利用信息技术优势开展物理探究式教学实践的研究

基于实验学校发展和改变教学发展现状的需要,利用信息技术优势,建构在网络环境下学生自主探究学习高中物理的学习方式,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究高中物理课程方面的优势,适应新课程改革的要求,实现学习方式根本变革,通过一系列学科整合实践探索,努力提高教与学效益,培养学生创新精神和实践能力。     

单片机教学中自主学习能力的培养策略研究与实践

在对传统教学模式反思与改革的基础上,重点论述了单片机学习中自主学习能力培养的具体策略,指出传统的以教师为中心的学习模式将被学生积极参与的课内外自主学习教学模式所取代。     

运用元认知策略 提高自主学习能力——高中信息技术课教学的思考

元认知策略是学习策略的一个部分,而且是学习策略中的关键。教师在教学过程中对元认知策略训练和培养可以提高学生的元认知策略水平,从而提高学生自主学习能力。信息技术课程的目标是要使学生熟练使用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力,能适应信息技术的变化。并且强调要渗透学生自主学习、主动探究的思想,培养学生自我监控、自我反思、自我评价的能力。这就要求教师在平时的教学中注意学习策略的运用与训练。本文试图从元认知策略的内涵入手,谈谈如何在信息技术课中运用元认知策略,提高学生自主学习能力,培养学生的信息素养。     

《轻叩诗歌的大门》教学设计

Moodle是一个开放性的课程管理平台,能够提供师生学习．互动的网上学习环境,具有自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等强大功能,能把学生的主动性、积极性充分调动起来,培养学生的创新思维和实践能力。本节课,利用Moodle平台的互动优势来解决诗歌创作难、修改难的问题。     

《电工学》教学中的几点体会

<电工学>是非电专业学生学习电学知识的基础课程,为今后专业课的学习打下重要基础.它具有概念多,知识面广、综合性强、实践性强等特点,但由于内容多,课时紧,因此如何让学生理解和接受这门课的全部知识,为以后的专业知识打下良好基础,就需要在日常教学中进行探索和研究,以培养学生的主体意识,提高学生的学习兴趣和学习积极性.本文总结了一些在教学中取得不错效果的技巧和细节.     

高职《概论》课开展研究性学习的实践探索

本文分析了高职《概论》课开展研究性学习的必要性、可行性,总结了高职《概论》课开展研究性学习的基本过程、研究性学习对学生成长的影响、学生在学习中存在的问题以及研究性学习在教育实践中的局限。     

非英语专业新生自主学习能力的培养

英语是一门操作性很强的实践课。大学英语教学除了涉及教材、教师和教学设备外,学习者的自主学习能力也是一个重要的因素。本文从转变学生的观念、构建课堂教学新模式、课内外学习互相渗透三个方面阐述了在大学英语教学中,非英语专业新生自主学习能力的培养问题。     

“四环节”教学模式在信息技术课中的实践

信息技术课是一门实践性学科,致力于培养学生搜集、整理信息并利用信息解决问题的能力,而以“教师永远不要低估学生的能力”为基本理念,更多强调学生学习的主动性和主体性的“四环节’教学模式与信息技术课的目标不谋而合,为全面培养学生信息技术素养提供了一种切实可行的方法。     

非英语专业新生自主学习能力的培养

英语是一门操作性很强的实践课.大学英语教学除了涉及教材、教师和教学设备外,学习者的自主学习能力也是一个重要的因素.本文从转变学生的观念、构建课堂教学新模式、课内外学习互相渗透三个方面阐述了在大学英语教学中,非英语专业新生自主学习能力的培养问题.     

利用信息技术提升自主学习效率——以课外科学教学为例

信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具，也为教师有效地整合教学资源提供了更为广阔的空间。笔者在利用信息技术引导学生进行课外科学自主学习、培养学生科学素养方面做了以下尝试。     

外语学习中学生同伴互助模式分析

同伴互助作为教师校本研究的主要手段,已经在中小学教师的教研中发挥了重要作用,但从相关文献可以看出,作为学习主体的学生,并没有充分意识到同伴互助对其学习的促进作用。文章试将教师之间的同伴互助模式运用到学生学习过程中,分别从课前、课中、课后三阶段提出可行措施,以期促进学生外语学习。     

《蜀道难》课件制作综述

《蜀道难》是一款适合高中语文教学的辅助课件,它利用Flash软件制作,结构合理、界面友好、操作方便。为了更好地改进诗歌赏析课的教学效果,培养学生对诗词的学习兴趣,课件设计了具有古典风格的画面,再结合诗歌朗诵的播放,能够很好地发挥诗词的艺术感染力,培养学生的鉴赏力。交互式的设计不仅适合于教师课堂教学,也适用于学生自主探究学习。     

高职《概论》课开展研究性学习的实践探索

本文分析了高职<概论>课开展研究性学习的必要性、可行性,总结了高职<概论>课开展研究性学习的基本过程、研究性学习对学生成长的影响,学生在学习中存在的问题以及研究性学习在教育实践中的局限.     

钢琴即兴伴奏之必要教学准备

钢琴即兴伴奏是集技巧性、实用性、创新性和艺术性为一体的一门综合艺术。它要求演奏者具备钢琴演奏技巧、键盘和声手法和作曲理论知识等多门学科能力。在现实教学中,大多数学生在学习即兴伴奏课时,是不具备上述综合能力的,所以学生会因为学习起来过于吃力而丧失了学习兴趣。那么教师和学生应该通过哪些必要的教学准备来培养和激发学生学习钢琴即兴伴奏课的兴趣呢,本文将就六点予以阐述。     

钢琴即兴伴奏之必要教学准备

钢琴即兴伴奏是集技巧性、实用性、创新性和艺术性为一体的一门综合艺术.它要求演奏者具备钢琴演奏技巧、键盘和声手法和作曲理论知识等多门学科能力.在现实教学中,大多数学生在学习即兴伴奏课时,是不具备上述综合能力的,所以学生会因为学习起来过于吃力而丧失了学习兴趣.那么教师和学生应该通过哪些必要的教学准备来培养和激发学生学习钢琴即兴伴奏课的兴趣呢,本文将就六点予以阐述.     

初中信息技术课堂存在问题的思考

信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。同时信息技术课内容更新换代很快,又要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。     

研究性学习在高校思政课教学中的实践探讨

研究性学习在大学生思政课教学中的应用和实践,给探讨思政课教学的新方法、新模式提供了一个崭新的理念。研究性学习是一种以问题为起点、以主动探究为特征的学习实践活动,它强调教师要在民主、平等的基础上营造合作学习的氛围,尊重赞赏学生、引导帮助学生开展研究性学习实践活动。"大学生主题论坛"作为实践研究性学习理念的一个良好平台,它的成功举办,推动了高校思政课"进课堂"、"进大学生头脑"的工作,调动了大学生学习思政课的积极性,丰富了高校思政课的教学形式。     

能源与环境系统工程专业新生研讨课的教学模式探讨

正新生研讨课对于促进新生对专业的了解和激发新生的研究潜力有重要作用。本文探讨了能源与环境系统工程专业的新生研讨课的教学模式,阐述了新生研讨课在师资配备和教学方式上的总体设计原则,总结了促进学生自主学习、主动提问和交流协作的经验模式。实践证明,所采用的教学模式在培养学生认识了解本专业、培养自主学习和表达能力、锻炼团队协作和协调能力,以及助力培养具有国际化视野的创新型和研究型人才,起到了重要作用。     

信息技术构筑高质品德课堂

现代信息技术在学生学习品德学科过程中起着重要作用。在教学实践活动中,教师将课件、录像以及音响等运用到展示交流、链接资源及小组活动中,创设良好的环境氛围,能够帮助学生投入到品德课堂、理解内容和突破难点等。一节成功的课,首先是能引起学生学习兴趣的课。     

在课程教学中指导学生开展合作性学习的尝试

合作性学习是一种重要的学习方式,在高等院校的课程中如何组织并指导学生开展合作性学习是值得研究的重要课题。具体做法是:认真备课,选择合适的内容;指导学生确定学习方法,分解学习任务;组织学生分工合作开展学习;针对难点,做出示范;抽出时间,监控学生课下的学习进展;督促检查,让各组进行组内交流;提供平台,让各小组进行班内交流、讨论。