基于CDIO理念下的化工原理课程项目探索

根据CDIO国际化教学工程教育模式及其能力大纲,针对当前化工原理课程的教学现状,我们在教学中开设了自选开放型课程项目,并对自选开放型课程项目进行了规划和实验性实施。新型课程项目受到学生的欢迎并取得了预定的效果。     

项目式教学改革在化工设计类课程群中的应用

教育教学改革一直都是高校各个专业工作管理的重点,也是促进学生全面发展的重要手段和方法。化工设计类课程本身实践操作性强且专业性强,因此对于化工设计类课程的教学改革应坚持学生专业素养的培养,而项目式教学以项目研究为主线,通过项目实操可以直接促进学生综合能力提升,具有很好的应用价值。     

化工分离课程教学改革的探索

化工分离是化工专业的一门重要专业课,其教学效果的好坏对化工科技人才培养质量极其重要。文章对化工分离课程的地位和作用、教学中存在的问题进行了分析,对该课程教学提出建议,即从专业和学生角度出发选择教材,做到因材施教,从培养学生工程思想出发做好教学内容的改革,利用现代教育技术做好教学方法和手段的改革,根据课程特点做好考试改革等。     

高职化工课程中“课程思政”的教学改革探索

通过对"课程思政"内涵的辨析,并结合高职院校化工课程教学现状,探讨了高职院校化工课程中"课程思政"教育的建设与实施建议。     

能力目标导向的化工设计课程教学改革与实践

化工设计是化学工程与工艺专业的核心课程,在培养学生解决复杂工程问题能力的过程中发挥着重要作用。大连理工大学化工设计教学团队通过“反向设计”进行了课程目标与毕业要求对应支撑的顶层设计,修订了课程教学大纲,改革了教学方法和考核评价方式,并依据评价结果持续改进教学方法和教学内容。此次教学改革极大地提升了学生解决复杂工程问题的能力。     

化工原理实验课程教学改革的探索

化工原理实验课程是一门应用性和实践性很强的课程。为了提高化工原理实验教学质量,针对化工原理实验教学存在的问题,结合我校在化工原理实验教学的实际,从实验教学内容、教学模式和考核模式三个方面对化工原理实验教学进行了改革。改革取得了较好的教学效果,并且提高了学生的化工实际操作能力和创新能力。     

新形势下化工工艺课程教学改革分析

国民经济的日渐发展促使科学技术不断进步,这就对高等教育具有更高的要求。作为专业性较高的专业,特别是化工专业,具有更高的要求,因此,化工专业教育改革非常重要。化工工艺课程要求理论与实践相结合,随着社会发展以及技术发展而不断更新,在化学工程与工艺专业方面都具有非常重要的作用。文章对传统化工工艺课程教学作了分析,提出了新形势下化工工艺课程教学改革对策,为提升化工工艺课程教学效率打下了基础。     

《化工工艺学》课程教学改革探索

为了适应化工产品生产的快速发展,对《化工工艺学》课程教学改革进行了探索。通过依据人才培养目标来精选课程内容、以学生为中心探究新的教学模式、扩充知识信息量和采用多媒体技术等改革措施,提高学生学习兴趣,锻炼了学生分析和解决问题的能力,培养学生具有工程意识、创新意识和实际应用技术方面能力,提高教学效果,为企业培养高素质化工类专业人才。     

高职化工计算课程教学改革实践探索

针对化工计算课程的特点,我们改革教学内容,推动案例化、问题情境化等实践性教学方法,引导学生开展研究性学习,依靠团队配合协作,深化教学改革,提高教学效果。     

化学专业开设化工分离课程的改革实践

根据化工分离课程特点及在黄淮学院化工分离课程教学中出现的问题进行了有益的探索。通过对课程设置、教学内容、教学方法、第二课堂教学等方面的改革,提出了符合黄淮学院实际的化学专业化工分离课程教学模式。     

化工设计课程群教学改革的探索与实践

为强化化工专业学生工程能力的培养,以项目教学为纽带,将工程设计类课程群串联起来,通过对多门课程教学内容的整合和现代化设计软件的运用,培养学生对基础知识的综合运用和对实际问题的分析处理能力,满足化工专业本科培养目标。     

化工原理课程设计教学改革探索与实践

化工原理课程设计是化工原理教学的不可分割的部分,对学生的工程实践能力培养起着非常重要的作用。论文从课前调查与辅导、课中教学答疑与引导、课程考核等方面对化工原理课程设计的教学改革方法和手段进行了论述和探讨。实践表明,课程设计教学方法的改革起到了较好的教学效果。     

化工原理课程设计教学改革与实践

化工原理课程设计是化工原理理论课程之后的一个重要的实践教学环节,是学生初次尝试解决复杂化学工程实际问题.以换热设备设计选型为例,基于传统化工原理课程设计教学中存在的一些问题,结合教学经验,从课程设计的教学模式、设计选题、设计手段和课程思政等方面进行了相关改革与实践.通过改革与实践,以期达到提高化工原理课程设计教学效果、...     

《化工技术经济》教学实践与改革探讨

《化工技术经济》是化学学院开设的以技术经济学的知识为基础结合化工专业的案例形成的一门交叉学科,教学难度较大。结合教学改革的要求,我们探索了教与学的新的结合方式。在学中,充分发挥学生的自学能力和创造力。在教中,采用启发式教学和情景教学,以学为主,以教促学,提高教与学的协同效果。同时在学习过程中引导学生课外阅读一些经济类书籍,期刊,网站,利用多媒体给出较多案例探讨,与日新月异的经济发展相适应。     

化工仪表及自动化课程教学改革与实践

结合地方经济发展和本校向培养应用型人才方向转型的需求,我院针对《化工仪表及自动化》课程,在教学内容、实践教学以及人才培养方式等方面进行了改革。通过改革实践提高学生上课的积极性和自主学习能力,加强了学生对理论知识的理解,培养了学生的分析解决问题的能力、实践能力和创新能力,同时促进了教师教学水平的提高。     

化工原理课程改革的研究与实践

建设精品课程是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。本文结合我校化工原理课程建设的实践,对教学理念的转变、教学内容与课程体系的改革、教学方法与教学手段的创新等方面进行了探讨。     

化工原理课程设计教学的改革与实践

针对目前化工原理课程设计存在的一系列问题,介绍了在提高化工原理课程设计教学质量方面所进行的一些改革,如注重能力培养、调整教学时间、规范设计过程等。教学实践表明:通过这些改革措施的实施,收到了良好的教学效果,有效地提高了课程设计质量。     

项目化教学在高职《精细化工生产技术》课程中的实践

当前我国高职课程改革的主要方向是项目化教学。项目化教学是一种多元化的教学方法,它强调学生的自主学习能力与学习成果应用的相结合。本文介绍了高职《精细化工生产技术》课程项目化教学实施的总体思路,并以液体洗涤剂的配制及洗涤效果测定为例介绍了以项目化教学的具体实施方法,为项目化改革的深入开展提供应用调研实例。