,使学生由被动接受知识转化为主动配合课堂教学,主动参与教学过程,从而提高其学习效率。     

多媒体辅助手段在小学数学教学中的优势

新课改下如何使小学数学课堂教学更为有效,就要选择合适、恰当的教学手段辅助教学,使课堂效率大幅度提升。多媒体辅助教学手段凭借自身的优势,调动学生学习的兴趣,丰富了学生的思维方式,活跃了课堂教学氛围,使课堂变得生机勃勃,充满活力。     

信息技术在中职体育教学中的可视化研究

随着素质教育的不断地深入,追求教学质量,激发中职体育课堂教学的活力,是每个教师的共同愿望。本文笔者针对中职体育教学中信息技术运用的可视化进行初步探讨,希望通过多媒体辅助教学手段,使体育课堂教学更能吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,进而实现中职体育课堂教学的有效化,丰富课堂教学内容,扩大教学信息。     

"微机原理与接口技术"课程教学改革与实践

传统的"微机原理与接口"课程教学枯燥抽象,通过改革,在课堂教学中运用实例教学,辅之以多媒体技术,使之变得生动具体;加强实践教学环节,培养了学生的创新能力,激发了学生的自主学习的积极性.     

运用互动技术凸显办学特色

技术融入日常课堂教学,有利于教师转变教育理念,依据学生的实际及时调整教学策略,提高课堂教学要素间的互动几率。同时,也使每位学生都能积极参与教学过程,激发学生的学习兴趣,实现学生的主动学习和自主学习,强化学生的主体地位。     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

教师通过教学设计,合理选择和运用多媒体开展教学,能够使教学内容形象、生动、富有感染力,能引起学生的兴趣,使学生在最佳的学习条件下进行学习。因此,可以说多媒体对提高语文课堂教学效率、培养学生的综合素质,有着极其重要的作用。激发学习兴趣多媒体声画并茂、视听结合的优势引人入胜,能将抽象、概括的文字符号以形象具体的可感知的方式呈现出来,使文字与客观事物之间建立起联系,化难为易,其形象的视听效果让学生乐学。教师在课堂教学中应用多媒体,在学生面前展现的是一个崭新的多彩世界,激发了学生的学习兴趣,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,增加了学生的学习动力,拉近了学生与课文的距离。     

激发学习兴趣 提高流体力学教学效果

流体力学课程学习有一定的难度,如何去激发学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是提高课堂教学质量的有效途径.作者以流体力学教学过程中的体会,探讨如何在课堂上营造教学氛围,调动学生的兴趣,使学生能够学好流体力学.     

信息技术应用于课堂教学之我见

信息技术被广泛应用到各科课堂教学，使课堂教学变得生动活泼，充满生机和活力，展现出无穷的魅力。我在日常教学中应用信息技术，自行制作了大量的教学课件，并应用于课堂教学中，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性，取得了令人满意的教学效果。     

信息技术，让数学课堂“动”起来

多媒体组合教学,图文并茂、声像并举、动静相辅、直观形象,能激发学生的学习兴趣,使小学数学教学课堂呈现出多边互动、轻松愉快、生动活泼的场面,因此,有效使用信息技术,能使小学数学课堂教学“动”起来。     

多媒体让小学英语生动起来

在新的教育形势下,多媒体技术越来越广泛地应用于课堂教学,它让学生目观其行,耳闻其声,能最大限度地激发学生的学习兴趣,丰富想象力,使教学直观形象化,多元立体化,从而提高课堂教学效率,让小学英语生动而又有趣味性。作为一名小学英语教师,如何顺应时代的要求,在课堂上充分利用信息技术,提高课堂教学效率,一直是我多年来的科研课题。     

巧用多媒体，活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了课堂教学效率。在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教学注入新的活力,创设最佳情境,从而获得最佳的课堂教学效果。     

用电子白板征服三尺讲台——交互式电子白板在小学数学教学中的运用

如何将信息技术应用于课堂教学，改变传统的教学方式，创造学生自主学习的平台，是当今课改的热点问题。运用交互式电子白板进行数学教学，其人机交互功能实现了学生与教材、课件的直接对话，真正做到了以学生为主体，教学中的问题情境、数学活动、例习题讲解这几大环节也得到了不同程度的优化，使课堂变得更为形象生动。     

计算机技术与数学课程整合的实践与探索

在信息时代的今天,把计算机多媒体技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。运用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,使学生的学习变得轻松愉快,激发了求知欲望,充分调动起学生的学习积极性,     

用活多媒体,激活语文课——浅谈多媒体在高中语文教学中的有效运用

现代信息技术的快速发展,丰富了教学内容、创新了教学模式,给语文课堂教学提供了一个广阔的舞台。在这种情况下,有效地将多媒体技术运用于高中语文课堂教学,激发了学生的学习兴趣和想象力,美化了文本,扩大了课堂教学的信息传递。同时也弥补了教师自身的不足,并且很好地完善了课堂教学结构,使学生在愉悦的环境中对课堂产生审美情感,使他们获得美的陶冶,从而使整个教学过程处在美的环境中,产生良性循环,增加学生学习的活力和培养学生的思维能力及想象力。     

信息技术对科学课堂的优化作用

小学科学课程教学内容广泛,又具有一定的抽象性和复杂性,依靠传统教学手段与教学技术难以出色地完成教学任务。因此,教师越来越多地借助现代信息技术手段优化科学课堂教学,将多种媒体合理组合,使课堂中的内容由静态的灌输变为图、文、声的动态传播;能进一步激发学生的学习兴趣;为学生提供更多的高质量科学信息,更利于学生积极主动地探究有价值的科学知识,从而提高教学实效,促进学生科学素养的形成。     

浅谈运用多媒体进行数学教学的几点体会

多媒体教学课件在课堂教学过程中增加了课容量，增强了课堂教学的学习效果，通过生动、形象的画面、声音，吸引学生的注意力，调动了学生学习的积极性。为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具．能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处，大大提高课堂教学效率。下面是笔者运用多媒体进行数学教学几点体会。     

导入无定法，妙在巧导中

对于信息技术教师来说,上好每一堂课都是我们不断探索、精益求精的结果。而“导入”是课堂教学的第一环节,其主要目的是激发学生的兴趣,集中学生的注意力,使学生产生学习动机,从而为整堂课的成功奠定基础。我结合这几年的高中信息技术教学实践,对高中信息技术教学中导人法的运用谈谈自己的一点体会。     

多媒体在初中历史教学中的运用优势分析

多媒体集视、听、触多种感官于一体,丰富了学生的感性认识,使其对所学知识理解得更为深刻透彻;还能使学生在学习中担当更为主动的角色,从而使他们的学习变得更具独立性和创造性;同时,多媒体还有助于教师对教学经验的总结、积累,延长知识的存储期限。以下,笔者就中学历史教学来谈谈运用多媒体的益处。     

“微机原理与接口技术”课程教学改革与实践

传统的＂微机原理与接口＂课程教学枯燥抽象,通过改革,在课堂教学中运用实例教学,辅之以多媒体技术,使之变得生动具体 加强实践教学环节,培养了学生的创新能力,激发了学生的自主学习的积极性。