教育部批准东华大学为首批“国家大学生创新实验计划”参与学校

国家大学生创新实验计划是“十一五”期间教育部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要内容之一，是推动创新型人才培养工作的一项重要改革举措。2007年4月教育部高教司启动了“国家大学生创新实验计划”工作，申报工作采取学校申报、专家评审、教育部批准的方式选定参与学校，07、08年全国将分两期批准100所左右高校实施。     

以大学生创新性实验计划项目培养创新型人才

总结优秀科研团队以国家大学生创新性实验计划项目为契机开展本科生创新素质教育的经验,指出在实施大学生创新性实验计划项目中存在的问题,并提出相应建议。     

依托大学生创新实验项目,探索大学本科化工创新人才培养导师制模式

本科生导师制是提高大学生科技创新能力、培养创新人才的有效途径,是我国高等教育与国际接轨的体现。针对目前本科生教育中创新能力培养的问题,以化工类创新人才的培养为例,探讨了依托大学生创新实验,实施本科生导师制下大学生创新能力培养的关键要求,从指导方法、管理机制、导师队伍建设及大学生创新能力的激发等分别进行了分析和总结,对培养出"厚基础、宽口径、重工程、强创新、有特色"的化工创新人才具有重要意义。     

基于机械创新设计大赛的机械类创新人才培养模式探索

基于对全国大学生机械创新设计大赛的备赛与参赛经验思考,针对机械类创新人才的培养,从教学模式创新、教学内容改革,将理论教学、实验实践、学科竞赛结合起来,探索以"竞赛驱动+创新设计+实验实践"一体化促建、促教、促学、促用、促创的创新型人才培养新模式。     

以“大学生创新性实验计划”项目为契机培养创新型人才

"大学生创新性实验计划"是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式,调动学生的学习主动性、积极性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识,全面提升学生的创新能力及整体素质。文章以国家大学生创新性实验计划项目"基于生物技术的新一代固化水研究"指导过程为案例,介绍通过科研项目培养理论与实践能力强的创新型人才的体会。     

大学生创新性实验项目过程管理的探索与实践

阐述＂国家大学生创新性实验项目＂实施过程管理的必要性,探讨过程管理的重要环节和内容,介绍东华大学＂国家大学生创新性实验项目＂过程管理实施情况。     

化工原理创新实验平台的构建

构建化工原理创新实验平台,开发研制多媒体仿真实验课件,自制多功能实验装置,编写出版《化工原理实验及仿真》实验教材,倡导启发式实验指导,深入开展对化工原理实验的探索与改革。     

物理创新实验开发应用综述

首先,查阅大量文献,研究国内外创新实验的应用,发现创新实验具有以创新为主、实验器材成本低两个特点.其次,经过前期分析、实验设计、制作、运用、评价等步骤进行创新实验教学.最后,通过对个别案例实验过程进行讨论分析,验证创新实验的重要性.着重介绍了物理创新实验在国内外物理教学中的应用现状,强调了物理创新实验的重要性;又对创新...     

大学生生物实验安全意识和实验操作规范强化策略分析

生物学是一门要求学生具备较强操作能力以及敏锐观察力的学科。其中,实验是研究生物体的主要途径。近年来,实验安全事故频发,造成了一定的人员伤亡和财产损失,导致广大学生和家长产生了心理负担。在加强实验室安全管理的背景下,培养大学生的实验安全意识、确保其规范使用生物实验仪器势在必行。首先,分析了当前大学生生物实验安全意识和实验操作存在的问题;其次,从不同视角阐述了强化生物实验安全意识和实验操作规范的策略。     

轻化工程专业实验课程教学改革探索

重点从实验内容、教学模式和考核方式等方面对轻化专业实验课程进行改革,通过增加设计性实验内容、增强学生实验主动性及提高学生实验操作能力考核等方式,突出对大学生实践能力和创新能力的培养。     

物理实验课程体系改革研究与实践

为培养学生的创新精神和综合能力，从本院的实际出发探讨了物理实验课程体系的改革与实践问题，提出优化课程设置建立4个层次的实验课，调整行课安排，改革教学方法及手段，并将现代教育教学技术引入实验教学，以进一步提高教学水平。     

农科《基础化学实验》教学改革对策剖析

传统的基础实验化学教学模式难以适应现代农科教育体系创新和发展的需要,《基础化学实验》教学改革势在必行。结合华南农大实际情况,论述了改革的方向之一就是进行基础化学实验微型化研究与推广。阐述了微型化学实验的发展现状,指明了微型化学实验存在的问题及发展方向。     

高职有机化学实验中学生创新能力的培养

高职高专院校在注重学生技术技能培养的同时,应对学生进行创新意识、创新精神、创新能力进行培养。本文就如何利用有机化学实验的特点,在实验中培养学生创新能力进行初步阐述和探讨。     

大学生创新实践基地建设思考与探索

大学生创新实践基地的前身是大学生创新实验室,从实验室到基地的转变,实际上是从提高大学生实验动手能力的平台上升到实践育人的更高层次。本研究通过对大学生创新实践基地建设理念、建设原则、建设模式的思考,以及基地建设成效的分析,探索了以大学生作为创新实践基地的自主创新实践主体,贯彻资源共享、分层共建、学科与特色结合和规范化运行的基地建设原则以及创新基地建设的多元化模式,提出了大学生创新实践能力培养、多元化实践教学平台构建和人才培养模式建设的新思路和新方法,将对高校人才培养、师资队伍建设、实践教学平台建设和突出特色的创新机制建设提供有力的支持。     

protel dxp2004在电类专业综合实验中的应用

电类专业综合实验是一门实践性很强的课程，是电子技术综合应用的实践性环节，是提高在校大学生实践技能和增强动手能力的有效措施。protel dxp2004仿真软件给我们提供了一种全新的教学辅助手段和方法。     

食品质量与安全专业创新创业教学平台建设与实践

为构建科学的食品质量与安全专业创新创业实验实践教学体系,分别从实验室资源整合、创新创业实验平台建立、平台管理及实验教学研究等方面进行探讨。引入现代网络技术,融合多种方式辅助实验实践教学,并以教师的科学研究项目带动实验实践教学改革,以适应全面提高食品质量安全专业实验室的实验实践教学水平及培养创新人才的需要。     

虚拟仿真混合式实验教学在化工原理实验课程中的探索

化工原理实验是基础化学实验和专业实验的桥梁,在工科教学中起着非常关键的作用。传统实验教学往往以指导教师为中心,存在很多问题和不足。通过虚拟仿真混合式实验教学,实现以学生为中心,构建多元考核体系,强化学生工程观念和创新思维,提升化工原理实验课程质量。     

应用型本科院校食品专业《食品化学与分析综合实验》教学改革探索

地方性本科院校的转型发展要求以培养学生的应用能力为主要目标。《食品化学与分析综合实验》作为食品专业开设的一门基础必修课程,不仅为学生学习其它专业课程提供理论基础,锻炼学生基本技能,还为学生提供解决实际问题提供思路与方法。通过革新教学理念,改革教学方式和考核办法,编写校本教材,对《食品化学与分析综合实验》的课程教学进行探索和实践,并将大学生创新创业教育和产教融合适时融入课程教学的过程中,取得了一定的效果。     

拼布艺术与大学生创新创业实践探究

随着我国文创产业的快速发展，逐渐消失的非物质文化遗产又有了新的发展生机，拼布艺术就是其中之一。文章以“拼布艺术”为背景，以大学生为对象，分析了当前拼布艺术的发展前景，并结合当前大学生互联网+、挑战杯等创新创业潮，阐述了拼布艺术与大学生创新创业实践的目的及意义，探讨了大学生创新创业实践对拼布艺术发展的积极作用，旨在激励大学生的创业精神，培养大学生的创新能力和实践能力。     

浅谈大学物理实验数据处理中的问题及对策

随着时代的进步,大学物理实验教学越来越受到了重视,相应的物理实验数据处理教学也越来越重要。本文研究的目的是通过对现在大学生实验数据处理方法情况的掌握,提出适合提高学生实验数据处理能力的合理化建议。为了弄清学生在实验数据处理过程中存在的问题,对学生的物理实验态度、实验数据处理能力现状以及物理实验感知情况进行了调查和分析。希望对大学物理实验数据处理教学有一定的作用。