浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养

阐述了在小学英语教学中培养学生自主学习能力的一些体会。通过创设良好的氛围，唤醒学生潜在的自主意识；优化课堂教学，引导自主学习；多途径教给学生自主学习的方法；合作互动，拓展自主学习的能力，积极鼓励自主学习等方法，让学生成为学习过程的中心，从学生的需求出发决定教学内容、方法、形式、手段等，这才能体现学生群体学习中的自主性。学生才能处于轻松、愉悦的教学环境中，这样学生的自主学习能力才能得以最大发展。     

英语自主学习能力的培养策略

本文以<英语课程标准>为指导思想,结合自己的教学实践就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索,从培养学生自主学习的意识、激发学生自主学习的兴趣、养成良好的学习习惯、培养自主学习的方法、改进教学方法,培养创新意识五个方面谈学生自主学习能力的培养.如果教师能激发学生的学习兴趣,并传授自主学习的方法,使他们养成自主学习的习惯,并在教学中,能构建合理的课堂教学模式,那么,学生自主学习的能力就可以逐步形成和提高.     

如何培养学生英语自主学习的能力

语言,根本上说是学习者自己学会的.而不是教师或其他人教会的.母语学习是这样,外语学习也是如此.而英语作为一门公共科目,是每个学生都必须学习的.现阶段,英语实施的是素质教育,在这种教育模式下,培养学生英语实际运用能力成为了英语教学的首要目标.学生是学习的主人和交际的主体,学习者的自主性培养既是外语教学的最终的目标,也是素质教育中的关键环节,而教师在教学过程中起主导作用.教师在教学过程中培养学生的英语自主学习能力也尤为重要.本文从学生的自主学习能力入手,讨论了英语中培养学生自主学习能力的重要性争教师如何在教学中培养学生的英语自主学习能力.     

初中英语课堂教学自主学习的策略

基础教育课程改革特别强调培养学生的自主学习能力,为学生将来走入社会以后实现终身学习创造条件.英语学习能否取得成功,在很大程度上取决于学生的英语实践活动,而很多实践活动是由学生自主学习来完成的.本文主要就目前在高中英语教学中如何实施自主学习方式作一些思索,以适应新课改的需要.     

新课标高中数学课堂教学'培养学生创新意识

新课标高中数学教学,不仅要使学生掌握必要的基础知识和基本技能,更要培养学生具有主动参与、积极探索创新的学习能力,努力营造和谐的教学氛围,激发学生学习兴趣,引导学生主动参与教学过程,培养学生自主学习的能力,才能真正实现课堂教学的有效性,培养学生的创新意识.     

课改课程的学习能力培养探索

为更好地服务于专业应用,适应社会岗位知识、技能的需求,使学生形成自主学习意识和养成自主学习的本领,将学习能力的培养贯穿于自动控制课改课程整个教学过程中,培养和提高了学生的学习能力。这种方法对提升学生学习能力具有一定的借鉴作用。     

尝试数学教学中学生自主学习能力培养

培养学生的自主学习能力,让学生主动的学习,让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性.使学生发现数学、喜欢数学,并让学生置身于问题情景之中,积极主动地参与,发现并主动获取知识,菜能获得解决问题的能力,才能最大程度地提高学生素质.     

浅谈初中学生英语自主学习能力的培养

教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的自主学习意识与能力,引导他们学会学习,学会思考.自主学习是<英语课程标准>的主要理念之一.自主学习是一种主动学习、独立学习和无认知监控的学习.自主学习模式致力于培养学生主动学习的意愿和能力,培养学生自主学习的能力.英语学习,对于大多数农村学校的学生来讲,是进入到初中后才开始正规系统的学习,这段时间是英语学习打基础的阶段.这段时间的英语学习一定要养成良好的学习态度、学习习惯及学习方法,努力培养起浓厚的英语学习兴趣.为此,如何培养初中学生英语自主学习能力显得尤为重要.     

浅谈学生自主学习能力的培养

<新课程标准>指出:"自主学习是素质教育的灵魂".它提倡把学生作为主动的求知者,在学习的过程中培养他们自主学习、自主探求、自主运用的能力,使学生真正成为课堂的主人.然而很多在一线工作的教师虽然知道自主学习的重要性,却往往对学生的自主学习的能力产生怀疑,所以真正给学生自主学习的时间和空间很少.     

新课标下物理教学

随着社会的进步和科技的发展,对人才的要求也越来越高,因此现在的学生在学习的过程中也要注重自身能力的培养.所以在一系列的改革中,对于教育也有了大的变革.在教学的过程中我们现在要以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点.给学生自主学习和灵活学习的空间,培养勤思考,爱动手的好习惯.     

浅谈导学并举成就精彩语文课堂的教学策略

高效课堂的关键之处就在于培养学生自主学习的能力,教师只有做到导学并举,才能真正的打造高效课堂.     

创设自主学习引拓主体参与展现发展价值

创新是民族的灵魂,没有创新,就没有发展.增强创新意识,培养创新精神,是素质教育面临的迫切而重大的课遇.学生的创新意识,创造能力,只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养.因此,激发学生兴趣,创设学生自主学习,引拓学生主体参与,展现学生自我发展价值,使学生在生动活泼的课堂中出类拔萃,孕育出丰硕果实.这是我们教育工作者应尽的职责和义务.     

谈自主学习在《外科护理学》教学中的应用

一个人要想适应社会,,必须具有较强的自学能力.在<外科护理学>的教学中,通过在课堂上创设情境,提出问题、教给方法、小组交流、多元化评价等教学方法及手段,使学生具备较强的自主学习能力,才能有效学习,不断提高学生的知识结构和基本素质.     

浅谈小学数学中的探究式教学

随着课程改革的深入推进,自主探究已成为小学数学学习的重要方式之一.探究学习激发了小学生自主探究意识,培养了学生自主探究能力,使学生在学习过程中得到生动活泼、主动全面的发展.但由于在认识和操作层面还存在一些误区,在教学实践中出现了低效探究或无效探究,有些甚至严重违背了探究学习的本质要义.笔者认为,只有把握住有效探究的五个问题,才能让探究成为"真需要"、"真探究".     

培养学生英语自主学习能力的实践研究

在英语教学中,学生的自主学习能力已经日益成为发展学生持续能力,衡量英语教学质量的关键因素.在国内外外语教学领域均对此课题开展研究的背景之下,本文介绍了在教学中如何适应高职学生的特点,开展有针对性的培养学生自主学习能力的方法和实践.     

浅议如何培养小学生的自主学习能力

所谓"自主学习"是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态.培养学生的自主学习能力,有利于发掘每个学生的数学潜能,有利于学生更多地交流与合作,有利于满足学生各方面的需要,更有利于培养学生的创新思维和实践能力.     

初中数学"探究式学习"的探索

倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生在"自主"中求知,在"合作"中获取,在"探究"中发展.探究性学习是学生必不可少的学习基本形式,学生是在不断地探索发现过程中获得发展的,而探究学习是培养主动、积极的知识探究者.开展探究性学习,是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要.     

数学教学中学生自主学习能力的培养

新课程改革提倡自主、探究与合作的学习方式.新课标指出:在教学条件下,所有的能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习.我认为在教学实践中可从创设情境,激发学生的学习动机;教给学生充足的认识策略;营造适合学生自主学习的空间;让学生及时总结经验,自我评价等方面培养学生的自主学习能力.     

浅谈初中科学教学中对学生自学能力的培养

自主学习是初中科学新<课程标准>中所倡导的一种学习方式与理念,是发展学生潜能的载体,也是当代课程改革的重要内容.它是通过老师在科学教学中的主观引导,调动学生学习的主观能动性,是培养学生能够提出问题,培养积极学习态度的重要方式.反观当前课堂,普遍存在"一本书.一言堂、一锅煮"的传统教育教学模式,而忽视学生主体性的发挥,这与具有发散学生思维与培养创新能力的科学学科目标是相违背的,因此在科学课程中对于培养学生的自主学习能力改革已经势在必行.为此,我就如何在科学课堂中提升学生自主学习能力所需要采取的应对措施进行了探索.     

激发学生的自主学习意识提高英语的学习技能

要培养和发展学生的自主学习能力.这是英语语言学习方式和教学方式的重大转变,也是培养学生终身学习能力的需要.英语教学的目的不仅是使学生掌握语言的本身,同时通过语言的学习来培养学生的观察能力,思维能力,想象能力,交往能力以及合作精神.因此,在英语教学中,要把教学的"舞台"让给学生,促使学生主动学习英语,提高英语的学习技能.