以科学发展观为指导,促进高职英语教师的专业化发展

以科学发展观为指导,提高英语教师的专业化水平,对提升高职院校英语教学质量具有十分重大的意义.文中提出把"以能力为本"的理念落实到高职英语教师的培养体系之中,把促进高职英语教师的专业化发展作为提高教育质量的一个重要环节,这既是教育领域落实科学发展观的重要实践,又是高职英语教育的内在要求.     

浅谈如何做好农村班主任

农村小学班级,班主任工作是关键.要求班主任不仅要有爱心、肯花时间,还需要一些独特的方法和手段,当好一个有爱心的班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围,从真做好家访、促进学生全面发展.     

学做智慧型班主任,提高工作效率

在新课程背景下,传统"堵、控、压"的管理方式已不能适应学生的发展需要,班主任工作必须由"体力型"向"智慧型"转变,智慧型班主任应当成为班主任专业化的理想境界.结合我校实际,反思以往班主任工作利弊得失,智慧型班主任的专业发展必须实行主体性的操作策略和创建激励性的管理机制.     

浅谈如何做好职业中专班主任工作

目前,我国正在大力发展职业教育.为了使学生全面发展,成为一名合格的毕业生,学校教育的任务相当迫切,其中班主任工作尤为重要.作为职业学校的班主任,应根据学生的心理特点,开展班主任工作,使之树立正确的人生观、世界观、价值观,成为全面发展的实用型人才.     

小学班主任工作方法之我见

面对新课程的挑战,小学班主任应努力适应新课程对班主任工作提出的新要求,转变自己的教育观念,调整自己的教育目标,不断改善育人环境、教育方式和评价方法,不断充实班级教育的内容,以评价促进学生的发展.     

创新培训理念提升职工素质

为应对企业发展对职工素质越来越高的要求,山钢集团莱钢运输部坚持"人人都是人才,人人需要培训"的育才理念,把不断提高职工素质做为职工培训的根本出发点,创新培训理念,多渠道全方位提升职工整体素质,有力提升了企业竞争力。     

加强职工文化建设为企业发展凝心聚力

近年来,邯矿集团工会在推动职工文化建设方面积极有益的探索中,做到认识起点高,措施有力,效果显著,形成了独具特色的文化体系,做到了四个结合. 一、加强职工文化建设与"创争"活动相结合 集团公司以"提高全体员工整体素质,提升企业核心竞争力"为目标,把"创建学习型组织,争做知识型职工"活动作为促进企业健康、持续、快速发展的重要动力源,作为加强职工文化建设的有效途径,制定下发了<邯矿集团关于开展"创建学习型组织,争做知识型职工"活动的实施意见>,出台了<邯矿集团在岗职工学习成才奖励办法>、<邯矿集团职工教育培训考核标准>,大力开展了创建"学习型班组"和"学习型矿区"活动,形成了以企业行政为主导,工会组织积极参与,有关部门协调联动的创建机制,做到了"认识起点高,确立目标大,工作进展快",为提升职工队伍整体素质,酿造了良好的职工文化建设氛围.     

小河嘴煤矿"四招"创新培训提素质

近年来,四川煤炭产业集团达竹公司小河嘴煤矿把培训作为促进员工成长成才的重要载体,不断创新员工培训方法:通过练兵比武、理论灌输、现场培训、评优选差等"四招",增强培训效果,提升了员工队伍的整体素质,促进了矿井安全生产. 练兵比武法,提高员工岗位操作技能 小河嘴煤矿在开展岗位练兵技术比武活动时,首先拟定比武规则、规定比武时间、确定比武内容、指定比武裁判等,采取现场考试,现场评分、现场评定结果的方法,极大地调动了广大员工的竞赛热情,为他们搭建了一个相互学习交流、"比学赶帮超"的平台.     

高职学院班主任工作浅析

班主任是学生从学校走向社会的导航者、指路人,工作好坏直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向.本文旨在针对新时期高职院校学生的身心特点,探讨进一步做好班主任工作的方法,深化高职班主任工作的内涵.     

广西高职院校班主任素质现状调查与原因分析——以J学院为例

班主任素质建设对促进高职院校教育教学具有重要意义,而针对高职班主任素质的调查与分析,是提升高职班主任素质的必要环节.文章以J学院的部分班主任为对象进行调查,并对调查结果及其产生原因作了较为详细的探讨.     

如何让学生成为班级的主人

班主任作为一班之主,除了要关心学生的学习,还要关心他们的生活以及身心健康.如何轻松做好教育者、领导者、组织者,班主任应该改变观念,转换自己的角色,淡化"管理者"意识,将行使班级的权利逐步下放给学生,让更多的学生在集体中承担责任.     

高职院校班主任关于贫困生教育管理的实践与思考

随着高等教育的快速发展和社会发展的需要,职业技术教育也随之蓬勃发展起来.社会对技术人才日益增长的需求,吸引了一大批来自贫困家庭的学生,对贫困学生的教育和管理成为高职院校班主任亟待解决的问题.对贫困生的帮助不仅仅从物质方面给予援助,更应该从精神、心理等多个方面着手,确立"扶贫先扶志"的理念,鼓励他们正确面对人生暂时的困难,增强自信心,勇于接受生活的挑战,立志把自己培养成社会的有用之才.     

如何加强初中班主任管理工作

班级作为学校组织的一个基本单位,是学生全面发展的重要环境.而班主任在班集体占据着重要作用,是学生的组织者、教育者与领路人,是学校管理工作中的骨干力量.本文则在此基础上对初中班主任管理工作上做出一番探讨.     

做好班主任工作的基本素质

新时期中学生的生理心理复杂多样化、容易受到外界因素的干扰.班主任工作是学校工作中至关重要的环节,做好班主任工作具有重要意叉.班主任在各方面能力及素养的提升,能为中学教学和管理起到非常积极的作用,同时也能促进学生的健康成长.     

心育与德育的整合——慢谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施

处于身心发展变化特殊阶段的中小学生们,容易引发心理问题,解决这些心理问题已经成了班主任工作中的重要内容.小学班主任实施渗透式心理健康教育,不仅要有一定的教育学、心理学修养,还要能巧妙地把心理健康教育和日常班主任工作有机地结合在一起,使小学生在潜移默化中提高自己的心理素质.     

在语文教学中进行素质教育的探索

素质教育是以为社会培养全面发展、整体素质优化的人才为目标,以促进个性发展、塑造健全人格,使各方面知识和能力平衡协调发展为教育宗旨,并以此确立教育内容,设计教育课程,选择相应的教育方法,以学生的全面素质的提高为主要质量评估标准的教育.     

浅析作为班主任管理误区的探讨

在教育教学中,班主任要针对不同的学生,不同的班级采取灵活的方法管理班级.虽然说班级情况不同,但班级管理也是有规律可循的.相信班干部的自我管理能力;善于发现和善于寻找学生的闪光点并把它发扬光大;关心和爱护学生;要学习有关的班主任专业知识和技能,提升自己的管理能力,尽快掌握方法技巧.     

"三步"阅读法,探究高中英语课文教学

高中英语课文教学是培养学生综合英语能力特别是阅读能力的关键环节和重要手段,而新教材的使用也是力图以课文为载体,全面提升学生英语‘‘听、说、读、写"能力,从而改变以往"重知识点讲解,轻逻辑理解"的传统教学模式,激发学生的英语学习兴趣.为此,笔者结合自己多年的教学实践,提出"三步阅读,综合提高"的课文教学模式,即通过导入、阅读过程的引导、灵活运用,综合提升三个步骤,从而把课文当作一个整体进行学习探究,最终实现学生综合英语能力的提高.     

打造"目中有人"的班主任团队

班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生健康成长的引领者,是实施素质教育的重要力量.我们提出做"目中有人"的班主任,即关注人的全面发展.一个人成长不仅要有知识,还应具备知识以外的其他素质,诸如人品、性格、心智模式、抗挫能力和合作能力等.因此,提升班主任的工作能力与艺术、建立一支专业化班主任队伍,是整个社会和培养未来人才对教育的要求.     

人才推动发展发展成就人才——北京市新西城干部队伍建设回顾与展望

"十一五"期间,西城区以科学发展观为指导,按照市区人才工作的要求,实施"人才强教"工程,坚持"宽视野选拔,多形式培训,使用中成熟"的工作思路,紧紧抓住人才选拔、培养、使用的关键环节,不断提高人才队伍的整体素质和能力,全系统呈现出了"人才推动发展,发展成就人才"的良好局面.