论邓小平以人为本的发展观

邓小平在领导中国现代化建设的历史进程中,始终坚持"以人为本"的发展观.其以人为本的发展观体现在他力主发展经济以满足人民的物质文化需要,重视发展教育,注重人的全面发展等方面.邓小平以人为本的发展观是科学发展观的重要思想来源.     

论邓小平以人为本的发展观

邓小平在领导中国现代化建设的历史进程中,始终坚持"以人为本"的发展观.其以人为本的发展观体现在他力主发展经济以满足人民的物质文化需要,重视发展教育,注重人的全面发展等方面.邓小平以人为本的发展观是科学发展观的重要思想来源.     

论"以人为本"发展观的内涵

以人为本的命题包含着"以人的什么为本?"、"以什么人为本?"、"以人的现在还是未来为本?"等三方面的问题.对这三个问题的回答分别体现了唯物发展观、协调发展观和可持续发展观三种发展理念.     

论邓小平同志发展观

邓小平同志发展观是邓小平理论的重要组成部分,具有丰富的理论内涵与实践价值,认识和把握邓小平发展观的理论支点、直接动力、重要标志和衡量标准,对于我们深刻理解科学发展观,促进全面小康社会的建设具有重要的指导意义。     

浅析邓小平的发展观

分析了邓小平发展现形成的背景、特点及其价值本质思想，提出只有与时俱进，以创新的精神、创新的办法，才能把中国特色社会主义的伟大事业继续推向前进。     

试论邓小平的发展观

邓小平在运用马列主义 ,毛泽东思想同当代中国的实际相结合的过程中 ,提出“发展才是硬道理”的观点 ,并在改革开放二十余年的实践中 ,形成了以坚持社会主义 ,独立自主 ,自力更生和“三个有利于”标准为特征 ,以机遇论、速度论、动力论和协调论为主要内容的具有中国特色的社会主义发展观     

试论邓小平的辩证发展观

从本质上、内容上、战略上、条件上、途径上和进程上六个方面论述了邓小平有关社会主义建设事业中的辩证发展关系的理论。     

论“以人为本”发展观的内涵

以人为本的命题包含着“以人的什么为本?”、“以什么人为本?”、“以人的现在还是未来为本?”等三方面的问题。对这三个问题的回答分别体现了唯物发展观、协调发展观和可持续发展观三种发展理念。     

"以人为本"的人力资本理论分析

本文从人力资本的角度对“以人为本”进行解释，讨论了人力资本理论和以人为本的发展观的理论联系，讨论了人力资本理论是以人为本的发展观的理论依据，认为要使人力资本增殖就要在发展中坚持以人为本；人力资本的解放要在改革中坚持以人为本；人力资本的配置要在管理中坚持以人为本；人力资本的最终实现，要在分配中坚持以人为本。     

论习近平绿色发展观的哲学意蕴

习近平绿色发展观具有丰富的哲学意蕴.在发展中,习近平坚持普遍联系观,倡导用绿色发展观来指导经济发展;坚持唯物主义观,正确处理好人与自然的关系;坚持永恒发展观,推进生态文明和经济发展更上一个台阶.绿色发展观顺应了时代潮流和发展趋势,对于指导我国的经济发展具有重要的意义.     

邓小平经济发展观的创新及其实践

邓小平经济发展观对传统理论而言实现了三大创新：以发展社会生产力为本位的对社会主义本质的认识；以社会主义市场经济为经济发展的体制模式；“三步走”台阶式的经济发展战略．在实践中，三大创新成为中国加快经济发展、尽早实现现代化的理论支撑点，并得到了进一步发展创新．     

论社会发展观对体育的影响

不同的社会发展观对体育的发展有着不同的影响。可持续发展理论的提出，为我们提供重新审视体育的新的角度，同时也为新时期体育工作的发展提供了强有力的理论依据。     

江泽民论邓小平政府

邓小平理论作为党的指导思想，江泽民对这一理论形成的历史条件、科学体系、历史地位和指导意义等，进行了全面系统的论述。     

邓小平发展理论与科学发展观的关系探讨

从理论基础和传承关系方面探讨科学发展观与邓小平理论之间的关系、认为科学发展观理论继承了马克思主义和邓小平发展理论中的精华,是对邓小平发展理论的发展和升华。     

论邓小平国际战略思想

邓小平的国际战略思想是邓小平理论的重要组成部分，它以和平和发展为当今时代发展的主流和方向，以建立国际新秩序为一贯的政治立场和主张，以维护世界和平，促进共同发展为中国对外政策的宗旨和共同目标，这一战略思想科学地概括了国际形势变化的新趋势和新特点，反映了世界各国人民的普遍要求，从理论上丰富和发展了马克思主义的时代观，从实践上展示了中国人民和世界人民的共同目标和任务，为我国对内、对外政策的调整提供了必要的理论依据。研究邓小平国际战略思想对我们认识和把握新时期我国的外交战略有现实指导意义。     

论新时期邓小平刑事法律思想

分析了邓小平刑事法律思想产生的历史背景和现实原因；并从邓小平刑事实体法律思想和刑事程序法律思想两方面对邓小平刑事法律思想进行了全面论述。     

论邓小平的历史观

邓小平的历史观中体现了深刻的历史主义原则和方法,它大体可分为历史过程观、历史发展观、历史价值观、历史评价观四个部分.     

当代中国发展观的嬗变

发展是当代世界的两大主题之一,也是当代中国的主题。中国共产党在领导全国人民进行社会主义现代化建设的伟大实践中,从“发展社会生产力,实现国家的工业化”到“走自己的路,建设有中国特色的社会主义”,从“发展是党执政兴国的第一要务”到“坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观”,对当代中国发展问题作出了与时俱进的科学回答。科学发展观的提出,实现了从线形发展到全面发展的嬗变,从而把发展问题升华到一个全新的视野、全新的高度、全新的境界。     

论以人为本的马克思主义理论教育观

以人为本是马克思主义的终极价值追求，是高校马克思主义理论教育的时代要求，关系到大学生的人性培养和品格健全。马克思主义理论教育坚持以人为本的教育观，就是以大学生的自由而全面发展为出发点，坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人同尊重人、理解人、关心人、帮助人的高度统一，使当代大学生成长为完全的现代人。