大学课堂导学式教学法应用的分析研究

目前大学课堂教学的现状不容乐观,教学效率长期低下,影响了高校培养人才的质量.虽然探究式教学法很有吸引力,但是有四个实施瓶颈阻碍了探究式教学法的推行.为完成大学课堂教学的核心任务,应提倡导学式教学法.     

新课标视野中的音乐整合课堂——以歌曲《当太阳降落》教学为例

现代音乐教育新课标理念,以“审美”为核心,强调音乐的情感体验。而应试教育下的教材、指导思想和教学方法让我们的音乐课堂偏离了音乐审美的方向,违背了音乐学科的特点。随着音乐课程改革的深入,音乐课堂无论从思想、方法、过程、形式上都正在进行着深刻的变化。《音乐课程标准》第四部分“实施建议”中明确提出“运用现代教育技术手段”和“大力提倡开发多媒体教学辅助软件”,这就明确了音乐新课程对多媒体技术的要求,确立了多媒体技术在音乐新课程中的地位。目前多媒体技术已被广泛运用于音乐课堂教学中,     

浅谈《企业管理》课程采用案例教学法的必要性

《企业管理》是一门理论庞杂、教学内容丰富且实践性强、创新性强的课程,其教学应当注重学生的管理能力,只依靠传统的讲授法是很难能够达到提高学生的管理能力。案例教学法不仅与灌输式的传统教学方法有较大的区别,与传统教育观念也存在的差别,而这些差别正是适应《企业管理》课程的需要,因此课程教学中采用案例教学法也就存在着其必要性。     

《多媒体技术应用》教学中存在的问题及对策

随着新课程改革的深入实施,信息技术选修模块在各学校得到了进一步的普及,其中《多媒体技术应用》是开设最多的一科。由于课程自身和各校条件的限制,在教学中难免存在一些不足和问题。     

巧用多媒体提高课堂教学效益——以《金属的化学性质》为例

当前,多媒体教育技术几乎完全融入了日常课堂教学。它改革了传统教学中教师上课以讲述为主的状况,改变了有些内容特别是抽象空洞内容无法描述的情况,变革了教师的教学方式和学生的学习方式,显示出了无与伦比的优势。本文就执教的《金属的化学性质》一课,例谈如何巧用多媒体技术,提高课堂教学效益。     

《算法与程序设计》教学中任务驱动教学法的应用

由于程序设计本身抽象、枯燥,逻辑思维性强,高中信息技术选修模块《算法与程序设计》一直存在“难教”和“难学”的问题,长期以来一直是信息技术课教学的重点和难点之一。我将结合自己的教学实践谈一谈任务驱动教学法在《算法与程序设计》教学中的应用。     

多媒体让历史课堂更有效——以《第二次世界大战的爆发》为例

多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。在历史教学中,运用多媒体技术创设情境,从多方位刺激学生的感官,可以有效提高学生的学史兴趣,在有限的时间加大课堂容量,激活历史课堂,有利于培养学生的学史能力,升华学生的历史情感。下面以人教版初中历史九年级下册《第二次世界大战的爆发》为例,作一说明。     

运用“资源性阅读”方法开展识字教学——《基于交互白板的有效教学研究》中期研究报告

课堂教学的过程,是一种在特定的时间、空间内,教师组织、指导和帮助学生学习特定的内容的过程。学生的个体差异客观存在。教师的组织、帮助和指导不应该也不可能在备课的时候完全预设。教师在课堂教学过程中的许多教学行为需要根据实际情况动态生成。单一的计算机多媒体技术的应用,有时会出现课堂教学的程式化现象。这时,师生互动的课堂教学生态受到影响。交互白板在课堂教学过程中的应用,     

让课堂真正成为学生创造的舞台——浅谈《多媒体技术应用》的教学体会

《多媒体技术应用》是中等职业学校计算机及应用专业的教学用书,它以软件开发的方法为主线,通过贯穿全书的同一个项目实例的制作,学习多媒体作品开发的过程和方法。要发挥学生的想象力和创造力,我们就必须根据教学实际在课程体系上发挥自己的想象力和创造力,将给定的内容不断转化为自己的课程,让课堂真正成为学生创造的舞台。     

巧用电子白板，抒写灵性课堂——《平面图形的密铺》设计例谈

交互式电子白板为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础。那么,在数学教学中应如何巧妙利用电子白板的优势,激发学生的探究欲望,抒写充满活力与灵性的课堂呢？现结合《平面图形的密铺》一课,谈谈自己的一些认识。     

提高《高电压技术》课堂效率的探索及教学实践

本文针对实际专业课堂教学中存在的课堂效率低下的现象,根据教学活动的"双主体性"的规律,从教师教和学生学的角度深入分析了课堂效率低下的原因,提出了相应的具体措施,并结合<高电压技术>专业课程作了细致的阐述.     

多媒体让历史课堂更有效——以《战后资本主义世界经济体系的形成》教学为例

在历史课堂教学中利用多媒体进行辅助教学,可以有效提高学生的学史兴趣,激活历史课堂,培养学生的学史能力,升华学生的历史情感。多媒体可以实现教学目标的有效解读、教学内容的有效整合、教学策略的有效运用、教学目标的有效达成,让历史课堂更有效。     

文本媒体有机结合,构建语文和谐课堂——以《莫高窟》为例谈网络模式下的语文课堂教学

优化策略 1.夯实习惯,有效组织教学 良好的学习习惯,是决定学习效果的关键因素。因此,面对丰富多彩的网络媒体教学,更需要教师关注习惯培养的细节,关注教学环节的有效性。