化工原理实验中提高学生综合素质和创新能力

化工原理实验是化工类专业一门重要的专业基础课。为了加强实验教学环节,结合教学实践,对实验教学内容、教学模式、实验教学管理和科学考核体系等方面进行改革和实践,提高了学生综合素质和创新能力。     

提高高校化工基础课教学效果的探索

《化工基础》是高等学校化学类各专业学生必修的一门专业基础课。根据化工基础课程的性质和教学内容的特点,针对当前化工基础课教学的现状及存在问题,就如何提高课堂教学质量,文章提出通过上好绪论课教学、教学模式灵活多样及多种考核方式并举等措施以激发学生学习的兴趣和积极性,提高课堂教学效果和本科教学质量。     

以工程实践能力培养为导向的化工专业实践教学模式探索与实践

提高学生创新和实践能力是我国高等教育现阶段的重要任务。文章以中北大学化学工程与工艺专业为例，介绍了该校从实践教学方案制定、实践教学平台建设、多态化科研导入式教学模式构建、教学评价体系完善等方面着手，对化工专业实践教学模式进行的探索与实践，这种模式提高了人才培养质量。     

基于工程教育专业认证的化工原理实验教学改革与探索

化工原理实验是化工专业的重要实践课程之一,是理论联系实践的桥梁。基于工程教育专业认证的基本理念,针对目前化工原理实验课程教学中存在的主要问题,提出从教学软硬件设施、教学模式及方法、工程意识培养及锻炼、考核方式等方面进行改革与探索,旨在改善教学效果,提升人才培养质量。     

基于微课的翻转教学模式研究

化学化工文献检索与利用在化学化工专业教学中具有不可替代的重要作用。文章结合微课和翻转课堂模式,针对传统文献检索与利用教学中存在的问题,提出了一种基于微课的化学与化工文献检索与利用翻转教学模式。研究结果表明,该教学模式不仅能够提高学生的实践操作能力、增加学生对知识的需求渠道,还能锻炼学生的自主能力,同时对探索大学教育模式、服务高校素质教育具有重要指导及实践意义。     

工程认证背景下化工专业实验教学模式初探

介绍了化工专业综合实验在人才培养中的重要作用及目前实验教学中存在的问题,对实验项目的设置、教学方法和考核方式进行了论述。提出:整合目前开设的独立、单一实验项目,开设大综合实验;教学模式上采取"以学生为中心"的教学理念,充分发挥学生的主观能动性;考核方式上注重过程性评价,采取如研究论文等多样的考核方式。通过该教学模式,学生动手能力、综合素质及科研能力具有较大程度的提高。     

基于应用型人才培养模式的有机化学教学改革初探

培养社会需求的应用型人才是高校的重要任务,课程是人才培养的基础,直接影响人才培养质量.有机化学是化学、化工、制药及相关专业的重要专业基础课程.为了适应社会发展,为用人单位输送合格人才,必须不断对教学模式和方法进行创新,对教学内容进行优化设计,对课程考核进行完善,激发学生学习兴趣,提高教学效果.本文从学情分析、教学目标、教学内容、课程思政建设和考核方式方面进行了探索,致力于更好地培养学生创新能力、实践能力和学习能力.     

能源化工专业应用创新型人才培养方案构建的探索

能源化工专业是与国家战略性新兴产业密切相关的当前社会急需的专业。本文结合菏泽学院实际和地方经济发展的需求,以培养实践动手能力强的应用创新型人才为出发点,从建立合理的课程体系、灵活的人才培养模式、开放的教学模式、多样化的考核方式等方面对能源化工专业的培养方案进行了构建。     

林产化工专业化工原理实验教学改革实践

化工原理实验是林产化工专业一门重要的工程实践课程。分析了目前我校在化工原理实验教学过程中存在的一些问题,并根据应用型人才培养目标和林产化工专业特点,对该门课程的教学目标、教学内容、教学方式和考核方式进行了改革实践,注重培养了学生的自主学习性、提高学生的工程实践能力。     

化工传递过程基础教学方法的探讨与研究

化工传递过程基础课程在化工类高校人才培养中具有重要的地位,通过对化工传递过程教学经验的总结,提出对比归纳法,自学讨论与精讲相结合教学法,多媒体及仿真技术在化工传递教学中的应用,开卷考核方式,从而达到增强学生学习兴趣、提高教学质量、提升学生实践创新综合能力的目的。